新版七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第一框守護(hù)生命課件2新人教版(共28頁ppt)

1、 第九課第九課 珍視生命珍視生命2016年年4月月5日凌晨日凌晨，一女性網(wǎng)友，一女性網(wǎng)友”彎彎彎彎”連續(xù)發(fā)布微博稱連續(xù)發(fā)布微博稱，自己在北京一家，自己在北京一家和頤酒店遭陌生男和頤酒店遭陌生男性尾隨，在電梯性尾隨，在電梯4樓樓出口，正在找房間出口，正在找房間門卡時，碰到了陌門卡時，碰到了陌生人強(qiáng)行拖拽，險生人強(qiáng)行拖拽，險遭劫持。和頤酒店遭劫持。和頤酒店是如家酒店集團(tuán)旗是如家酒店集團(tuán)旗下高端商務(wù)酒店品下高端商務(wù)酒店品牌。牌。 新聞播報新聞播報 4月月3日日22:50，一女子在北京和頤酒店電梯，一女子在北京和頤酒店電梯4樓出口樓出口，正在找房間門卡時，碰到了陌生人強(qiáng)行拖拽，險遭劫，正在找房間門卡時

2、，碰到了陌生人強(qiáng)行拖拽，險遭劫持。她被對方掐臉頰和脖子，持。她被對方掐臉頰和脖子，幸好自己坐在地上不方便幸好自己坐在地上不方便移動拖延了時間，在此過程中，女生大聲呼救，并一直移動拖延了時間，在此過程中，女生大聲呼救，并一直試圖向圍觀的人表明自己并不認(rèn)識這名男子，引起了酒試圖向圍觀的人表明自己并不認(rèn)識這名男子，引起了酒店人員和幾名路過房客的注意，店人員和幾名路過房客的注意，但被誤認(rèn)為是情侶吵架但被誤認(rèn)為是情侶吵架，大部分人沒有進(jìn)行阻止。最終，在被男子拖離監(jiān)控攝，大部分人沒有進(jìn)行阻止。最終，在被男子拖離監(jiān)控攝像頭拍攝范圍之外前，女生被一名女房客及時拉住。這像頭拍攝范圍之外前，女生被一名女房客及時拉

3、住。這名男子見圍觀的人增多后從消防通道逃離現(xiàn)場。名男子見圍觀的人增多后從消防通道逃離現(xiàn)場。這則新聞材料給了我們哪些啟示？這則新聞材料給了我們哪些啟示？啟示：啟示：面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，我們要學(xué)會珍愛生命，永不我們要學(xué)會珍愛生命，永不放棄生的希望，保護(hù)自己和放棄生的希望，保護(hù)自己和他人。他人。01守護(hù)生命守護(hù)生命學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.樹立新的生命觀，體會生命的可貴，關(guān)心自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。2.珍視自己的生命，逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康3.認(rèn)識健康的重要性，掌握自救自護(hù)的常用方法，關(guān)注并學(xué)會養(yǎng)護(hù)精神。學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.怎樣守護(hù)生命？

4、（怎樣守護(hù)生命？（15） 2.守護(hù)生命為什么需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神？守護(hù)生命為什么需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神？ 3.人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童繪畫作品成為人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童繪畫作品成為“人類人類皇冠上的鉆石皇冠上的鉆石”？ 4.精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系？精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系？ 5.我們我們?nèi)绾稳绾蝸碜甜B(yǎng)精神？來滋養(yǎng)精神？1、上面同學(xué)的、上面同學(xué)的討論涉及生命討論涉及生命的哪些方面？的哪些方面？2 、結(jié)合你的、結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注護(hù)生命需要注意哪些方面。意哪些方面。探究與分享1答案提示：答案提示：(1)涉及生命的安全、健康養(yǎng)生方面，理想信念等，

5、我認(rèn)為它涉及生命的安全、健康養(yǎng)生方面，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)。們都是生命的基礎(chǔ)。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，還要豐富精神生活。還要豐富精神生活。探究二：教材探究二：教材P100上面探究與分享上面探究與分享 (1)你如何看待小偉的行為？你如何看待小偉的行為？ (2)有些事情是你喜歡的但是有可能會對身體造成傷害有些事情是你喜歡的但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？，你會怎么做？答案提示：小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，答案提示：小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時栽倒在地，這是對生聊天導(dǎo)致第二天

6、跑步時栽倒在地，這是對生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。珍視自己的肉體生命。愛護(hù)身體學(xué)習(xí)新知1守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。 關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。愛護(hù)身體 關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。1守護(hù)生命首先要守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體關(guān)注自己的身體 隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，。當(dāng)某

7、些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。學(xué)習(xí)新知2 守護(hù)生命要守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受關(guān)注自己的內(nèi)在感受愛護(hù)身體 在生活中，我們會面對在生活中，我們會面對些客觀存在的、非人力可抗拒的些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或自然災(zāi)害，或些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識

