四年級上冊語文園地一及習作指導[1]分析

1、人教版語文 四年級上冊語文園地一語文園地一詞語盤點讀讀寫寫詞語盤點讀讀寫寫 寬闊寬闊 薄霧薄霧 籠罩籠罩 沸騰沸騰 奔騰奔騰 依舊依舊 恢復恢復 燦爛燦爛 竹竿竹竿 規(guī)律規(guī)律 縫隙縫隙 照耀照耀 樹梢樹梢 靜寂靜寂 白茫茫白茫茫 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 昂首東望昂首東望 風平浪靜風平浪靜 水天相接水天相接 橫貫江面橫貫江面 齊頭并進齊頭并進 漫天卷地漫天卷地詞語盤點讀讀記記詞語盤點讀讀記記 顫動顫動 霎時霎時 反差反差 花卉花卉 漲潮漲潮 榕樹榕樹 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 梨黃梨黃 紫檀色紫檀色 百合色百合色 葡萄灰葡萄灰 茄子色茄子色 金燦燦金燦燦 笑盈盈笑盈盈 人聲鼎沸人聲鼎沸 山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容

2、置疑 神秘莫測神秘莫測 神來之筆神來之筆 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 人跡罕至人跡罕至 應接不暇應接不暇 涓涓細流涓涓細流 簾簾飛瀑簾簾飛瀑 滔滔江水滔滔江水 郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥 恍恍惚惚恍恍惚惚補充詞語，并選擇恰當?shù)脑~語填補充詞語，并選擇恰當?shù)脑~語填空。空。 國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山上云霧國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山上云霧繚繞，給人（繚繞，給人（ ）之感，似乎走進了）之感，似乎走進了人間仙境，山間時而（人間仙境，山間時而（ ），時而），時而（ ），還有（），還有（ ）的樹）的樹木木沿途的景色真是美不勝收，令我們沿途的景色真是美不勝收，令我們 （ ）?。?！齊頭（齊頭（ ） 神秘（神秘（ ） 郁

3、郁（郁郁（ ）簾簾（簾簾（ ） （ ）惚惚）惚惚 涓涓（涓涓（ ）（ ）不暇）不暇 人跡（人跡（ ） 不容（不容（ ） 漫（漫（ ）卷（）卷（ ）神秘莫測神秘莫測并進并進莫測莫測 蒼蒼蒼蒼細流細流恍恍恍恍 飛瀑飛瀑應接應接罕至罕至置疑置疑天天地地簾簾飛瀑簾簾飛瀑涓涓細流涓涓細流郁郁蒼蒼郁郁蒼蒼應接不暇應接不暇受到的啟發(fā) 把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來 。 二、對聯(lián)的特點：二、對聯(lián)的特點： 對聯(lián)，俗稱對子，他言簡意深，對聯(lián)，俗稱對子，他言簡意深，對仗工整，是漢語語言的一種獨特對仗工整，是漢語語言的一種獨特藝術形式。藝術形式。 對聯(lián)的上下聯(lián)語調和諧對應，對聯(lián)的上下聯(lián)語調和諧對應，使

4、其在誦讀是表現(xiàn)出神奇的音韻美。使其在誦讀是表現(xiàn)出神奇的音韻美。 霧鎖山頭山鎖霧霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天天連水尾水連天典型回文聯(lián)，意思是：云霧典型回文聯(lián)，意思是：云霧環(huán)繞著山峰，群山也吸引著環(huán)繞著山峰，群山也吸引著云霧；藍天和一望無際的水云霧；藍天和一望無際的水相連接。相連接。 綠水本無憂綠水本無憂 因風皺面因風皺面青山原不老青山原不老 為雪白頭為雪白頭出自寧波，意思是：綠水本來出自寧波，意思是：綠水本來么沒有憂愁，只因風一吹，才么沒有憂愁，只因風一吹，才愁眉苦臉；青山怎么會蒼老，愁眉苦臉；青山怎么會蒼老，但是雪一下，愁啊愁，愁白了但是雪一下，愁啊愁，愁白了頭。頭。 水水山山處處明明秀秀水水

