主題研修活動方案

1、主題研修活動方案為落實“國培項目以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體”的培 訓(xùn)理念，切實提高培訓(xùn)的實效性，特擬定本意見。一、主題研修活動的界定 主題研修活動是在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦本輪培訓(xùn)需要解決的一 兩個主要問題而開展的課堂教學(xué)案例研究。 研修課程中的“思考與活動”是主題 研修活動的準(zhǔn)備階段。 在主題研修活動中， 教師通過教學(xué)案例的研究， 明確其教 學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。二、開展主題研修活動的目的1 . 通過主題研修活動指導(dǎo)教師學(xué)會研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。2. 通過主題研修活動提高教師課堂教學(xué)的有效性。3. 通過主題研修活動引領(lǐng)教師學(xué)會寫教育敘事故事。4.

2、通過主題研修活動促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。三、主題研修活動的流程1 省級專家將確定的研修主題發(fā)布到平臺上。2. 學(xué)員在研修主題范圍內(nèi)選定 1 個研修主題并確定具體的研究內(nèi)容。3. 編寫課堂實施計劃（主要有以下內(nèi)容：學(xué)情調(diào)查、前測、教學(xué)設(shè)計、 學(xué)案、后測、學(xué)生訪談、反思與小結(jié)），并網(wǎng)上交流。4. 課堂實施，積累片段成果，撰寫研修日志，進(jìn)行網(wǎng)上交流研討。5. 學(xué)員撰寫教育敘事故事，（教育敘事故事撰寫請參考本網(wǎng)站提供的案 例）。6. 學(xué)員和輔導(dǎo)教師共同評選出優(yōu)秀的研修成果。7. 省級評選班級推優(yōu)的成果，組織省級優(yōu)秀成果的展示交流活動。8. 繼教網(wǎng)頒發(fā)相應(yīng)的優(yōu)秀成果證書。四、主題研修活動的要求與流程（一）

3、根據(jù)需要，選好研修主題 在論壇或研修工作室里，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、當(dāng)前教學(xué)的進(jìn)度和班里學(xué)員共 同關(guān)心的問題， 由班級輔導(dǎo)教師最終確定主題。 活動前的一到二周內(nèi)， 班級輔導(dǎo) 教師在研修工作室發(fā)布公告， 明確每位學(xué)員應(yīng)完成的任務(wù)、 在班級論壇提出討論 的問題。（二）行為跟進(jìn)，推動研修活動 圍繞“主題要求”按研修方案進(jìn)行，要注意與網(wǎng)上同伴的交流和校本的 交流，以提高研修課例的質(zhì)量。開展主題研修活動的流程如下：1 每個學(xué)員圍繞培訓(xùn)課程中的“思考與活動”， 在論壇中與同伴和輔導(dǎo) 教師進(jìn)行交流討論。2 根據(jù)學(xué)情和自身教學(xué)特點備課， 完成自己的教學(xué)設(shè)計 （按研修主題確 定的一節(jié)課，但要有一個簡單說明，說明這一節(jié)課

4、在單元中的位置）。3 積極參與論壇中或線下的研討交流活動。4 在所教班級內(nèi)按照教學(xué)設(shè)計，實施教學(xué)活動。5 每位學(xué)員都要把實施教學(xué)活動中的點滴感悟、 心得、 收獲及學(xué)生的反 應(yīng)記錄在“研修工作室”內(nèi)的“研修日志”中，為形成研修成果積累素材。6 學(xué)員在網(wǎng)上收集相應(yīng)的資料， 作為自己研修活動的支持。 這些資料可 放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特別重要的可放置在“我的收藏”7 形成研修成果“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“研修工作室”的 “我的主題研修成果”中。五、其它注意事項1在寫作“我的教學(xué)故事”中，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實踐經(jīng) 驗，要注意文章的敘事性和個性特色，切忌抄襲現(xiàn)象。2 可將教案、

5、學(xué)案等作為“我的研修成果”的附件一同提交。 我國著名的教育家夏丐尊曾說， 教育不能沒有感情， 沒有愛如同池塘沒有水， 沒 有愛便沒有教育。只有用愛架起溝通老師與學(xué)生的橋梁，才能打開學(xué)生的心扉， 唯愛與責(zé)任同在才能稱之為師。在我的教學(xué)生涯中，有很多值得留戀的人和事。其中，有這樣一個學(xué)生，給我留 下了深刻的印象。他叫李洛宜， 第一次在教室看到他的時候， 我的第一感覺就是這個學(xué)生有一股靈 氣，并且在目光中我覺察到了他性格中有另外一種桀驁不馴的神氣。 但是第一感 覺并說明不了什么問題。后來，我通過其他老師了解到，他很聰明，但是特別調(diào) 皮搗蛋。但我還真的想不到這樣的一個學(xué)生竟然會有那么壞？起初我不相信，

