蘇教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案一、二單元(共21頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20172018年度第二學(xué)期一 年 級(jí) 下 冊(cè)科學(xué)教案 2017.9目 錄1、石頭教學(xué)內(nèi)容：石頭教學(xué)目標(biāo)：1. 知道石頭無處不在，是地球上的重要物質(zhì)。2. 能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀察與描述一塊石頭的特征。3. 學(xué)會(huì)用氣泡圖描述石頭的特征，開展結(jié)構(gòu)性觀察。4. 知道要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，通過分類活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。5. 通過看視頻，能夠舉例說出石頭的用途。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀察、描述一塊石頭的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：知道要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多塊石頭進(jìn)行分類。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 課件，石頭教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入小朋友，你們聽過吉尼斯

2、紀(jì)錄嗎？吉尼斯大全紀(jì)錄了這個(gè)世界上所有的有關(guān)第一的事情！我們來一段視頻，看看這個(gè)吉尼斯紀(jì)錄的創(chuàng)造者是通過玩什么得到第一的?。ㄓ^看視頻）看完視頻你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造吉尼斯紀(jì)錄的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示課題：石頭）那你用石頭都玩過什么游戲？二、感受石頭無處不在在我們的周圍常?？梢钥匆娫S多石頭，你都在哪里見到過石頭？（1.校園假山：知道這是哪里么？假山也是石頭做的；2.公園里面的石頭；3.海邊的石頭：天涯海角）三、活動(dòng)一：觀察和描述石頭特征石頭雖然不會(huì)說話，但他其實(shí)有很多小秘密，只有善于觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)！你們會(huì)觀察么？今天,我教你們用氣泡圖來觀察一塊石頭。（PPT出示氣泡圖，請(qǐng)小朋友看1min）看

3、明白了么？那我們一起來看看，橢圓形其實(shí)說的是石頭的形狀（貼板書“形狀”），比雞蛋大一點(diǎn)說的是他的（大?。ㄙN板書“大小”），土黃色說的是它的 （顏色）（貼板書“顏色”），不太光滑說的是表面（貼板書“表面”），有黑色的斑點(diǎn)說的是它的斑紋（貼板書“斑紋”）當(dāng)然，如果你還有什么發(fā)現(xiàn)，可以寫在這個(gè)氣泡里面（貼板書“”）。等一會(huì)，請(qǐng)材料小組長(zhǎng)領(lǐng)一盒石頭，每個(gè)人選一塊，你就觀察這一塊石頭?？墒俏覀儠?huì)遇到問題，世界上的石頭有很多，所有的石頭都是橢圓形？所有的石頭都是土黃色？所有的石頭都只和雞蛋比大小么？如果你在觀察后，寫氣泡圖時(shí)遇到了困難，你就可以拿出材料盒里面的信封！這個(gè)信封是個(gè)很有用的錦囊，它可能會(huì)幫上

4、你忙！這里面有幾張卡，（拿出“大小”卡片），你看，這張卡片上，所有的東西都和生活中的東西一樣大小，在描述石頭大小的時(shí)候，你就可以拿著自己的石頭去比劃一下。這是“形狀卡”，當(dāng)我們實(shí)在不知道手里的石頭是什么形狀，可以只觀察一個(gè)面，對(duì)照形狀卡進(jìn)行描述。如果給你“顏色卡”和“斑紋卡”，你們會(huì)使用了么？如果有不會(huì)寫的字，可以用拼音代替，實(shí)在有困難可以先求助同組的人。（實(shí)物投影）哪個(gè)小朋友能用氣泡圖，說說自己觀察的那塊石頭！四、活動(dòng)二：分類所有的小朋友都觀察得很仔細(xì)，說得也很好。小朋友觀察那么久，我們來放松一下，先來做個(gè)小游戲吧?。ㄕ?qǐng)男生舉手！請(qǐng)穿紅衣服小朋友舉手！請(qǐng)第一大組小朋友舉手！）這個(gè)游戲的名字叫