5、山山處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇晴晴雨雨時時好好奇奇出自杭州西湖，疊字聯(lián)，也出自杭州西湖，疊字聯(lián)，也是回文聯(lián)。意思是山水相依是回文聯(lián)。意思是山水相依到處是明艷、秀麗的景色；到處是明艷、秀麗的景色；時而晴天，時而下雨變換不時而晴天，時而下雨變換不定，景色非常奇特。定，景色非常奇特。 重重疊疊山重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下樹高高下下樹疊字形式，意思是：群山起疊字形式，意思是：群山起伏重疊，山路彎彎曲曲；山伏重疊，山路彎彎曲曲；山泉發(fā)出丁丁冬冬的聲音，樹泉發(fā)出丁丁冬冬的聲音，樹木高矮不一，錯落有致。木高矮不一，錯落有致。霧鎖山頭山鎖霧霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

6、天連水尾水連天綠水本無憂綠水本無憂 因風皺面因風皺面青山原不老青山原不老 為雪白頭為雪白頭山山水水處處明明秀秀山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下樹高高下下樹 拓展練習拓展練習回文聯(lián)：回文聯(lián)：白云觀中觀白云白云觀中觀白云 流水河里河水流流水河里河水流香山碧云寺云碧山香香山碧云寺云碧山香 黃山落葉松葉落山黃黃山落葉松葉落山黃疊字聯(lián)：疊字聯(lián)：翠翠紅紅翠翠紅紅 處處鶯鶯燕燕處處鶯鶯燕燕風風雨雨風風雨雨 年年暮暮朝朝年年暮暮朝朝佛腳清泉佛腳清泉 飄飄飄飄飄飄飄飄 飄下兩條玉帶飄下兩條玉帶源頭活水源頭活水 冒

7、冒冒冒冒冒冒冒 冒出一串珍珠冒出一串珍珠 拓展練習拓展練習 疊字聯(lián)疊字聯(lián) 深深淺淺綠，星星點點花，深深淺淺綠，星星點點花， 迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。 勸學聯(lián)勸學聯(lián) 黑發(fā)不知勤學早黑發(fā)不知勤學早 白首方悔讀書遲白首方悔讀書遲 書山有路勤為徑書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟學海無涯苦作舟好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。 好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。 -【明】徐渭趣味語文趣味語文 好讀書好讀書 不好讀書不好讀書 好讀書好讀書 不好讀書不好讀書 上聯(lián)是說，一個人年少的時候，耳上聯(lián)是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，大好時光，此時為聰目明

8、，精力充沛，大好時光，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)是說，年老時方知讀書重要，而好下聯(lián)是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書好讀書 ! 可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。 一、口語交際一、口語交際憶一憶憶一憶 通過第一組課文的學習，我們一通過第一組課文的學習，我們一同走進了奇特雄偉的天下奇觀同走進了奇特雄偉的天下奇觀 世界最深最長的河流峽谷世界最深最長的河流峽谷 ，美麗動人的南國風光美麗動

9、人的南國風光絢麗多變的天上奇觀絢麗多變的天上奇觀 。錢塘江大潮錢塘江大潮 雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂鳥的天堂火燒云火燒云 1 1、講清楚景觀的奇特之處。、講清楚景觀的奇特之處。2 2、這個奇觀怎樣形成。、這個奇觀怎樣形成。3 3、聽的同學可以提問、補充。、聽的同學可以提問、補充。作文作文美麗的大自然 桂林山水 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真江的水真靜靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真江的水真清清啊，清得可以看見江底的沙

10、石；漓江啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真的水真綠綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。船在前進，岸在后移。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真山真奇奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真山真秀秀啊，像

11、翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真明麗，倒映水中；桂林的山真險險啊，危峰兀立，啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。瀑布 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛懸掛在在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上練正從織布機上瀉瀉下來。下來。那那“嘩嘩嘩嘩”的水的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。聲便成了千萬架織布機的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛隨風飄飛，漫天浮游漫天浮游

12、，高達數(shù)百米，落在，高達數(shù)百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的名的“銀雨灑金街銀雨灑金街”的奇景。的奇景。 曲曲折折的荷塘上面，是田田的葉子。葉子曲曲折折的荷塘上面，是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫

