旗綠苑小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

1、鄂托克旗綠苑小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期 學(xué)科：語文 年級(jí)：六 教師：郭慶學(xué)情分析學(xué)生情況分析：本班有學(xué)生25人，其中男生10人，女生15人。語文能力比較突出的學(xué)生有：李欣、楊芳梅、何專弟等，后進(jìn)生4人，由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以至于現(xiàn)在成績很不理想,不愛按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣； 本學(xué)期將交給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),是他們能取得更大的進(jìn)步。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)

2、，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求。教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課 對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。3、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中

3、分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。（二）過程與方法 ：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)詩歌情感的方法。教學(xué)內(nèi)容梳理及分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”

4、和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固

5、定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。   2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀

6、要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。  3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。   5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。 

7、;    8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡單的發(fā)言。  9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。  （二）教學(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。        2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。      3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。  4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。   5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總

8、結(jié)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的措施1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。 2在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 3上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。 4授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，

9、變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。 5課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。 6認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。 7平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與安排綜合性學(xué)習(xí)：祖國在我心中 輕扣詩歌大門 安 排：第三大周組織學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)祖國在我心中。第七大周組織學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)輕扣詩歌大門。課程教學(xué)進(jìn)度表周次日期內(nèi) 容教、學(xué)具準(zhǔn)備19.19.41、山中訪友2 2、山雨1課件29.79.113、草蟲的村落2 4、索溪峪的“野”1 口語交際·習(xí)作一2 機(jī)動(dòng) 課件39.

10、149.18回顧·拓展一2 5、詹天佑2 機(jī)動(dòng)2課件49.219.256、懷念母親2 7、彩色的翅膀1 8、中華少年1 口語交際·習(xí)作二2課件59.2810.2回顧·拓展二2 機(jī)動(dòng)4小黑板610.5-10.9國慶放假710.12-10.169、窮人2 10、別餓壞了那匹馬1 11、唯一的聽眾2 機(jī)動(dòng)1課件810.19-10.2312、用心靈去傾聽1 口語交際·習(xí)作三2回顧·拓展三2 機(jī)動(dòng)1課件910.26-10.3013、只有一個(gè)地球2 14、大瀑布的葬禮1 15、這片土地是神圣的2 機(jī)動(dòng) 1小黑板1011.2-11.616、青山不老1 口語交際·習(xí)作四2回顧·拓展四2 機(jī)動(dòng)1期中檢測(cè)1111.9-11.1317、少年閏土2 機(jī)動(dòng)4課件1211.16-11.2018、我的伯父魯迅先生2 19、一面1 20、有的人1 機(jī)動(dòng)2課件1311.23-11.27口語交際·習(xí)作五2 回顧·拓展五2綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門 詩海拾貝2小黑板1411.30-12.4綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門 詩海拾貝4 機(jī)動(dòng)2課件1512.712.11綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門 與詩同行5 機(jī)動(dòng)1課件1612.14-12.1821、老人與海鷗2 22、跑進(jìn)家來的松鼠123、最后一頭戰(zhàn)象