5、做分一分，把我們?nèi)嗟男∨笥?，按照了性別、衣服的顏色、是哪一個(gè)組的區(qū)分了。在分類的時(shí)候，每一次就按照一個(gè)特征來分一分。游戲做完，我們?cè)賮砜纯矗瑒倓偽矣^察的是一塊石頭，當(dāng)我們有一堆石頭的時(shí)候，我們就在先做點(diǎn)事情，分一分！如果你給石頭分類，你會(huì)按什么來分？請(qǐng)把你手中的石頭放回到材料盒中。記住，每次按照一個(gè)特征來分！五、了解石頭的用途石頭在我們的生活中隨處可見，它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁从锰幠?？（通過視頻了解一下）你還知道石頭的哪些用途？六、小結(jié)看來小小的石頭在我門的生活中用處還真不少，以后的科學(xué)課上，我們還要繼續(xù)觀察和研究關(guān)于石頭更多更好玩的秘密！板書設(shè)計(jì)： 石頭 大?。?形狀： 顏色： 斑紋： 表

6、面： 教后記 ：有了上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本冊(cè)的第一節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，積極參加并發(fā)言。2、玩泥巴教學(xué)內(nèi)容 ：玩泥巴 教學(xué)目標(biāo)：1. 意識(shí)到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。2. 通過篩泥土的活動(dòng)，知道天然的泥土中混合著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。3. 做捏泥塑的活動(dòng)，感受泥的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：在玩中感受到泥土的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥土捏一個(gè)泥塑物品。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師材料：課件、一個(gè)捏好的泥塑。學(xué)生材料：每組泥土若干（一次性餐盒分裝）、一次性桌布（或舊報(bào)紙）1張、一套篩子（3個(gè)，篩孔大小不同）、2個(gè)塑料盆、一杯適量的水。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、喚起生活經(jīng)

7、驗(yàn)1. 小朋友們一定都很喜歡大自然吧！因?yàn)榇笞匀豢倳?huì)給我們帶來很多有趣的事物。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末，幾個(gè)好伙伴相約一起來到戶外去玩泥巴，我們來看一看，他們是怎么玩泥巴的？（堆土、澆水活泥巴、捏小烏龜）2. 你玩過泥巴嗎？3. 泥土覆蓋在地球表面，不僅為動(dòng)物植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。今天我們就一起來“玩泥巴”（板書課題），捏一個(gè)你最喜歡的造型。二、篩泥土1. 瞧，我用泥巴捏的小章魚可愛嗎？這是我用我家樓下花園里的土。你們可以直接用它來捏造型嗎？（實(shí)物投影一些含有石塊、樹枝的土）生：不行，土里有樹枝，有石頭，會(huì)戳到手。生：不行，還要倒點(diǎn)水。2. 沒錯(cuò)，樹枝、石頭等都不是泥土

8、，我們要先把他們挑揀出來。（板書：揀）有些大的土塊要用手捻捻碎（板書：捻）。這樣就行了嗎？3. PPT出示兩種土（顆粒大小不同）。提問：要用泥巴捏造型，你覺得哪一種土更適合？為什么？生：第二種，更細(xì)一點(diǎn)。4. 沒錯(cuò)，這是老師處理過的土，才這樣細(xì)，你猜老師是怎么做的？可不可能是一顆顆揀出來的？你有什么好方法？生：5. 老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)神器，它的名字叫做“篩子”。篩子是個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。（板書：篩）（播放PPT或示范）篩的時(shí)候都需要有一個(gè)盆接住漏下來的泥土。篩的時(shí)候手臂可以試著左右搖擺，幅度不要太大，不然土就灑出來了。6. 我正好有2個(gè)篩子，仔細(xì)觀察它們有什么不同。

9、生：孔的大小不同。7. 想一想：先用哪一個(gè)？后用哪個(gè)篩呢？生1：直接用篩孔最小的篩子篩（提醒：如果泥土沒有進(jìn)行初步篩選，大的顆粒很多，會(huì)堵住小的篩孔。）生2：先用孔大的，再用孔小的。8. 小結(jié)一下，想要得到適合做泥塑的土可真不容易呀?。?）（指著板書）“揀”“捻”“篩”，篩子從篩孔大的開始用。3個(gè)篩子，2個(gè)盆，盆交替使用。（2）友情提醒：分工合作，人人參與。篩完坐正，注意衛(wèi)生?！昂Y完”：篩到已經(jīng)沒有太多土漏下來為止。注意：篩子上的顆粒不要倒，就放在上面，篩子放一邊。下面就請(qǐng)你們來動(dòng)動(dòng)手。發(fā)：塑料餐盒分裝的泥土、3個(gè)篩子、2個(gè)塑料盆。9. 學(xué)生操作，老師巡視10. 看一看：3個(gè)篩子篩得的土有什么

