《童年的泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、童年的泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 網(wǎng) /9/view-5962657.htm1.能正確流利、有感情地朗讀課文。 2.在理解文章內(nèi)容的過(guò)程中，讓學(xué)生展開合理想象，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)寫能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：同學(xué)們，我們?cè)谙奶熳钕矚g玩什么？（指名回答）而在老師的童年里，每當(dāng)夏天時(shí)，孩子們都在玩泥巴，它給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文。（板書課題，生齊讀。）

2、0;出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀。 1.認(rèn)識(shí)“慮”、“盼”等10個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞語(yǔ)。 二、初讀課文，整體感知 1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.同桌接力讀文，并互評(píng)、互改。 3.全班同學(xué)開火車讀文，檢查朗讀情況并加以指導(dǎo)、糾正。 4.再次讀文，理清條理，想一想：課文講了什么內(nèi)容？（指名概括文章內(nèi)容） 檢測(cè)生字：老師相信你們會(huì)很好地掌握課文中的10個(gè)字，老師考你們更難的，開火車讀詞，比一比看哪列火車開得快。 三、品讀課文，理解感悟 1.導(dǎo)

3、學(xué)指要一：（四人小組合作學(xué)習(xí)） （1）指導(dǎo)讀1、2自然段，并歸納這兩個(gè)自然段寫了什么。 （2）“這風(fēng)一樣的日子呦！”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？ （3）童年的時(shí)光是美好、短暫的，與自由自在、轉(zhuǎn)瞬而逝的春風(fēng)有幾分相似之處。 （4）找出課文中的童謠讀一讀，想一想此處要用怎樣的語(yǔ)氣讀？ （5）童年的生活無(wú)憂無(wú)慮，那時(shí)的我們都玩些什么呢？在書中找一找。 2.導(dǎo)學(xué)指要二：（小組合作學(xué)習(xí)） （1）自由讀第四自然段，畫出所捏的泥人、泥物的句子。 （2）我們來(lái)讀第五自然段，看看這些孩子們又在做些什么？ 師：“誰(shuí)能用不是就是”說(shuō)句話？（同桌練說(shuō)） 四、拓展 1.想一想，孩子們除了捏泥人、泥物，還捏了