小學(xué)語文三年級下冊《荷花》教案

1、小學(xué)語文三年級下冊教案荷花【教學(xué)目標(biāo)】一 通過看圖學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對美好事物的情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力。二 理解文章的結(jié)構(gòu)層次，訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述能力。三 能正確、流利、有感情地朗讀課文，課文二、四兩段能背誦。并通過閱讀以前學(xué)的古詩，加深對課文的理解?！菊n前準(zhǔn)備】；一張掛圖?！菊n時安排】一 1 課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一 導(dǎo)語，揭示課題。1 小朋友，在一年級的時候， 我們學(xué)習(xí)了王冕學(xué)畫的故事， 知道荷花是一種很美的花，有個小姑娘非常愛荷花， 她在公園里仔細(xì)觀察了荷花后， 寫了一篇文章， 這就是我們書上的荷花（板書課題）。荷花又叫

2、“蓮花”。（板書：荷花）2 荷花的葉子叫什么？（荷葉，又叫“蓮葉”。）（板書：荷葉）3 我們還學(xué)過一首古詩，里面也贊美過荷花，我們把這首古詩背誦一下。（師生一起背古詩宋朝楊萬里的曉出凈慈寺送林子方）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。荷花還會結(jié)果呢，它的果實就是“蓮蓬”。二 觀察圖畫，把學(xué)生帶入課文描寫的荷花池邊。啟發(fā)：那個小姑娘看到的是什么樣的荷花呢？你們看那一池荷花就像這一幅美麗的圖畫。（出示一幅彩色的荷花圖，并且向?qū)W生提出看圖學(xué)文的要求。）指導(dǎo)看圖： 請小朋友按次序仔細(xì)看圖， 看看圖上畫了些什么？現(xiàn)在打開書本， 自己看看圖，讀讀文章。看看文章先寫什么，再寫什么

3、？是按什么順序?qū)懙?？?自學(xué)課文。四 自學(xué)討論，理清層次。1“我”去看荷花。2“欣賞荷花。3看荷花時展開的美妙想象。4“我”又回到看荷花的情景中。五 講讀課文。（啟發(fā)學(xué)生把這幅圖當(dāng)作真的荷花，使學(xué)生進(jìn)入想象的境界，置身于情境之中。）第一節(jié)：1 啟發(fā)：同學(xué)們，你們再看這幅圖，畫上的荷花多美，我們看著，覺得它就是真的荷花。現(xiàn)在我們就把它看作一池真荷花，邊看邊想象，好像看到什么？聞到什么？2 指點：課文一開頭就是這樣寫的?！耙贿M(jìn)門就聞到一陣清香“，這就把荷花的特點寫出來了?，F(xiàn)在請同學(xué)們帶著想象讀課文的第一節(jié)。3 學(xué)生齊讀課文第一節(jié)。第二節(jié)：1 學(xué)生默讀第二節(jié)，要求很快地讀。簡單地說說“我”看到些什么

4、？（出示小黑板。提供句式，分步訓(xùn)練）我站在荷花池邊看：看到（）荷葉（）；又看到（）荷花（）；還看到（）花骨朵（）。（小蓮蓬）要求學(xué)生用“又”“還”這兩個連詞口述一句完整的復(fù)句。）2 進(jìn)一步要求： 我站在荷花池邊看到什么樣的荷葉，什么樣的荷花， 什么樣的花骨朵。（進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生在上述荷葉、荷花、花骨朵前面加上附加語，把句子說得更好、 更美一些。）例句：（ 1） 我站在荷花池邊看，看到碧綠的荷葉，（句式特點？）生回答：比喻句（ 2） 早晨，我站在荷花池邊，看到荷葉像一個個碧綠的大圓盤，看到雪白的荷花在微風(fēng)中搖擺，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲瓏， 還看到嫩黃的小蓮蓬躲在荷花中間張開笑臉。3 指點：小

5、朋友已經(jīng)說了荷花是雪白的，這是白荷花，我們平常看到的粉紅的荷花叫紅荷花。荷葉的顏色是碧綠的，這就寫出了荷花色彩的美。（板書：色彩美）4 還有剛才你們說荷葉像一個個碧綠的大圓盤， 荷花在微風(fēng)中舞蹈， 花骨朵小巧玲瓏，小蓮蓬張著笑臉，這些是寫荷花的什么？ （姿態(tài)） 這樣把荷花的姿態(tài)寫出來，就把荷花寫活了。（板書：姿態(tài)美）5 學(xué)生集體朗讀課文的第二節(jié)。6 這一節(jié)里還有兩個字用得很好，你們看出來了嗎？（“冒”“露”7 指點：“冒” 出荷花亭亭玉立的樣子?！奥丁?來是躲在下面的，而現(xiàn)在顯露出來了，好像把頭探出來了，露出來了，這個“露”把小蓮蓬寫得可愛極了。（板書“看著”加上“冒”、“露”、“美“三個字，

6、體現(xiàn)了荷花的動態(tài)之美。）8（激起情緒，展開想象）我站在荷花池邊看?？粗?，看著，覺得自己仿佛就像一朵荷花。表情朗讀第四節(jié)。9 課文中的小朋友是怎樣看荷花的？那么請小朋友們想想， 表示看的時間長， 表示看得很專心， 或者表示看時顯出愛荷花的神情，可以用哪些詞。出示一塊準(zhǔn)備好的卡片，上面寫著：“我 看著滿池的荷花?！保ɡ何揖镁玫乜?；我默默地看；我目不轉(zhuǎn)睛地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看；我全神貫注地看。）（通過語言訓(xùn)練明確認(rèn)識，在學(xué)生理解基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生的想象帶入課文情境。）10誘導(dǎo)：現(xiàn)在請小朋友久久地、凝神地、深情地凝望圖畫。11你們仿佛看到了什么？學(xué)生進(jìn)行想象性描述。12指導(dǎo)朗讀：課文中的“我“愛”荷花，因為荷花非常之美?，F(xiàn)在就讓我們深情地讀課文。請同學(xué)們把這一節(jié)再讀一遍。（“想著”下面板書“愛”）“自己仿佛” 要讀得慢一些， 要像真的一樣， 好像看出了神似