博物館設(shè)計原理PPT課件

1、第2頁/共27頁第1頁/共27頁第3頁/共27頁第2頁/共27頁 隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，博物館建設(shè)開始快速發(fā)展：國家級、各省級、市級。2.定義 是“一個不追求營利的、為社會和社會發(fā)展服務(wù)的、向公眾開放的永久性機構(gòu)，它為研究、教育和欣賞的目的，對人類和人類環(huán)境的物質(zhì)見證進(jìn)行搜集、保護(hù)、研究、傳播和展覽”。3.職能 博物館的定義指出博物館要“對人類和人類環(huán)境的物質(zhì)見證進(jìn)行搜集、保護(hù)、研究、傳播和展覽,體現(xiàn)了博物館所具有的收集保管、調(diào)查研究和普及教育三大三大基本職能基本職能。第4頁/共27頁第3頁/共27頁一)收集保管職能 博物館所陳列的展品是由博物館采集得來的.要采集什么樣的物品，必須有選擇性。

2、要根據(jù)博物館所進(jìn)行教育的目的，也就是根據(jù)博物館的性質(zhì)和內(nèi)容來挑選。美術(shù)博物館所收集的就是美術(shù)品。歷史博物館所收集的則是某時期的歷史文物。收集得來的藏品經(jīng)過整理、篩選、修復(fù)，選出有代表性的，能把博物館的教育內(nèi)容很好地抽象概括的、有價值的藏品加以保管。二)調(diào)查研究職能 如何確定藏品的價值，就需要對它進(jìn)行調(diào)查研究，分析它的背景材料。要使博物館的藏品從保存它的庫房走向陳列室，去面對它的教育對象，也需要研究、組織、充實它的相關(guān)材料，經(jīng)過加工，使它成為博物館教材中的一個部分。如何陳列，如何展出，博物館的研究人員需要調(diào)查研究藏品的抽象內(nèi)容，加工、組織它的抽象材料，根據(jù)博物館的教育目的，向觀眾進(jìn)行展示。三)普

3、及教育職能 博物館是學(xué)校之外的社會教育機構(gòu)。博物館所教育的對象是觀眾，所進(jìn)行的教育是一種普及教育，這種教育是通過向觀眾陳列、展示展品或者由觀眾親自操作、體驗來實現(xiàn)的。第5頁/共27頁第4頁/共27頁4 類型 按規(guī)模：大型館(建筑規(guī)模大于10000)一般適用于中央各部委直屬博物館和各省、自治區(qū)、直轄市博物館；中型館(建筑規(guī)模為400010000)一般適用于各系統(tǒng)省廳(局)直屬博物館和省轄市(地)博物館;小型館(建筑規(guī)模小于4000)一般適用于各系統(tǒng)市(地)、縣(縣級市)局直屬博物館和縣(縣級市)博物館。 按藏品：綜合型或?qū)ｉT型 按服務(wù)對象：成人或兒童 按管理者：國立、公立、私立 第6頁/共27頁

4、第5頁/共27頁第7頁/共27頁第6頁/共27頁第8頁/共27頁第7頁/共27頁第9頁/共27頁第8頁/共27頁第10頁/共27頁第9頁/共27頁三大基本職能決定了博物館也有大體對應(yīng)的基本組成。一般說來，每個博物館都有陳列區(qū)、觀眾服務(wù)設(shè)施、藏品庫區(qū)、技術(shù)用房、行政辦公用房、學(xué)術(shù)研究用房及設(shè)備用房這七大七大部分部分(其設(shè)備用房也可在主館之外單獨設(shè)置)。第11頁/共27頁第10頁/共27頁功能分析 核心：展廳 關(guān)系密疏：需緊密聯(lián)系的流線不能過長第12頁/共27頁第11頁/共27頁流線分析第13頁/共27頁第12頁/共27頁第14頁/共27頁第13頁/共27頁第15頁/共27頁第14頁/共27頁第1

5、6頁/共27頁第15頁/共27頁第17頁/共27頁第16頁/共27頁第18頁/共27頁第17頁/共27頁第19頁/共27頁第18頁/共27頁第20頁/共27頁第19頁/共27頁第21頁/共27頁第20頁/共27頁第22頁/共27頁第21頁/共27頁第23頁/共27頁第22頁/共27頁第24頁/共27頁第23頁/共27頁第25頁/共27頁第24頁/共27頁第26頁/共27頁第25頁/共27頁大、中型館內(nèi)2層或2層以上的陳列室宜設(shè)置貨客兩用電梯；2層或2層以上的藏品庫房應(yīng)設(shè)置載貨電梯。 藏品的運送通道應(yīng)防止出現(xiàn)臺階,樓地面高差處可設(shè)置不大于1 12的坡道。珍品及對溫濕度變化較敏感的藏品不應(yīng)通過露天運送。 陳列室的面積、分間應(yīng)符合靈活布置展品的要求，每一陳列主題的展線長度不宜大于300m。 陳列室的室內(nèi)凈高除工藝、空間、視距等有特殊