運用三分法巧解高考政治開放性主觀題

1、運用三分法巧解高考政治開放性主觀題 近年來高考政治主觀題設(shè)問的指向性、限制性整體上得到加強，但設(shè)問不具指向、不進行限制與規(guī)定的開放性主觀題仍占有較大比重。此種題型在近幾年高考中更是頻頻出現(xiàn)，它突出體現(xiàn)了高考“能力立意”的宗旨，著重考查學(xué)生發(fā)散思維、綜合評價的能力。其答案多元而不唯一，要求學(xué)生從多學(xué)科、多角度、多層次并全面地擴展思維，組織答案。其解題難度也是顯而易見的。因而此種題型被考生們視作最為棘手的“難題”，往往感覺“無從下手”“無話可說”。在多年的高考復(fù)習(xí)備考教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，如果能運用“三分法”，舉一反三，從不同的三個層面來組織答案，此類“難題”將可迎刃而解，且不失為一條捷徑。下面我結(jié)合近

2、兩年的高考試題及所供答案，對此類方法的體現(xiàn)與運用進行簡要介紹，希望能對同學(xué)們的正確解題提供一定的啟發(fā)與幫助。 一、三“常識”法 【方法解讀】 從政治常識、經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識三個內(nèi)學(xué)科角度對問題進行分析與說明，注意知識的廣度，在實際運用中一般只需其中兩個內(nèi)學(xué)科的綜合。 【適用題類】 此類題一般要求對材料內(nèi)容及其中的各個行為進行認識與評價，側(cè)重于分析出其中體現(xiàn)的書本道理；其特點是不規(guī)定問題的學(xué)科知識范圍，要求開放作答，設(shè)問如“說明什么”“對如何認識”等。 【典型例題1】 2003年8月1日，城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法取代了施行21年的城市流浪乞討人員收容遣送辦法。對于城市生活無著的流浪

3、乞討人員，政府由強制的收容遣送改變?yōu)樽栽妇戎芾怼Ｆ渲幸粋€重要結(jié)果是“三證”不全的農(nóng)村進城務(wù)工人員在城市生活和居住取得了合法資格。（“三證”包括身份證、暫住證、進城務(wù)工證。） 問題：將收容遣送改為自愿救助管理說明了什么？ 【參考答案】（1）收容遣送辦法存在一定的弊端（直接原因）。過去大批“三證”不全的進城民工被當(dāng)作流浪乞討人員強制收容遣送，侵犯了他們在城市就業(yè)和居住的合法權(quán)利。將收容遣送改為自愿救助維護了農(nóng)村進城務(wù)工人員和流浪乞討人員的正當(dāng)權(quán)利（從經(jīng)濟常識角度看政府行為轉(zhuǎn)變的原因與意義）。（2）對城市生活無著的流浪乞討人員提供救助反映了政府的社會福利職能，而這種救助又以自愿為前提，體現(xiàn)了國家對

4、公民自由的尊重。從收容遣送到自愿救助的變化體現(xiàn)了我國在人權(quán)保護方面的進步（從政治常識角度看政府行為轉(zhuǎn)變的原因與意義）。 二、三層次法（或三“W”法） 【方法解讀】 運用認識的一般規(guī)律，從是什么（what）、 為什么（why）、怎么辦（how）三個層次對問題進行逐層推進式分析，注意對問題認識的深度。 【適用題類】 此類題多以論述題形式出現(xiàn)，一般要求對某一具體問題提出看法或進行認識。問題限于明確的知識點，但要求認識向縱深推進，且與現(xiàn)實熱點聯(lián)系較緊，設(shè)問如“如何認識”“對的看法”等。 【典型例題2】溫家寶總理在第十屆全國人民代表大會第二次會議上指出：“從今年起，逐步降低農(nóng)業(yè)稅稅率，平均每年降低1個百

5、分點以上，五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅?！本C合上述材料談?wù)勀銓θ∠r(nóng)業(yè)稅的看法。 【參考答案】 溫家寶總理提出的政府逐步降低農(nóng)業(yè)稅稅率、五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅的承諾，是加強農(nóng)業(yè)、努力增加農(nóng)民收入的有力措施（“是什么”的層次）。這有利于降低農(nóng)民的恩格爾系數(shù)，充分體現(xiàn)了解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，是我們?nèi)抗ぷ鞯闹刂兄兀ā盀槭裁础钡膶哟危３巳∠r(nóng)業(yè)稅外，還應(yīng)該降低甚至取消農(nóng)民負擔(dān)的各項費用。此外，幫助農(nóng)民增加收入，不僅僅只是稅費改革問題，還必須采取其他各種有力的措施（“怎么辦”的層次）。 三、三主體法 【方法解讀】 對問題的行為主體按“大小”的原則進行分類：經(jīng)濟方面的主體即市場主體為國家（政府）、企業(yè)（經(jīng)營者）