6、 但 是，事實無情的打碎了他在我眼中的形象， 徹底抹殺掉了他在我腦海中的良好的 第一印象。事實證明了老師們的話。開學(xué)時間不長， 我就發(fā)現(xiàn)在課堂上， 他總是不專心聽講， 小動作不斷， 屢教不改。 下課的時候，經(jīng)常會和其他同學(xué)起沖突。捉弄同學(xué)、搗蛋，都有他的份。一次， 在教室里就發(fā)生了一起比較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象， 而肇事者就是李洛宜同學(xué)。 當(dāng)時有 學(xué)生告訴我，他在教室里潑水，我急匆匆地趕到教室一看，只見滿地都是水，有 很多書本都在水中打著漂， 有好幾個學(xué)生的書包也濕透了， 一片狼籍。 看到我來 了，同學(xué)們都呆呆得看著我，而他卻正拿著水桶朝另外一個學(xué)生的身上潑去。我當(dāng)時不由分說， 把幾個潑水的學(xué)生叫到辦

7、公室， 對他們進(jìn)行批評教育。 其他的 學(xué)生都很快地認(rèn)了錯，而只有李洛宜好像革命烈士一樣，說什么也不愿意認(rèn)錯。 于是，我把他一個人留下談話。我用設(shè)身處地的方法，引導(dǎo)他學(xué)會換位思考。我 問他：假設(shè)別人在教室里面胡鬧，把你的衣服、書包、課桌椅全部都弄濕了，你 會怎么想？再說， 如果這些東西都弄濕了， 你還怎么用？你會不會感冒、 生??？ 后果會有多么嚴(yán)重？雖說， 潑水是玩兒， 但是，玩兒的時候根本就想不到這么多 的問題。經(jīng)過我的這一番教導(dǎo)， 李洛宜同學(xué)很快承認(rèn)了錯誤， 而且用最快的速度寫了檢討， 從檢討書當(dāng)中， 我看出了他真誠的悔過之心。 我見他確有悔改之心， 我就答應(yīng)不 把這件事告訴他父母。當(dāng)時，他

8、非常感動，保證不再重犯。我和他之間就有了互 相信任，以后他都特別聽我的話。從那次潑水事件以后， 我發(fā)現(xiàn)他在平時更加團(tuán)結(jié)同學(xué)了， 而且做事更理智了。 我 不由得感到一陣欣慰。李洛宜同學(xué)的確非常聰明。這樣的學(xué)生不是學(xué)不好，而是對學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有 學(xué)習(xí)的動力、或者是精力沒有完全投入到學(xué)習(xí)上來。于是我在平時和他的談話中 有意識的滲透一些學(xué)習(xí)方面的知識、 在上課的時候刻意的多提問他，對于他的作 業(yè)也進(jìn)行特殊的照顧。特別是在他在做對了一道題、完成了一份漂亮的作業(yè)后， 我往往會給與他肯定、鼓勵。正如我所期望的，李洛宜同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高， 而且學(xué)習(xí)的刻苦程度 也達(dá)到了前所未有的地步。以前是我找他提問，找出他學(xué)習(xí)上的問題；而現(xiàn)在卻 常常是他主動來找我問問題。其他的老師也都覺察到了這一點，也逐漸的改變了 對他以往的看法。不知不覺到了學(xué)期末。根據(jù)他平時的表現(xiàn)，老師們都覺得他這次會有很大進(jìn)步。 最后成績下來了，結(jié)果在預(yù)料之中，也在預(yù)料之外。他的確有很大進(jìn)步。在李洛 宜同學(xué)身上，我在幫助他的同時，我自己也發(fā)現(xiàn)了自己的價值，在提高他的同時， 也提高了我自己！教師的愛是一縷陽光，我要讓她照進(jìn)學(xué)生的心田，讓燦爛在她們純潔的心靈開花。 愛是一抹微風(fēng)，我要讓她輕拂學(xué)生的心田，讓笑容在她們清純的臉頰綻