新課標品德的培訓心得體會

1、新課標品德的培訓心得體會學習品德與生活課程標準促進三個轉(zhuǎn)變12 月 14 日參加區(qū)“品德與生活學科課程標準（修訂版）”培訓。在培訓過程中，我了解了新標準出臺的背景，區(qū)別實驗稿與新課標在性質(zhì)、理論、內(nèi)容、實施建議這四個方面內(nèi)容上的區(qū)別，使我深深感受到新課標基于兒童發(fā)展的編寫理念， 對教師的指導更準確明了。使我對品德與生活這門課的教學工作有了進一步的認識和轉(zhuǎn)變：1 、在培訓學習和自己的教學實踐中， 我深深地體會到品德這門學科不僅能豐富學生的知識， 更能引領學生做社會人， 在課程目標中指出：品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成，培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童。為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為

2、具有愛心，責任心， 良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定基礎。這就要求教師站在學生內(nèi)在生活需要的角度理解教材， 通過活動了解社會和把握自我，避免課堂與社會生活脫節(jié)的做法。2 、品德與生活是一門活動性極強的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時間、地點、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學質(zhì)量的方法也應該百花齊放。品德與生活課特別強調(diào)實踐和體驗，要求學生在充分感知和體驗的基礎上， 提升對社會的關心， 發(fā)展對現(xiàn)實社會生活的基本認識，進而形成積極的社會態(tài)度和社會責任感。 教師也應該在活動中培養(yǎng)學生良好的道德質(zhì)量， 樂于探究的科學態(tài)度， 熱愛生活的價值觀，這才是本課程的真正目的。 我們應該從兒童的實際生活中捕捉有意義

3、的內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型，不斷提高品德教育的針對性、 實效性、生動性，提高整個教育的質(zhì)量，為學生的品德形成奠定基礎。3 、品德與生活并不是過去的思想品德課和活動課的簡單相加，它是各學科的融合，既有科學性，又有人文性，既要培養(yǎng)學生動腦的能力，還要培養(yǎng)他們動口、動手的能力，豐富學生的道德情感。課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的活動， 通過挖掘一些平凡細微的生活事件，引導學生從習以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題， 提升心靈經(jīng)驗，重視兒童在真實生活中的感受、交流和領悟。綜上所述，教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系學生的實際，及時把社會中新的信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程中去， 不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。通過本次培訓與學習， 使我更加認識到小學品德學科的重要性，加深了對小學品德與生活這門學科的理解。在農(nóng)村小學， 品德與生活由于師資力量的缺乏以及其它種種原因， 這門學科不夠被重視。教師是兒童健康成長的引路人 , 它是兒