13、的歌聲似的。這時縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電一般，霎時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電一般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。卻更見風致了。 果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱太陽

14、像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。的云也突然有了光彩。理一理：作文六步曲n一、細審題n二、精選材n三、提問題n四、理思路n五、關鍵詞n六、始習作聰明的你記聰明的你記住了嗎？住了嗎？一、細審題n 本次習作要求寫一處景色。習作時要掌握兩種情形：本次習作要求寫一處景色。習作時要掌握兩種情形：n 其一

15、，通篇都寫景物（或主要寫景物），反映某一景物的狀態(tài)、特點、其一，通篇都寫景物（或主要寫景物），反映某一景物的狀態(tài)、特點、作用。作用。n 其二，通過景物描寫來抒發(fā)感情，叫其二，通過景物描寫來抒發(fā)感情，叫“借景抒情借景抒情”。景色景色二、精選材二、精選材選定一處你印選定一處你印象深刻的風景象深刻的風景一、立足于觀察一、立足于觀察觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的點。立足點可以是固定的( ( 空間方空間方位位 ) )，也可

16、以是變換的，也可以是變換的( ( 移步換景移步換景 ) )。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了路也就清楚了. .寫什么？（選材）可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、峨眉可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、峨眉山、西湖、九寨溝山、西湖、九寨溝也可以是身邊的微型景觀也可以是身邊的微型景觀, ,如花草樹木、如花草樹木、校園一角、公園一角校園一角、公園一角也可以是一次偶遇，如海邊日出、都市夜也可以是一次偶遇，如海邊日出、都市夜景、荷塘夜色景、荷塘夜色二、抓住特征二、抓住特征 寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、

17、形態(tài)、同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。來。 三、提問題三、提問題n1、風景在什么地方？n2、我為什么喜歡這道風景？n3、我將按照什么樣的順序進行描寫？怎樣寫?(寫法) 突出景物的奇特之處，把筆墨多花在所寫的突出景物的奇特之處，把筆墨多花在所寫的自然景物的特色上。自然景物的特色上。 要按一定順序寫，可以按方位、時間等順序要按一定順序寫，可以按方位、時間等順序來寫，讓人讀來視野清新。來寫，

18、讓人讀來視野清新。 寫景物時，要運用一些修辭手法，把景物形寫景物時，要運用一些修辭手法，把景物形象地再現(xiàn)出來。象地再現(xiàn)出來。 要表達自己的思想感情。要表達自己的思想感情。四、理思路四、理思路n1、開頭風景的名稱、位置。n2、中間按照想好的順序來描寫。n3、結尾深化主題：抒發(fā)感情或首尾呼應。三、要層次分明三、要層次分明 層次就是文章的內容順序，一般來說，層次就是文章的內容順序，一般來說，寫景文章有如下幾種順序。寫景文章有如下幾種順序。 1 1 空間方位順序?？臻g方位順序。 上下、左右、前后、遠近等等。上下、左右、前后、遠近等等。 2 2 時間順序。時間順序。 可按季節(jié)時令和一日的時間變化可按季節(jié)

19、時令和一日的時間變化 ( ( 春夏秋冬早午晚春夏秋冬早午晚 ) ) 。 3 3 地點轉換順序。地點轉換順序。 也稱移步換景，或參觀、游覽順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。 寫景順序寫景順序n 景色特點包括景色的姿態(tài)特點、色彩特點、靜動態(tài)特點，景色特點包括景色的姿態(tài)特點、色彩特點、靜動態(tài)特點，同學們閱讀此類文章時要善于捕捉。另外，還要抓住作者同學們閱讀此類文章時要善于捕捉。另外，還要抓住作者寫景的順序。作者寫景順序又分四種：寫景的順序。作者寫景順序又分四種：n （1 1）空間順序）空間順序，按地點變換寫景，學習作者按景物空間位置歸類、，按地點變換寫景，學習作者按景物空間位置歸類、條理清楚的記

