九年級語文上冊第一單元第3課這是四點零八分的北京練習(xí)

1、4 / 42019年九年級語文上冊第一單元第 3課這是四點零八分的北京練習(xí)1.基礎(chǔ)考點鏈接病句：搭配不當（二）【主要類型】（4）定語和中心語搭配不當。如：教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技隊伍的歷史任務(wù)。（定語“大批”與中心語“隊伍”不能搭配。 ）（5）狀語和中心語搭配不當。如：在我遇到困難的時候，他伸出了友愛之手，認真地幫助了我。（應(yīng)改為“真誠地幫助了我”。）（6）補語和中心語搭配不當。如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。（“整整齊齊”不是“打掃”而是“擺放”出來的。 ）【技法點睛】當句中出現(xiàn)定語、狀語、補語等修飾語時，應(yīng)該檢查修飾語與中心語搭配是否恰當。【習(xí)題鏈接】見“積累與運用” T3。2

2、.閱讀考點鏈接現(xiàn)代詩歌中的意象【技法點睛】從創(chuàng)作方法的角度，可將意象分成以下三類：（1）比喻性意象。比喻是詩歌最基本的表現(xiàn)方法之一，比喻的主要任務(wù)是使詩歌作品形象化。比喻有明喻、隱喻之別。明喻，如：像云一樣柔軟/像風(fēng)一樣輕/比月光更明亮/比夜更寧靜/人體在太空里（艾青小夜曲），詩人把舞蹈家的“人體”，比喻成“云” “風(fēng)” 等。暗喻，如：這是一溝絕望的死水 /清風(fēng)吹不起半點漪淪（聞一多死水），詩人把黑暗 的舊比作“一溝死水”。（2）象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某種深邃的思想或表達某種 富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。如：太陽是光明的象征，孔雀是驕傲的象征，百合花是 純潔的象征等

3、。（3）描述性意象。通過描述具體的景物與事物，借以抒發(fā)詩人的思想感情。如：余光中的鄉(xiāng)愁，詩人展示了一系列描述性意象，有“郵票” “船票” “墳?zāi)埂?“海峽”等, 這些意象都圍繞、襯托著“鄉(xiāng)愁”的主題，表達了詩人的情感?！玖?xí)題鏈接】見“拓展閱讀” T6。01 積累與運用A.驟然（zh cu）B.窗根（l in g）C.風(fēng)箏億h m ）D.車廂（xi cn c）1 .漢字積累一一下列字形和加點字注音全部正確的一項是（A）海浪翻動 扯斷（ch ）汽笛長嗚抖動（d）大聲叫喊綴滿（zhu 1）揮動手臂繃緊（b的g）zhen g ” ; D."繃"應(yīng)讀作"b en（解析：B.

4、 “嗚”應(yīng)寫作“鳴” ； C. “箏”應(yīng)讀作» g 。）2 .語言運用一一下列句子標點符號使用正確的一項是（D）A. “誰言寸草心，報得三春暉，”余光中的鄉(xiāng)愁和鄉(xiāng)愁四韻，是海外游子深 情而優(yōu)美的戀歌。B. “紅海行動”體現(xiàn)出我們的態(tài)度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到國家利益、人民安危，我們也絕不退縮。C.是什么力量讓的國際影響力在短短D.春節(jié)正逐步成為全球旅游消費旺季, “外卡內(nèi)用”也成為春節(jié)消費新時尚。40年間發(fā)生了如此翻天覆地的變化?！耙粠б宦贰毖鼐€國家和地區(qū)成為熱門選擇,（解析：A.引號內(nèi)句末逗號應(yīng)放在引號外；B.應(yīng)將引號改為書名號；C.疑問句，句末應(yīng)該用問號。）3 .語言運

5、用一一下列句子中沒有語病的一項是（A）【詳見本課"基礎(chǔ)考點鏈接”】A.我國快遞業(yè)務(wù)量已連續(xù)三年穩(wěn)居世界第一，對全球快遞業(yè)增長的貢獻率達到40%B.七集大型政論專題片不忘初心繼續(xù)前進全景展示了共產(chǎn)黨人不忘初心、砥礪前進。C.早晨五、六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。D.烈士公園的國慶節(jié)張燈結(jié)彩、花團錦簇，是一個美麗的大花園。（解析：B.成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的精神”；C.定語和中心語搭配不當，將“人群”改為“人” ；D.語序不當，將“烈士公園”和“國慶節(jié)”調(diào)換位置。）4 .語言運用一一某人收到一個學(xué)術(shù)討論會的通知，但因病不能出席，只得寫信與大會秘書處說明，下列措辭

