《金錢的魔力》教學設計(1)

1、金錢的魔力教學設計教學目標1、認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、十全十美”等詞語。2、理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。3、產(chǎn)生閱讀外國名著的興趣。教學重點根據(jù)課文內容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。教學時間1課時教學過程一、激趣導入（板書：魔力）解釋魔力（擁有神奇魔法和力量，讓人沉迷） 。美國著名作家馬克?吐溫 寫了一部短篇小說是金錢的魔力 。（板書：金錢的，完成課題板書）金錢既沒有生命，又不能上天入地，它身上怎么會具 有魔力呢？這還要從1850年的英國發(fā)生的一個故事說起 （師講述故事） 。大家想知道這個流 落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得

2、到了一張一百萬英鎊的鈔票之后會怎樣嗎？讓我們一起走進馬克?吐溫寫的金錢的魔力 。二、整體感知1、默讀課文，準詞順句通文。2、檢查自讀情況。（1）抽讀詞語。 （課件出示）（2）根據(jù)提綱，概括主要內容。 （課件出示框架）（板書：托德 老板 冷漠 熱情）三、體會人物的性格，集體交流托德1、我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領著我到后面的一個房間去，取出一堆人 家不肯要的衣服，選了一套蹩腳的給我。對托德的動作描寫，抓住詞語“一直、才、取出、蹩腳”體會托德對我的漫不經(jīng)心，以 貌取人，勢利。指導朗讀，抓住： “刻薄的嘴臉”讀出“刻薄的語氣” 。2、那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道： “啊，是嗎？

3、哼，當然我也料到了你沒有帶零 錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。 ”對托德的語言、神態(tài)描寫，寫出了托德很刻薄，充滿了歧視，輕蔑。 （板書：刻薄、 諷刺）認識反語的表達方法。 （嘴里說得和心里想的意思截然相反，這就是說“反話” 。）正 所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。 ”同學們，人與人之間，尤其是伙伴、朋友之間 千萬不能像托德那樣，反過來說話。指導朗讀。（用不相信、瞧不起人的傲慢語氣。 ）3、他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋， 就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子； 當他向那張鈔票瞟了一眼的時候， 這個笑容就馬上牢 牢地凝結起來了， 變得毫無光

4、彩，恰象你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來 的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。對托德的神態(tài)描寫：見錢眼開，虛情假意。托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”一一“凝結”、“毫無光彩”；認識夸張的描寫方 法。（運用這種不好看的東西來形容一個人丑惡的嘴臉，夸張、諷刺的描寫方法。 ）小練筆： 現(xiàn)在請大家看文中的插圖， 透過托德的神態(tài)和觀察課文插圖， 揣摩托德內心的 想法。當托德微笑著從“我”手中接過鈔票時，心想： （ ），于是笑容遍布滿臉；當他向那 鈔票瞟了一眼的時候，心里咯噔一下，心想： （ ），于是笑容就馬上牢牢地凝結起來了， 整個人都呆住了，陷入了窘?jīng)r。4、點題：這“凝結起來的

5、笑容里”有難堪，有窘迫，這都是因為有了百萬英鎊，這就是 （指課題）金錢的魔力。老板1、老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把 它來回翻動，同時一直很興奮地說著話，好像在自言自語似的。對老板的動作描寫，抓住“望、吹、鉆、翻、說”表現(xiàn)出老板世故圓滑、唯利是圖。2、老板的語言。（課文1218自然段）填空、指導朗讀：老板說起話來真可謂（），你看他說： “（）”。點撥：獻媚討好，阿諛奉承，拍馬屁，虛偽，勢利，心里只有錢，沒有誠信。（板書：奉承 討好）認識對比的描寫方法，點題，這一結尾與文章開頭形成了鮮明的對比，開頭，“我”遭遇的是那般冷落；結尾， “我”受到的是這般

6、熱情，為什么會發(fā)生這樣大的變化？這都是因 為有了百萬英鎊，這就是（指課題）金錢的魔力指導朗讀。較快的語速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。四、總結回顧大家看， 馬克?吐溫的描寫就是與眾不同， 不愧為語言大師， 抓住了托德和老板的語言、 動作、神態(tài)，運用了夸張，反語、對比的寫法，簡單幾筆，則淋漓盡致地把托德與老板以貌 取人、刻薄、見錢眼開，虛情假意、勢利的拜金主義者的丑惡嘴臉刻畫了出來，從而也反映 了當時社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。五、拓展延伸1、我們今天學習的這篇文章就節(jié)選自馬克?吐溫的百萬英鎊這篇短篇小說，在這篇小說中處處可尋覓到這樣的生動描寫。 感興趣的同學可以讀讀原文， 進一步感受作家筆下的人物 特點。2、馬克?吐溫還寫過好多的作品， 大家也可以利用課余時間找來讀讀。 （課件出示馬克?吐溫 簡介）六、布置作業(yè) 同樣寫文章時，要想刻畫好一個人的特點，更要抓住生動傳神的動作描寫，細致入微 的神情刻畫，入木三分的語言描寫。1、續(xù)寫：就這樣， “我”穿上了新衣，在老板和托德的恭送下，越走越遠了，可店門口這會 兒卻會是一幅怎樣的畫面呢？同學們， 憑著你對老板和托德這兩個人性格的了解， 能不能發(fā) 揮你的想象，試著抓住老板和托德的動作、或是語言、或是神態(tài)