6、和個人（勞動者、消費者）；政治方面的主體為國家（黨、政府）、地區(qū)（部門、集體）和公民（群眾）。從不同主體出發(fā)，對問題的解決進行分析與說明。 【適用題類】 此類題一般要求對經(jīng)濟、政治領(lǐng)域的某一不（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）合理甚至違法現(xiàn)象提出建議與整改措施，設(shè)問如“怎樣”“如何”等。 【典型例題3】 就業(yè)是民生之本。我國政府從國情出發(fā)，制定和實施了一系列積極的就業(yè)政策，確立了“勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)”的就業(yè)方針。2003年中央財政就新增47億元專項補助資金，用于支持再就業(yè)；全年新增就業(yè)人員800萬人，下崗失業(yè)人員就業(yè)440萬人。為引導(dǎo)農(nóng)民按需有序就業(yè)，國家制定了200

7、32010年全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃，對農(nóng)村勞動力開展引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工整體素質(zhì)和就業(yè)能力。 目前我國農(nóng)民工已突破1億人，農(nóng)民工工資被拖欠、工傷事故多、超時加班、子女就學(xué)難等問題已引起社會關(guān)注。請你就“怎樣維護農(nóng)民工的合法權(quán)益”提出三條建議。 【參考答案】 可以從以下方面提出建議：建立和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強執(zhí)法和監(jiān)督力度，建立和完善社會保障制度（以上從國家角度出發(fā)，提出建議），增強用人單位的法律意識和道德素質(zhì)（從企業(yè)角度出發(fā)提出建議），提高農(nóng)民工的維權(quán)意識等（從農(nóng)民工個人角度出發(fā)提出建議）。 四、三客體法 【方法解讀】 對問題的行為客體即對象按“大小”原則進行分類：經(jīng)濟方面的客

8、體為國家（市場）、企業(yè)（經(jīng)營者）和個人（消費者、勞動者）；政治方面的客體為國家（黨、政府）、地區(qū)（部門、集體）和公民（群眾）。針對三類客體，對問題進行綜合分析與說明。 【適用題類】 此類題一般要求對經(jīng)濟、政治領(lǐng)域某一合理或不合理行為的影響或意義進行分析，設(shè)問如“的意義”“有何意義”等。 【典型例題4】 2003年1月，某網(wǎng)站推出以“2003年十屆全國人大一次會議，您關(guān)注什么”為題的網(wǎng)上調(diào)查，受到網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。截至2月25日，共有20多萬名網(wǎng)友投票選出2003年人大最受關(guān)注的十大問題。其中居第一位的是：深入開展反腐敗斗爭，加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督。 問題：加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督的主要依據(jù)和意義是

9、什么？ 【參考答案】 （1）略。（分析主要依據(jù)）（2）加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督是政治體制改革的重要內(nèi)容。加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督有利于黨和政府的自身建設(shè)（從黨、政府角度看意義），有利于改善黨和政府與人民群眾的關(guān)系（從群眾角度看意義），有利于我國各項事業(yè)的健康發(fā)展（從各部門角度看意義）。 五、三語言法 【方法解讀】 針對題中問題，從材料、教材、時政三方面素材中組織答案，做到材料語言、教材語言、時政語言的有機結(jié)合。 【適用題類】 此方法普遍適用于材料分析題中，多要求對經(jīng)濟、政治類現(xiàn)象的原因、意義或作用作出分析，設(shè)問如“的意義”“的作用”等。 【典型例題5】 我國擁有300萬平方千米的“藍色國土”，這是

10、中華民族實施可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，也是把我國建設(shè)成為海洋強國的可靠保障。 2003年，全國海洋產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值突破萬億元大關(guān)，達到10077.7億元人民幣，按可比價格計算，比上年增長9.4%，繼續(xù)保持高于同期國民經(jīng)濟的增長速度。 運用所學(xué)經(jīng)濟常識分析海洋產(chǎn)業(yè)對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。 【參考答案】 廣闊的“藍色國土”可以為我國經(jīng)濟增長提供更多的資源（材料語言）。發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)，能夠促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的提升（材料、教材語言）。發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)，可以更好地滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要（教材語言），推動經(jīng)濟的可持續(xù)增長（材料、時政語言）。 誠然，“三分法”對于解答高考政治開放性主觀題具有很大幫助，但它絕不是一把可開啟此類題的“萬能鑰匙”。我們還經(jīng)常會運用到“兩分法”，如現(xiàn)象與本質(zhì)的結(jié)合、正反論證等，或可能出現(xiàn)的“四分法”“五分法”并且，文中所列各類具體方法的運用也不是單一的、生硬的，它們經(jīng)常交叉運用