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1、數(shù)學教研活動工作總結(jié)數(shù)學教研活動工作總結(jié) 上周三數(shù)學教研活動中,組內(nèi)討論了一個話題:決定孩子數(shù)學成績的根本原因是什么?大部分老師認為是從小養(yǎng)成的學習習慣、興趣愛好等,這些的確重要,但總感覺這不是根本原因,因為有太多孩子習慣很好,也對數(shù)學一心向往,但成績卻平平。當然,深層次的數(shù)學是需要智商的,這是天賦,我們勉強不了。 湛校長參與研討并分析原因是小學低年級學的100內(nèi)的加減法學的不夠好以及沒有形成數(shù)學模型思想。我教過一年的小學一年級,現(xiàn)在回想,很多課堂教學情景歷歷在目,因為實在是太難教了,所以印象很深刻。加減法除了難教對于大部分學生來說也很難學,很多時候幾道題雖然可以算對但掰著手指要算很久。不過有
2、算的既快又對的,考試1個小時的卷子甚至不到30分鐘就可以完成,往往還是滿分,很難想象他們數(shù)學以后學不好。其次還有一個現(xiàn)象,認字多的數(shù)學也好,我認為其中原因是小孩子認字多,他看見很多東西會就會思考,思維鍛煉的機會大大提升。之前有一個教授女兒考上了清華,兒子也是985,他從幼兒園到小學一二年級就沒過多要求孩子去寫字,而是教他們讀,讓他們認識字,從小任何科目的成績都很優(yōu)秀。 學好數(shù)學我認為思維能力和認真能力很重要,智商是天生的,但思維和認真兩種能力是可以培養(yǎng)的,很多學生無論題目怎樣他都可以把自己會的做對,成績很穩(wěn)定,但是也有很多學生總是馬虎大意,說下次一定要認真,往往下次還是會出現(xiàn)各種問題,其實這是
3、典型的不具備認真能力的表現(xiàn)。如何培養(yǎng)認真這種能力,我想肯定是很復雜的一個過程。學生思維能力的培養(yǎng)也很難,但是作為教師確實可以在每一節(jié)課每一道題目中引導學生去思考,讓學生養(yǎng)成思考的習慣。相較于高中數(shù)學要求的靈活思維,初中的數(shù)學題型和知識點更加固定,因為這個階段是數(shù)學打基礎(chǔ)的階段,所以對智商的要求不大,靜下心來去學習去思考肯定是可以學好的。最近聽一個教授講課,他說初中數(shù)學要想學好,我們可以從一個常規(guī)的地方入手,那就是研究題,特別是要會研究"模型',比如:將軍飲馬模型,手拉手模型,半角模型,飛鏢模型等等,考試中,特別是壓軸題的解題關(guān)鍵點往往都是來自這些模型的變形,仔細想來初中模型種類并不是很多,在和學生一起研究模型的同時本身就很鍛
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