8、，提高安全防范能力，掌握護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。些基本的自救自護(hù)方法。愛護(hù)身體學(xué)習(xí)新知3 守護(hù)生命要守護(hù)生命要提高安全意識提高安全意識，掌握一些基本的自救自護(hù)方法掌握一些基本的自救自護(hù)方法探究與分享3發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，要了解一點，大、要鎮(zhèn)定，要了解一點，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的是燒死的，而是被煙熏死的。2、盡快找到毛巾，用水打濕、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，如果有時間，了捂住口鼻，如果有時間，可以打濕一條床單，可以遮可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。在身上逃生，以免灼傷。3、不要乘電梯。判別火勢在

9、、不要乘電梯。判別火勢在你樓下，還是樓上，如果在你樓下，還是樓上，如果在樓上，馬上到樓梯口（盡量樓上，馬上到樓梯口（盡量低著身子），閉上眼睛，一低著身子），閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住手摸著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，慢慢下樓。如果在樓口鼻，慢慢下樓。如果在樓下，就往高處逃生，或在有下，就往高處逃生，或在有窗戶的地方等待救援。窗戶的地方等待救援。 發(fā)生地震原因：原因： 我們每個人活著，除了要我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要映著我們的生命狀態(tài)，

10、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。養(yǎng)護(hù)精神學(xué)習(xí)新知1 守護(hù)生命需要守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神探究與分享4 第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特萊津的納粹第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特萊津的納粹集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。費利德并沒有讓兒童被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。費利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ?、人物和窗外的風(fēng)景。后來，費利德和她教去畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景。后來，費利德

11、和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人還無法理解和接受，為什么在特萊津集中營中，孩子還無法理解和接受，為什么在特萊津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇人類文化皇冠上的鉆石冠上的鉆石”。探究與分享4像自由一

12、樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作探究探究4：教材：教材P103探究與分享探究與分享(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石人類文化皇冠上的鉆石”？（3）精神發(fā)育與外部物質(zhì)生活條件一定是精神發(fā)育與外部物質(zhì)生活條件一定是同步的嗎？同步的嗎？答案提示：答案提示：(1)因為在她看來，保護(hù)人類內(nèi)心純真、善良，因為在她看來，保護(hù)人類內(nèi)心純真、善良， 創(chuàng)造欲望是最創(chuàng)造欲望是

13、最自然和最重要的事情。自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的條件下，因為在集中營惡劣的條件下，她堅持讓孩子們的精神生活她堅持讓孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康、自在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康、自由的，由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上人類文化皇冠上的鉆石的鉆石”。 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

14、一方面，即使在物質(zhì)貧質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。另一方面，過度的物質(zhì)追求、仍然可以看到真、善、美。另一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。精神世界的財富。養(yǎng)護(hù)精神學(xué)習(xí)新知精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件有什么關(guān)系？精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件有什么關(guān)系？探究與分享5你參加過這些或你參加過這些或類似的活動嗎？類似的活動嗎？說說你的體驗和說說你的體驗和感受。感受。 人類在發(fā)展

15、過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神民族精神。養(yǎng)護(hù)精神我們我們?nèi)绾稳绾蝸碜甜B(yǎng)精神？來滋養(yǎng)精神？以愛國主義為核心，以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神息的偉大民族精神課后小結(jié)課后小結(jié)1守護(hù)生命愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神1守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體2守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受3守護(hù)生命要提高安全意

16、識，掌握一些基本的自救自守護(hù)生命要提高安全意識，掌握一些基本的自救自護(hù)方法護(hù)方法1守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神2精神發(fā)育與物質(zhì)生命條件和外部環(huán)境的關(guān)系精神發(fā)育與物質(zhì)生命條件和外部環(huán)境的關(guān)系3守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個人精神世界守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神的充盈中發(fā)揚民族精神1 我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。因此（活，滿足精神需求。因此（ ）（1）守護(hù)生命就是要關(guān)注自身的身體健康）守護(hù)生命就是要關(guān)注自身的身體健康（2）

17、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神（3）守護(hù)生命要守護(hù)精神家園）守護(hù)生命要守護(hù)精神家園（4）守護(hù)生命需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神）守護(hù)生命需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神A（1）（）（2）（）（3）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（3）（）（4）D（1）（）（2）（）（4）課后練習(xí)2 掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是科學(xué)避險的關(guān)鍵。下列做法掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是科學(xué)避險的關(guān)鍵。下列做法正確的有（正確的有（ ）（1）遭遇雷雨天氣時，站在大樹下躲雨）遭遇雷雨天氣時，站在大樹下躲雨（2）去電影院或商場時，留心觀察安全出口、消防通道的位置）去電影院或商場時，留心觀察安全出口、消防通道的位置（3）當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，可以通過跳樓等方式趕快逃離火場）當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，可以通過跳樓等方式趕快逃離火場（4）遇到大雨或洪災(zāi)時，遠(yuǎn)離堰塘、河流等地點）遇到大雨或洪災(zāi)時，遠(yuǎn)離堰塘、河流等地點A（1）（）（2