師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動自我剖析材料(多篇)

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動自我剖析材料( 精選多篇 )師德師風(fēng)自我剖析材料前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題， 而賦有深刻的社會意義， 即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長。在深入進(jìn)行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得更為重要。對照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己幾年來的教育工作生涯，自我剖析如下：一、職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面：1 、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高業(yè)務(wù)水平。但探索教育規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和

2、改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。2 、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、 尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。3 、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。4 、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話、公平待生、自身學(xué)習(xí)等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。 1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，始終堅持正確的方向，這也是教師職業(yè)

3、道德的首要準(zhǔn)則。5 、在方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德， 傳播有益學(xué)生身心健康思想。 愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。6 、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能平等、公平對待學(xué)生，但在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面，還不夠有耐心。如何激發(fā)愛心、永葆愛心，我還需努力。二、對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下整改措施：1 、

4、要把教育工作看成是一項事業(yè)，全身心地投入，明白：愚昧的懲罰是更嚴(yán)重的愚昧。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡， 從她們高尚的師德風(fēng)范中看到 “人梯精神” 和“紅燭精神” ，知道教育責(zé)任，任重道遠(yuǎn)。2 、堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己。3 、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)， 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，

5、不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。4 、多關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生，不放棄，不拋棄他們。多一點耐心，少一些抱怨；多一點愛心，少一些指責(zé)；多一點關(guān)心，少一些冷漠。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動自我剖析材料場壩中心小學(xué)廖萍教師是人類靈魂的工程師 , 教師是振興教育的根本所在 , 教書者必先強(qiáng)己 , 育人者必先律己。身為一名教師的我 , 時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。 通過學(xué)習(xí)相教育相關(guān)法律法規(guī)文件精神 , 讓我我在思想上對師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識 , 在教育教學(xué)行動中明確了工作的指導(dǎo)方向。做到以下幾點 :1 、指導(dǎo)思想。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會

6、主義理論 , 擁護(hù)黨的基本路線 , 全面貫徹國家教育方針 , 自覺遵守法律法規(guī) , 在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。2 、熱愛本職工作 , 對工作盡職盡責(zé) , 能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課 , 認(rèn)真批改作業(yè) , 不敷衍塞責(zé)。3 、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生 , 尊重學(xué)生的人格 , 平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán) ( 我們一定會做的更好： ) 格要求 , 耐心教導(dǎo) , 不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生 , 不體罰或變相體罰學(xué)生 , 保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益 , 促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。4 、學(xué)習(xí)態(tài)度 , 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 , 為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力 , 我能刻苦鉆研新教材 , 上網(wǎng)查閱資料 ,

7、不斷學(xué)習(xí)新知識 ,探索教育教學(xué)規(guī)律 , 改進(jìn)教育教學(xué)方法 , 提高教育、教學(xué)和科研水平。5 、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志 , 相互學(xué)習(xí)、相互幫助 , 維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。 關(guān)心集體 , 維護(hù)學(xué)校榮譽 , 共創(chuàng)文明校風(fēng)。6 、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系 , 認(rèn)真聽取意見和建議 , 取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事 , 不進(jìn)行有償家教。7 、廉潔從教。堅守高尚情操 , 發(fā)揚奉獻(xiàn)精神 , 自覺抑制社會不良風(fēng)氣影響。8 、為人師表。模范遵守社會公德 , 衣著整潔得體 , 語言規(guī)范健康 ,舉止文明禮貌 , 嚴(yán)于律已 , 作風(fēng)正派 , 以身作則 , 注重身教。存在的問題 :

8、1 、工作作風(fēng)還不夠扎實 , 遇到困難不能知難而進(jìn) , 在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾 , 不能大刀闊斧地開展工作。2 、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠 , 因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。3 、有時對個別學(xué)生缺乏耐心。今后的改進(jìn)方向 :1 、從思想上到行動上提高自己的工作責(zé)任心, 樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。2 、提高自己的鉆研精神 , 不要遇難而退 , 要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動自我剖析材料吉陽小學(xué)汪家禮在本次的學(xué)習(xí)活動中，我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，從理論上豐富自己， 也使自己的心靈得到了一次洗禮。 本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己 十多年的教學(xué)體驗，

9、自我反省剖析如下：一、工作現(xiàn)狀在 20 多年的工作中， 我能主動利用業(yè)余時間， 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線方針政策及師德建設(shè)理論知識， 通過學(xué)習(xí)使自己在思想上不斷提高，人生觀與價值觀 得到了提升。在工作上，我能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)， 熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。在工作中能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣，領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項工作都能 毫無怨言地做好。在各項紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法，決不做違規(guī)違紀(jì)之事，能自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章。在生活上能嚴(yán)格要求自己，能對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)和對學(xué)校負(fù)責(zé)，不假公濟(jì)私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。能團(tuán)結(jié)同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，

10、寬以待人，嚴(yán)以律己 .二、存在問題1 、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃， 沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。2 、在工作中還不夠細(xì)致，有時也存在應(yīng)付。3 、不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。三、存因剖析1 、在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面，主要是對其重要性認(rèn)識不足。覺得一名普通教師， 只按照學(xué)校行政的布置去完成就好了。對專業(yè)知識學(xué)習(xí)也是這樣，認(rèn)為搞后勤工作了 20 多年了，已是合格的教師。其實知識在不斷更新，自 己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。存在這一問題，也是思想上認(rèn)識不足。2 、工作中不夠細(xì)膩，也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。主要沒有充分利用好一切時間， 各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努

11、力。3 、在新課標(biāo)實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當(dāng)作課題來實施， 而是一種突發(fā)的念頭， 這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大 家來討論和維護(hù)，總認(rèn)為失敗了會被人譏笑，何苦呢。4 、在教學(xué)上似乎有些想法， 是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一個籬笆三個樁” 嘛。5 、安于現(xiàn)狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應(yīng)該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經(jīng)不可能，差了還感難為情，想混同于普通 教師，其結(jié)果肯定會差，其實有悖于教師職業(yè)道德。四、整改措施1 、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)， 對新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實質(zhì)有深刻的理解和掌握，并在 日常教育教學(xué)活動中努力踐行。2 、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細(xì)小的工作要踏實做好。 做學(xué)生的思想工作是無止境的， 要有一種誨人不倦的精神， 每位學(xué)生獲得理想的成績。3 、只有探索才會前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探