色彩構(gòu)成說(shuō)課稿(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上色彩構(gòu)成說(shuō)課稿一、課程性質(zhì)、目標(biāo)性質(zhì)：本課程為高等教育設(shè)計(jì)藝術(shù)類各專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。目標(biāo)：通過(guò)理論與實(shí)踐訓(xùn)練使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的作用與意義，理解并掌握色彩構(gòu)成的基本原理和方法，能應(yīng)用色彩構(gòu)成的基本原理與視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行有目的的視覺(jué)形象創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)視覺(jué)形態(tài)的創(chuàng)造能力和審美能力，為各專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、課程的作用 色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)類的基礎(chǔ)課，是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的重要組成部分。 三、課程內(nèi)容的設(shè)置及課時(shí)安排 分模塊教學(xué) 色彩對(duì)比 色彩調(diào)和色彩情感1.課程內(nèi)容： 根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和專業(yè)需要，我們將課程的內(nèi)容進(jìn)行了合理切割，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)加以優(yōu)化處理和

2、整合，形成三個(gè)模塊。 2.課時(shí)安排： 1. 色彩對(duì)比 12學(xué)時(shí) 2. 色彩調(diào)和 12學(xué)時(shí) 3. 色彩情感 12學(xué)時(shí) 共計(jì)36學(xué)時(shí)四、教學(xué)目的通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)與專業(yè)設(shè)計(jì)的相互關(guān)系。懂得色彩構(gòu)成的基本原理和表現(xiàn)方法，掌握構(gòu)成設(shè)計(jì)的概念元素、視覺(jué)元素、關(guān)系元素、實(shí)用元素的特性及其作用，并能掌握一定的材料性能與一定的工藝技能，完成相關(guān)各項(xiàng)目的練習(xí)作業(yè)與命題創(chuàng)作。五、學(xué)情及教學(xué)理念學(xué)情分析：多數(shù)學(xué)生沒(méi)有繪畫基礎(chǔ)，個(gè)別學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)不扎實(shí)，且無(wú)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)理念： 1. 以崗位職業(yè)能力需求更新教學(xué)內(nèi)容 本課程是建立在對(duì)工藝美術(shù)類各專業(yè)的設(shè)計(jì)師、助理設(shè)計(jì)師的職業(yè)能力分析的

3、基礎(chǔ)上，課程內(nèi)容由淺至深，并針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程作業(yè)。 2. 教師、學(xué)生角色轉(zhuǎn)換 教師的角色由傳統(tǒng)的教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者或主持人，教師根據(jù)具體任務(wù)讓學(xué)生提出問(wèn)題，教學(xué)方法由注重“教法”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W(xué)法”， 學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地尋求知識(shí)，通過(guò)閱讀教參書籍、學(xué)生相互交流、教師加以指導(dǎo)的形式完成任務(wù)。同時(shí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，又使學(xué)生掌握了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，保證了良好的教學(xué)效果。 六、教材分析造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ).色彩構(gòu)成從色彩的基本原理、色彩的對(duì)比與調(diào)和及色彩情感三部分來(lái)研究色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)理論、技法和應(yīng)用規(guī)律，注重構(gòu)成設(shè)計(jì)

4、的基礎(chǔ)訓(xùn)練與在各藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用相結(jié)合，更好地體現(xiàn)了高職高專教育注重技術(shù)性和實(shí)用性相結(jié)合的特點(diǎn)。本書在編寫過(guò)程在中注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循教學(xué)規(guī)律，在圖例和文字處理上注重簡(jiǎn)潔明了，直觀通俗，有較強(qiáng)的專業(yè)針對(duì)性，內(nèi)容由淺入深，難度適中，易于自學(xué)。 1.教材 造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ).色彩構(gòu)成 張玉祥 中國(guó)輕工業(yè)出版社。 2.參考教材 陳璉年，色彩構(gòu)成西南師大出版社 張小鷺 戚躍春色彩構(gòu)成 湖南美術(shù)出版社 馬克辛，色彩構(gòu)成遼寧美術(shù)出版社七、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1.課程重點(diǎn)：1、能掌握構(gòu)成中對(duì)比的知識(shí),并能加以設(shè)計(jì)和創(chuàng)新; 2、提高學(xué)生色彩調(diào)和能力的同時(shí)提高學(xué)生的色彩配置的想象能力;3、能夠運(yùn)用色彩感情知

5、識(shí)表現(xiàn)具象與抽象事物。綜合運(yùn)用，并聯(lián)系實(shí)際分析設(shè)計(jì)實(shí)例； 2.課程難點(diǎn)：色彩構(gòu)成當(dāng)中最基本對(duì)比的手法，色彩的聯(lián)想與運(yùn)用；色彩構(gòu)成的調(diào)和能力 八、教學(xué)方法與教學(xué)手段 1. 創(chuàng)意訓(xùn)練，范畫講解，課堂動(dòng)手訓(xùn)練，實(shí)物分析 2. 多媒體手段進(jìn)行優(yōu)秀作品觀摩、賞析，強(qiáng)化學(xué)生的形象思維與 感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 3. 以學(xué)生練習(xí)和教師講評(píng)、指導(dǎo)為主，通過(guò)練習(xí)提高并鞏固所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)化的指導(dǎo)教學(xué)，達(dá)到循序漸進(jìn)不斷提高的效果。 4. 教師與學(xué)生均重視每堂課的教學(xué)內(nèi)容與課堂訓(xùn)練方法，做到“因人而異，因材施教”，每堂課均做到訓(xùn)練目的明確，有針對(duì)性，使學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)形式中互相學(xué)習(xí)借鑒，真正的學(xué)到知識(shí)，得到實(shí)際的訓(xùn)練。 九、學(xué)法學(xué)法：激勵(lì)學(xué)生課內(nèi)課后勤練習(xí)，多觀摩多交流多賞析，使學(xué)生的手繪技法熟練程度和設(shè)計(jì)鑒賞水平明顯提高，進(jìn)而開(kāi)拓視野，活躍設(shè)計(jì)思維，提升自身的創(chuàng)新能力。 十、教學(xué)環(huán)節(jié)和課程考核方式1. 教學(xué)環(huán)節(jié)： 講評(píng)作業(yè) 引入新課 講授新課 （結(jié)合多媒體）