10、不同？生：大小不同，篩孔小的篩出來的土就越細(xì)。11. （PPT出示實(shí)驗(yàn)冊(cè)內(nèi)容）是的，不同的篩子可以篩出不同的土，請(qǐng)你來連一連，這里有三個(gè)篩孔大小不同的篩子，篩孔依次為大、中、小，用他們篩土，分別可以得到下面幾號(hào)土呢？學(xué)生口答12. 原來泥土是由這些大大小小、粗細(xì)不同的物質(zhì)組成的。三、捏泥塑1. 細(xì)土我們已經(jīng)篩出來了，是不是就可以捏泥塑了？你們?cè)囍笠幌?，行不行?. 太干了，太松散了，怎么辦？生：加水，像和面一樣和泥3. 水怎么倒？一下全倒進(jìn)去行嗎？生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。4. 時(shí)間關(guān)系，如果完全自己來篩出合適的泥土，估計(jì)得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老師提前篩好了一些，補(bǔ)充給

11、每一組。5. 補(bǔ)充說明：先把盆傾斜過來，把土集中在一邊。先倒半杯水，用手將泥和水?dāng)嚢柙谝黄?，泥團(tuán)變大后不斷捏一捏?？梢孕〗M共同捏一個(gè)，也可以分成四份，每人捏一個(gè)。開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個(gè)你喜歡的泥塑吧。6. 學(xué)生操作7. 你發(fā)現(xiàn)加了點(diǎn)水的泥有什么變化？生：加水后像橡皮泥一樣，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。8. 展示作品四、總結(jié)與拓展1. 大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。家里的碗經(jīng)過了高溫?zé)贫傻拇善鳌?. 總結(jié)：原來隨處可見的泥土，經(jīng)過加工處理后，就可以給我們帶來這么多樂趣。今天一起玩泥巴開心嗎？板書設(shè)計(jì)： 玩泥巴揀捻篩教后記 ：本節(jié)課學(xué)生自已動(dòng)手，在玩中學(xué)對(duì)知識(shí)的掌

12、握更好，不僅知道了如何篩泥土還知道了泥塑能變成陶器。3、沙子與黏土教學(xué)內(nèi)容 ：沙子與黏土教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠指出什么是沙子，什么是黏土。2. 學(xué)會(huì)描述并區(qū)別干沙子和干黏土的特征。3. 能夠描述沙子和黏土滲水現(xiàn)象的不同，并試著做出解釋。4. 能夠舉例說出沙子和黏土的用途。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：能夠描述并比較沙子和黏土的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：做沙子和黏土滲水的實(shí)驗(yàn)并試著解釋所看到的現(xiàn)象。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 干沙子和干黏土若干。用于篩取黏土的器材：廣口瓶、鋁箔、皮筋、針和培養(yǎng)皿。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.今天這節(jié)課我們來研究?jī)蓸游锲?，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示沙子圖片）這個(gè)是什么？它是沙子。（出示黏土圖

13、片）這個(gè)是什么？它叫黏土。2.這節(jié)課我們就來研究沙子與黏土。【板書課題】二、如何找到沙子與黏土1.（出示沙子與黏土實(shí)物）你們看，老師這里有許多的沙子與黏土，知道我是從哪里找到它們的嗎？2. 沙子是我在沙坑發(fā)現(xiàn)的，生活中很多地方我們都能找到沙子，你還能說說在哪里見過沙子嗎？3.（課件：圖片）介紹生活中哪里能找到沙子。4. 你知道什么是黏土嗎？黏土在生活中不容易直接找到，這是我加工得到的。我是怎么做的呢，下面我們一起來看一個(gè)視頻。（播放制作黏土的視頻）三、比較沙子與黏土的不同1.老師為每組準(zhǔn)備了一份沙子和黏土。下面我們來研究它們，看看它們有什么不同的地方，可以怎么研究？2.你們的方法都很好，老師這