20、敘方法，以了解景物不同空間的各自特點。條理清楚的記敘方法，以了解景物不同空間的各自特點。n （2 2）時間順序時間順序，（如四季順序）閱讀時，注意表示時間的過度詞語、，（如四季順序）閱讀時，注意表示時間的過度詞語、句、段，這樣才能把握不同時間景物的不同特點。句、段，這樣才能把握不同時間景物的不同特點。n （3 3）按觀察的先后順序按觀察的先后順序 n （4 4）按景物的類別按景物的類別。 五、關鍵詞五、關鍵詞v關鍵詞就是習作中的要點。關鍵詞就是習作中的要點。如：美麗如：美麗 神奇神奇 喜歡喜歡 春春 夏夏 秋秋 冬冬五、要抒發(fā)感情五、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但任何景物都是客觀存在的，

21、但這種客觀存在的景物卻能給人這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。愛，這就是借景抒情。 n 夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！边@個片斷作者是抓住了白云的形狀 、大小進行描寫的。 n 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半

22、灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！被馃频纳驶馃频纳式k麗的特點絢麗的特點n 遠處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?！?數(shù)量數(shù)量 除了抓住景物的除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響聲響這些方面進行描寫外，還可以從那些方面抓住這些方面進行描寫外，還可以從那些方面抓住景物的特點進行描寫呢？還可抓住景物的景物的特點進行描寫呢？還可抓住景物的神韻、神韻、動態(tài)變化動態(tài)變化來寫。來寫。 例文：例文： 現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵現(xiàn)在正是枝葉

23、繁茂的時節(jié)。這棵大榕樹大榕樹好像在把它全部好像在把它全部生命生命展示展示給我們看。那么多的給我們看。那么多的綠葉綠葉，一簇堆在另一簇上面，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地明亮地在我們眼前在我們眼前閃耀閃耀，似乎每，似乎每一片樹葉上都有一個一片樹葉上都有一個新生命在顫動新生命在顫動，這美麗的南國的樹！，這美麗的南國的樹！描寫景物的方法n1、擬人化擬人化n2、比喻法比喻法n3、色彩法色彩法n4、比較法比較法六、要文辭優(yōu)美六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣

24、生動形一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當?shù)剡\用一些修辭方法。象，恰當?shù)剡\用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的這樣，文章才會給讀者以美的享受。享受。 四、要動靜結合四、要動靜結合所謂動靜結合，就是指描寫景所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深起來，才能使讀者的印象更深刻?？?。 擬人法仿寫練習仿寫練習一陣秋風吹來，在風中飛舞的落葉對大地一陣秋風吹來，在風中飛舞的落葉對大

25、地說說_。中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬千得中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬千得向世人展示著她的絕代風華。向世人展示著她的絕代風華。秋天拿著染料把樹葉涂黃了。秋天拿著染料把樹葉涂黃了。 秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。裙擺。 比喻法仿寫練習仿寫練習n金黃的稻田遠遠望去，就像金黃的稻田遠遠望去，就像_n蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河緩流淌的小河真是千姿百態(tài)，真是千姿百態(tài)，變幻莫測。變幻

26、莫測。 色彩法仿寫練習仿寫練習雨后，雨后，_的橘子，的橘子，_葉的葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。映襯下，更顯得嬌艷動人。一陣秋風吹過，山坡紅了，那是火紅的楓一陣秋風吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見底，可以照人，葉；湖水清了，清的可以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣嬌艷，真是別具風姿。還有那沉甸甸的玉嬌艷，真是別具風姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時節(jié)，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻金秋時節(jié)，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。著金浪。 比較法課外例句課外例句秋天的

27、美是成熟的秋天的美是成熟的-它不像春那么它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。 秋天的美是理智的秋天的美是理智的-它不像春那么它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。 小結小結 總結抓景物特點，寫好景物的幾種方法 同學們，以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。 當然，并不是在寫每樣景物時，都要運用以上這些描寫方法，應根據(jù)所寫景物的特征，有所側重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的聯(lián)想。 另外，還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。 最后，要說的是：不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感 。 我們的校園美麗無比，是一個迷人的地方。其中，最令人如癡如醉的是東部花園。n 東部花園一年四季各有風光。 春天，萬物復蘇，大地披上了