6、得體的一句是（B）A.因病不能到會，坐失良機，深感不幸。B.因病不能到會，失去學(xué)習(xí)機會，十分遺憾。C.因病不能到會，有負眾望，深感不安。D.因病不能到會，不能對會議做出應(yīng)有貢獻，持致歉意。（解析：A. “深感不幸”不妥，說法太夸張；C. “有負眾望”不妥，過于突出自身作用。D. “做出應(yīng)有貢獻”太突出自身作用。）5 .語言運用仿照下面的畫線句，再寫兩個句子，使整個語段構(gòu)成排比句。倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮 著，輕喚我遲疑的腳步；【示例】倘若我是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那冷清舞臺下 一陣熱烈的掌聲，久久的為我響著，撫慰我自卑的心靈；倘若我是久旱

7、枯萎的小樹苗，母 親必是那干裂無望土地上一場潤物無聲的甘霖，默默地為我下著，潤濕我干涸的心田02 拓展閱讀相信未來食指當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺， 當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼， 用美麗的雪花寫下：相信未來。 當我的紫葡萄化為深秋的露水， 當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。我要用手指那涌向天邊的排浪， 我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿， 用孩子的筆體寫下：相信未來。我之所以堅定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛一一她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。不管人們對于我們腐爛的皮肉，

8、那些迷途的惆悵、失敗的苦痛，是寄予感動的熱淚、深切的同情，還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。我堅信人們對于我們的脊骨，那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，一定會給予熱情、客觀、公正的評定，是的，我焦急地等待著他們的評定。朋友，堅定地相信未來吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命。6 .詩人選取了哪些意象表現(xiàn)殘酷的現(xiàn)實？這些意象蘊涵了怎樣的情感？【詳見本課 “閱讀考點鏈接”】詩人選取了被蛛網(wǎng)查封的爐臺、紫葡萄化為露水、鮮花在別人懷中等意象。這些意象 蘊涵了那個時代青年人的失望與悲哀，凄涼與迷惘。7 . “相信戰(zhàn)勝死亡的年輕”這句話應(yīng)該怎樣理解？相信年輕的生命經(jīng)過無數(shù)次的迷途、

9、探索、失敗，一定會正視殘酷的現(xiàn)實，克服困 難，創(chuàng)造出新的生命。8 .詩歌反復(fù)詠唱“相信未來”，對表達詩人的感情起到了怎樣的作用？反復(fù)詠唱，以熱情與執(zhí)著去面對迷途的惆悵，失敗的苦痛，突出強調(diào)“相信未 來”，相信未來客觀公正的評定，相信未來的美好，相信理想一定能實現(xiàn)；一唱三嘆， 不斷強化堅定的信念，給人以強烈的震撼，具有崇高的悲劇感。03綜合性學(xué)習(xí)詩人紀伯倫曾經(jīng)說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚 就是媽媽?！笔茄?，母親如花，裝點著我們的生命；母愛如陽光，溫暖著我們的世界。班級為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加吧！9.在開展此次活動前，班上做了一次

10、調(diào)查，請仔細閱讀表格，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。問題愿意陪媽媽一 起逛街一天見不到媽 媽會想她媽媽累的時候 會為她揉揉 肩、捏捏腿媽媽批評時會 頂嘴當媽媽沒準備 你需要的東西 時會發(fā)脾氣小學(xué)28242535初中121082021【示例】隨著年齡的增長，關(guān)心媽媽的同學(xué)越來越少，與媽媽頂嘴、對媽媽發(fā)脾氣的同學(xué)越來越多。10 .為了贊美母愛，有同學(xué)擬了一副對聯(lián)。請你根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)：【示例】一顆熱心只為兒女幸福11 .學(xué)校蓿蕾文學(xué)社打算出一本我的母親專輯，想向全校學(xué)生征稿，請你幫文學(xué) 社擬一份“征文啟事”。征文啟事為了感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩，蓿蕾文學(xué)社打算出一本我的母親專輯，現(xiàn)特向全校學(xué)生征稿，希望大家用生花妙筆寫出對母親的愛。1 .征文要求題目：我