14、里有三個(gè)更具體的方法：（1）看一看，看的時(shí)候可以借助放大鏡，會(huì)用嗎？（2）按一按，注意按的時(shí)候只要將手指輕輕的觸碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。（3）捻一捻，向老師這樣拇指和食指捏一點(diǎn)沙子或黏土，來回的移動(dòng)。3.老師這里還有一張記錄單，能看懂嗎？這里還為你們準(zhǔn)備了6個(gè)詞語(yǔ)，等會(huì)你們可以把詞語(yǔ)貼在記錄單上。清楚了嗎？開始吧！4.學(xué)生研究。5.學(xué)生匯報(bào)。四、比較沙子與黏土的滲水性1.是不是只有這么多的不同？不是的，其實(shí)還有很多不同，不太容易發(fā)現(xiàn)，要想一些別的辦法才行。2.比如，我這里有一些材料，一個(gè)透明紙杯，一個(gè)塑料盒，我在塑料盒的底戳了幾個(gè)小洞，有一張圓形紙片，有沙子與黏土，有兩杯

15、水。我把它們像這樣組裝起來，等會(huì)同時(shí)給兩個(gè)杯子倒水，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？3.老師為你們準(zhǔn)備了這樣的材料，下面我們自己動(dòng)手去試一試吧。4.學(xué)生動(dòng)手操作。5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6.猜猜為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？7.（出示放大沙子與黏土的照片）觀察一下被放大了很多倍以后的沙子與黏土，你有什么發(fā)現(xiàn)？8.小結(jié)：沙子之間的空隙比黏土之間的空隙要大，所以水往下漏的就快。五、沙子與黏土的用途1.下面我們來做一個(gè)游戲，猜猜它們是用什么做的。（依次出示沙雕、罐子、沙畫、泥娃娃的圖片）學(xué)生猜。2.你還知道沙子與黏土可以用來做什么？3.正是因?yàn)樯匙优c黏土有許多的不同，所以生活中我們會(huì)用它們做不同的事情。課后你們可以繼續(xù)找一找看

16、看它們還可以用來做哪些事情。板書設(shè)計(jì)沙子與黏土 沙子 黏土 顆粒大 顆粒小不沾手 沾 手粗 糙 細(xì) 膩教后記：在學(xué)習(xí)沙子與黏土的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生容易混淆，要先說清細(xì)膩與粗糙的含義之后再讓他們辨別。對(duì)于沙子和黏土滲水效果不同，學(xué)生也不是很好理解，應(yīng)多做幾次實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察。第二單元4、水是什么樣的教學(xué)目標(biāo) 1. 熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征。2. 通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動(dòng)，知道水沒有固定的形狀，水可以流動(dòng)的特征。3. 學(xué)會(huì)用氣泡圖展現(xiàn)對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動(dòng)，說出水是無色、無氣味

17、、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會(huì)流動(dòng)。 難點(diǎn):用科學(xué)的詞匯對(duì)水的特征進(jìn)行描述，用氣泡圖的方式展現(xiàn)對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。 課前準(zhǔn)備：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、嘗味棒、記錄單、四種不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯、紅色水彩筆。 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. 談話：今天我們首先來做個(gè)看圖猜謎的游戲，謎底只有一個(gè)字，你們猜是什么了？（出示圖片：小河、海洋、雨水、小溪）2. 提問：那你在生活中哪里地方用到過水。3. 小結(jié)：水在我們生活中很重要，那你了解水嗎？水到底是什么樣子的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)：水是什么樣的。（板書課題）二、用感官觀察，認(rèn)識(shí)水的基本特征1. 老師帶來了四杯液體

18、（編號(hào)1-4），你能找出哪一杯是水嗎？為什么了？2. 學(xué)生回答。3. 我們先看看，你覺得哪一杯不是水。（4號(hào)是白色的，不是水。）1-3號(hào)哪一杯是水了？（通過顏色來判斷。）老師教你一個(gè)辦法，把一根筷子放到水中能看都便是透明的。透明的物體是不是就是沒有顏色呢？（出示紅色顏料水，用筷子試一試，透明與有顏色是不一樣的概念。）除了用眼睛看之外，還有別的方法把不是水的排除掉嗎？（學(xué)生可以用鼻子聞氣味，用舌頭嘗味道。）強(qiáng)調(diào)不能隨便的聞和嘗，還記得一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)的嘗和聞嗎？（通過視頻引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的聞和嘗。）4. 分組利用先看、后聞、再嘗的方法找出哪一杯是水。5. 分組匯報(bào)。（從顏色、氣味、味道等方面描述幾種

