關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)趣味化與生活化的探討

1、    關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)趣味化與生活化的探討    朱興亮【摘要】隨著當(dāng)代教育的前進發(fā)展和人們教育觀念的不斷更新，小學(xué)體育教育在小學(xué)生學(xué)科教育中的地位越來越突出，進而對此教育學(xué)科相關(guān)教學(xué)方法的探討就越來越激烈，其中趣味化和生活化的教學(xué)方式占主要地位，兩種方式的科學(xué)結(jié)合不但可以增強學(xué)生在體育素養(yǎng)方面的興趣，也有利于學(xué)校教學(xué)水平的提高。但是由于對此種方式的認(rèn)知程度不夠，部分學(xué)校在進行體育教學(xué)的過程中仍然存在一定的問題，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展。本文主要探討在小學(xué)體育教學(xué)中趣味化與生活化教育方式的引入和應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育 趣味化 生活化g623.8 a 20

2、95-3089（2018）39-0206-02引言近年來，我國教育部門秉持著“教育是立國之本”的科學(xué)理念在教育事業(yè)方面的投入程度不斷增強，再加上當(dāng)前新經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平較以前大大提高，于此同時，群眾對于教育也原來越重視，特別是小學(xué)階段的體育教學(xué)。7-12歲的階段是學(xué)生身體成長的重要環(huán)節(jié)，而體育教學(xué)則是提高身體素質(zhì)的主要途徑。隨著現(xiàn)代肥胖癥等多種疾病的低齡化走向，體育鍛煉在當(dāng)代教育中的地位不可忽視。因此，為了使學(xué)生更加主動地、活潑地參與到教學(xué)，為了使學(xué)生成長更加健康，將趣味化和生活化的手段融入體育教學(xué)當(dāng)中是十分必要的。一、增強教學(xué)中的趣味性，讓學(xué)生感受體育的樂趣孔子曾說：“知之者不如好之

3、者，好之者不如樂之者。”游戲是學(xué)生的天性，在體育教學(xué)過程中，如果只是按照既定的教學(xué)內(nèi)容一板一眼地操作教學(xué)流程，那么對學(xué)生的體育健康是沒有任何幫助的。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的內(nèi)容不斷在被各校吸收學(xué)習(xí)，但是仍然有部分學(xué)校因受既往教學(xué)模式的固化影響，在體育教學(xué)方面存在很大的問題，教師以簡單地完成課程目標(biāo)為目標(biāo)，缺少對學(xué)生興趣的培養(yǎng)生成，在體育課程中缺乏相應(yīng)的趣味性和靈活性，不利于提高學(xué)生在體育鍛煉方面的興趣和積極性1。因此，可以在傳統(tǒng)的游戲基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些新鮮的玩法和規(guī)則，既有利于增強學(xué)生的主動性和積極性，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識和經(jīng)驗，進而促進自身健康的發(fā)展。例如，在進行前滾翻內(nèi)容的教學(xué)時，通

4、過把握學(xué)生好勝的心理，將其設(shè)置成一個單元比賽，把一個班的男生和女生分離開來，各組成兩隊進行比賽，在接力中進行前滾翻、攀爬、跨跳、鉆洞的練習(xí)比賽，在此過程中既比各隊的速度能力，又考驗團隊的協(xié)力合作，每次比賽分為三輪，按比賽速度從高到低依次評選出冠軍、亞軍和季軍。在同學(xué)們的大聲歡呼中，參加比賽的同學(xué)更加熱情和激動，不僅贏了的同學(xué)會有自豪感，輸了的同學(xué)也會在有趣的比賽中汲取經(jīng)驗，爭取在下一次的活動中努力。這樣一來，趣味性充滿了整個課堂，在促進全員參與的同時也豐富了整節(jié)課程的氛圍。二、整合實際生活內(nèi)容，制定體育教學(xué)計劃陶行知教育家曾經(jīng)提到：“生活即教育”，意指在人們每天的日常生活中，教育無時不在，教育

5、無處不在2。這也告訴我們，在進行小學(xué)生體育教學(xué)的過程中，要注重對生活實際的把握和觀察，最關(guān)鍵的是將經(jīng)驗和教學(xué)有機結(jié)合起來，促成學(xué)生主動積極地養(yǎng)成體育學(xué)習(xí)意識。接受體育知識和體育鍛煉最主要的是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗準(zhǔn)備，若不能將已有經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容科學(xué)整合，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的體育常識和知識將是一團空白，一泉沒有活力的死水。因此，教師在設(shè)計體育教學(xué)計劃時，要充分考慮學(xué)生的自我以及群體生活經(jīng)驗，將實際情境融入教學(xué)活動的實施當(dāng)中。教師還可以根據(jù)具體實例為同學(xué)講述體育鍛煉的重要意義，例如，一位七十歲的老人，無論春夏秋冬，早晨都是6點起床開始晨跑，堅持了十幾年，正是由于老人風(fēng)雨不變的堅持和追求，才造就了如今的強健體

6、魄。俗話說，生命在于運動就是這一道理，應(yīng)用類似的實例才會更加具有說服力，進一步使學(xué)生堅定學(xué)習(xí)體育知識的信心和決心，打消其半途而廢的心思。比如，教師開展跳遠(yuǎn)的體育活動時，如果只是要求學(xué)生立定跳遠(yuǎn)或三級跳，那么學(xué)生的興趣和積極性很快就會消失殆盡，難以達到促進學(xué)生鍛煉的效果。此時，教師可以根據(jù)日常中動物的跳遠(yuǎn)習(xí)慣來進行跳遠(yuǎn)模仿比賽，比如青蛙、兔子、蚱蜢等，模仿不同的姿勢和形態(tài)，不僅增添了活動的趣味性，也使實際生活內(nèi)容貫穿始終，達到促進學(xué)生身體健康發(fā)展的目標(biāo)。三、提供體育設(shè)備，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣體育鍛煉的場地和設(shè)施在體育活動中都是不可缺少的硬件設(shè)備，但是目前所知我國大多小學(xué)里都沒有配備合適充足的體育設(shè)

7、施，其場地和設(shè)備的覆蓋率僅僅達到百分之五十，并且大多數(shù)學(xué)校上課根本不會用到相關(guān)器材，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)校無法得到針對訓(xùn)練，其相應(yīng)的鍛煉資源也被浪費的嚴(yán)重后果。因此，體育器材在體育課堂中的作用顯而易見，學(xué)校應(yīng)該加大對體育課程的重視和投入，給予足夠的經(jīng)費置辦相應(yīng)的體育器材，這樣既可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以實現(xiàn)真正的體育鍛煉。如果遇到風(fēng)沙雪雨等惡劣天氣，戶外是不能夠進行體育活動的，如果有了一定的設(shè)施設(shè)備，當(dāng)面臨此類情況時，學(xué)生可以在室內(nèi)運用器械進行體育鍛煉。這樣一來，不僅可以使學(xué)生感受體育課堂的強大魅力，也給學(xué)生鍛煉提供了更多的機會。結(jié)束語總之，體育教學(xué)對小學(xué)生在此階段的身心發(fā)展方面都發(fā)揮著重要作用，學(xué)校及教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生各方面的發(fā)展情況，將趣味化和生活化融入課程教學(xué)，使學(xué)生積極主動地進行體育鍛煉。參考文獻