19、液體，注意追問排除的依據(jù)。）6. 帶領(lǐng)學(xué)生一起用氣泡圖來總結(jié)水的基本特征：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的。三、將同樣多的水倒入不同的透明瓶子中，觀察水的形狀的變化1. 水還有哪些特征了，我們可以把它們倒進(jìn)瓶子來研究，老師今天帶來了四種的瓶子，誰(shuí)來說說看它們的形狀有什么不同？2. 為了讓水更漂亮，老師把它染成了紅色。如果老師把它倒進(jìn)五角星的瓶子里，又倒入其它瓶子中，會(huì)有什么變化了？先來猜一猜。3. 把水倒進(jìn)五角星瓶中，現(xiàn)在水是什么形狀的，你能把它的形狀畫出來嗎？再倒進(jìn)三角形瓶子里，現(xiàn)在又是什么形狀的，也畫在你的記錄單上。再倒進(jìn)其它形狀的瓶子，并畫出來。提出問題：如果把同樣多的水倒入這些瓶子

20、，水的形狀會(huì)有什么變化？4. 學(xué)生展示自己的記錄。5. 老師帶來一個(gè)球，老師把它放到瓶子里，它的形狀會(huì)改變嗎？6. 帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖并得出結(jié)論：水沒有固定的形狀。四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流動(dòng)性特點(diǎn)1. 在剛才的活動(dòng)中，我們把水倒來倒去，現(xiàn)在我們?nèi)绻阉堫^打開，水會(huì)怎么樣了？（水會(huì)流得到處都是。）那你能抓住水嗎？誰(shuí)來試一試，盡你所能抓住水。（學(xué)生描述自己的感受：水抓不住，從邊緣流下來了。）2. 小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。3. 自然界中的水又是怎樣流動(dòng)的呢？我們用手背來模擬一下，把手背傾斜一些，我們?cè)谑直稠敹说我坏嗡?，水?huì)怎么流動(dòng)呢？我們先來猜測(cè)一下。4. 學(xué)生利用滴管滴水，觀察水的流動(dòng)

21、。（通過視頻了解滴管的使用。）教師再次示范滴管的使用。5. 學(xué)生匯報(bào)。6. 帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖：水會(huì)從高處往低處流動(dòng)。（欣賞自然界中水的流動(dòng)。）7. 誰(shuí)能根據(jù)氣泡圖來說說水的特征了？教后記： 節(jié)課的重點(diǎn)在于用多種方法觀察水，并描述水的特點(diǎn)。3種觀察方法在一年級(jí)上的科學(xué)課上學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中很容易就得出了水的一些特點(diǎn)。 5、玩轉(zhuǎn)小水輪教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。2. 能有意識(shí)地通過公平對(duì)比，來嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。3. 通過看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給

22、人類生活帶來的便利。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道水有力量，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。 難點(diǎn)：在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動(dòng)中，能有意識(shí)地進(jìn)行公平對(duì)比。 課前準(zhǔn)備： 人類對(duì)水力資源利用的相關(guān)圖片視頻2厘米左右厚胡蘿卜塊、鋁片4片、長(zhǎng)鉛絲一根、水槽架子、漏斗2個(gè)、粗細(xì)不同的橡皮管各2根、水杯、水。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、利用生活中的材料組裝一個(gè)小水輪，并讓它轉(zhuǎn)起來1. 上一節(jié)課認(rèn)識(shí)了水，那么水來說說水有哪些特點(diǎn)？（強(qiáng)調(diào)水從高處往低處流。）這一點(diǎn)在生活中有非常大的應(yīng)用。2.（出示玩具水輪）老師買了一個(gè)小玩具，你會(huì)玩嗎？（用手撥、用嘴吹）但老師沒帶這么多，我

23、們來做一個(gè)，行嗎？3. 先讓我們來觀察它的結(jié)構(gòu)。這些都是流水線生產(chǎn)的，不容易找到，在生活中我們能找到什么了？（胡蘿卜、鐵絲、塑料片（或鐵皮）通過這些材料你會(huì)制作小水輪嗎？4. 觀看介紹水輪做法的視頻。（鐵絲、鐵片很危險(xiǎn)，制作時(shí)要注意安全。）5. 分組利用胡蘿卜、塑料片、鐵絲等身邊常見的材料，制作一個(gè)小水輪，比一比哪一組最會(huì)分工、最安靜、最快完成小水輪。6. 那你們的小水輪能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？拿起來?yè)芤粨?。你還可以用什么方法讓它轉(zhuǎn)起來嗎？你有沒有辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)得更靈活一些？（在鐵絲上加吸管。）二、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來1. 老師帶來了一杯水，還帶來了一個(gè)漏斗，怎么使用這些器材了，讓我們通過一段視頻來了

24、解一下。2. 試一試誰(shuí)能讓小水輪靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？（提示：只有一杯水噢。下面可以用小盆接水）2. 成功的組來分享一下你們的秘訣：漏斗不能擋住葉片，水流要落在葉片的外部。3. 在實(shí)驗(yàn)中感知并得出結(jié)論：流動(dòng)的水有力量。三、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)的更快1. 剛才都轉(zhuǎn)起來了，接下來我們要讓小水輪轉(zhuǎn)得更快一下，你們能嗎？那進(jìn)入頭腦風(fēng)暴時(shí)間：只動(dòng)腦不動(dòng)手。2. 與學(xué)生交流，分享他們的方法。適當(dāng)總結(jié)：增加水量。你覺得怎樣看出來小水輪轉(zhuǎn)得快？（看水花）那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做了？（只用一個(gè)漏斗行嗎？）組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，討論怎樣比較才公平。3. 分組分工合作實(shí)驗(yàn)，探究水流量的大小對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。4. 教師和

25、學(xué)生共同演示：水位高低對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。5. 生活中我們經(jīng)常會(huì)看到水塔，為什么水塔總建得高高的呢？得出結(jié)論：水流量越大，小水輪轉(zhuǎn)得越快；水位越高，小水輪轉(zhuǎn)得越快。四、拓展1. 播放圖片和視頻，展示人類對(duì)水力資源的利用，了解人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見水力方面科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。板書設(shè)計(jì)：玩轉(zhuǎn)小水輪 轉(zhuǎn)起來流動(dòng)的水有力量 使水輪 轉(zhuǎn)更快 增加水量 提高水位教后記： 對(duì)于小水輪，學(xué)生在日常生活中或多或少都在游樂園、水田里見過，這時(shí)及時(shí)地定義小水輪是必要的。當(dāng)學(xué)生們用胡蘿卜等簡(jiǎn)單的材料組裝出一個(gè)小水輪時(shí)，他們的興趣是最大的。課外拓展的水力發(fā)電的知識(shí)，水力發(fā)電視頻引起了孩子們的興趣

26、，也讓他們或多或少了解了一些水力發(fā)電。6、鹽和糖哪兒去了教學(xué)目標(biāo) 1. 能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。2. 舉例說明有些物質(zhì)可以溶解在水中,而有些物質(zhì)很難溶解在水中。3. 能通過過濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。4. 意識(shí)到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。 難點(diǎn):能通過過濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 嘗味棒1根，鹽水1杯（可食用），紅糖水1杯，攪拌棒1根，麻油少量，水1杯，攪拌棒1根，課件。學(xué)生材料：分組材料一：鹽、紅糖、沙子各1份，水3杯，攪拌棒3根，學(xué)習(xí)單1份。分組材料二：面粉2份，水2杯，攪拌棒2根分組材料三：加了面粉的水1杯，鹽水1杯，攪拌棒2根，過濾裝置2個(gè)（一次性杯子上固定一塊深色的棉布或?yàn)V紙）。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入1. 上課前，我們先來看一段小動(dòng)畫：播放毛驢過河的動(dòng)畫片段。在這個(gè)故事里，我們發(fā)現(xiàn)小毛驢背的糖和鹽變輕