師生緣人生最美的遇見

1、.師生緣，人生最美的遇見我畢業(yè)于岳陽(yáng)師范，從教三十年，一直擔(dān)任班主任。小時(shí)候，我能記事時(shí)，我的父親就是一位受人敬重的老師。幸運(yùn)的我，從小學(xué)、中學(xué)到師范，遇上的都是對(duì)我特別關(guān)愛的好老師，每每回憶起青少年讀書時(shí)代，心頭蕩漾著的是各種幸福的甜蜜。愛出者愛返，福往者福來(lái)。1987年7月，中師畢業(yè)，我如愿當(dāng)上了小學(xué)老師。我以我的老師待我之情愛著與我相遇的孩子們，一路走來(lái)，平淡又從容，我很滿足，我是一個(gè)幸福的班主任。作為班主任，我拿真情感化，用經(jīng)典滋養(yǎng)，以德育人，營(yíng)造適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的班級(jí)氛圍。一、珍惜緣分，淡化師生間的距離感“經(jīng)歷多少時(shí)光、多少代人的努力，今天，我們才有機(jī)會(huì)相遇?！蔽页３Ｓ妙愃频脑捳Z(yǔ)和孩

2、子們聊我們能相聚在當(dāng)下這個(gè)時(shí)空里的緣分。緣分這個(gè)話題，聊得多，就耳熟了，熟到自然，也就懂了。我們將惜緣化作互諒互讓互尊重，相親相敬相感恩。就連教學(xué)漢字書寫也會(huì)把惜緣滲透在其中，讓學(xué)生明白漢字筆畫的穿插避讓彰顯出字形之美、內(nèi)涵之美。遇事我讓讓你，你讓讓我，生活就會(huì)更美好。我喜歡的惜緣是公正平等地對(duì)待每個(gè)孩子。在我的班上，每個(gè)學(xué)生每天都會(huì)輪到新座位和新的學(xué)習(xí)伙伴；課堂發(fā)言機(jī)會(huì)按序號(hào)而獲取；一日班長(zhǎng)推薦當(dāng)；鍛煉與為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)以競(jìng)聘方式來(lái)爭(zhēng)取；參加學(xué)?；虬嗉?jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)從申請(qǐng)、初賽到復(fù)賽，全體學(xué)生皆是評(píng)委等等，幾乎處處都遵從平等原則，我的學(xué)生都平等參與班級(jí)建設(shè)的權(quán)利。公正平等，以規(guī)矩來(lái)約束，學(xué)生

3、敬畏的是規(guī)則，不是我這個(gè)班主任。我還特別重視感恩心的培養(yǎng)。我班孩子人人都有個(gè)“日念一好”記錄冊(cè)。我們念身邊各類人和物的好，有念學(xué)校家庭好的，有念爸媽親人好的，有念老師同學(xué)好的我們相信“好念力，好習(xí)慣，好人生”。 下面摘錄一則“日念一好”： 2016年12月9日 星期五今天我念許老師的好。下午是校本課，我在合唱班學(xué)習(xí)。快放學(xué)時(shí)，我才回到我們86班教室，發(fā)現(xiàn)課桌上放著一份表格，寫著“對(duì)伙伴的日念一好”。這該怎么填呀？正在我為難時(shí)，許老師來(lái)了，她教我們遲來(lái)教室的同學(xué)填表，她說(shuō)：“對(duì)象那一欄寫要念好的人，念好的文字可以不超過(guò)一行?！边@下，太好了，我暗想。這時(shí)，張承瑞跑上講臺(tái)問(wèn)許老師：“時(shí)間那里填什么呀

4、？”“時(shí)間當(dāng)然是填12月啦。”許老師笑著答道。張承瑞又問(wèn)：“這張表是哪里來(lái)的呀？”我想，他真是多事，許老師卻柔聲地說(shuō)：“打印的嘛?！甭犜S老師這么耐心地說(shuō)，我在心里默想：“許老師，您費(fèi)盡心思為了我們的全面發(fā)展，不怕麻煩，謝謝您哦！”這樣的強(qiáng)化感恩心的培養(yǎng)，我們還體現(xiàn)在放學(xué)念感恩詞上。每天放學(xué)，我們都會(huì)靜心肅立，齊誦放學(xué)感恩詞：“感謝祖國(guó)培養(yǎng)之恩，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)互助之恩，感謝農(nóng)夫勞作之恩，感謝所有幫助我的人和物。”表面看來(lái)，這可能只是個(gè)形式，然而“外化于形，內(nèi)化于心。”惜緣，就在這小小細(xì)節(jié)里，就在我執(zhí)著地陪著你長(zhǎng)大里。我喜歡陪孩子們長(zhǎng)大，不因我年齡大了而改變，盡管我年

5、近半百，但是，許多時(shí)候，我會(huì)和孩子們一起跳繩、摸高、拍球、頂書走、赤足晨跑爬梯級(jí)，仰臥起坐扎馬步所謂珍惜緣分，最直白的表達(dá)就是陪伴，我陪你成長(zhǎng)，你陪我幸福。二、誦讀經(jīng)典，提養(yǎng)學(xué)生的精氣神學(xué)校集會(huì)，操場(chǎng)上站著四千多人，你定能一眼認(rèn)出哪里站的是我班的孩子，因?yàn)槲业暮⒆觽冋咀送Π?，?duì)伍筆直。為何能這樣？我以自身個(gè)子高挑的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合多年習(xí)練瑜伽的體會(huì)，用“頭頂百會(huì)找藍(lán)天，腳底涌泉找大地，中指伸直貼褲縫”的心法口訣授意學(xué)生磨練自己。更重要的是經(jīng)典的浸潤(rùn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自律。我熱愛用吟誦法讀古詩(shī)，深知詩(shī)教的“修養(yǎng)自己，教化他人”的功能，特別希望學(xué)生能愛上漢詩(shī)文吟誦。多年來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生在校經(jīng)典晨誦一刻鐘，是我每天

6、的必修課程，也是我校晨曦中一道最美的風(fēng)景。我們吟唱孝弟三百千、童蒙須知、朱子治家格言常常吸引師生們駐足聆聽，主管教學(xué)的李荷英副校長(zhǎng)不止一次夸贊說(shuō)：“真是天籟之音，讓人悅耳靜心！”同時(shí)，我也以學(xué)生樂(lè)于接受的方式解讀經(jīng)典，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶進(jìn)課堂，融于生活。近年來(lái)，每周星期五，東升小學(xué)傳統(tǒng)文化校本課堂，我向所有人敞開教室大門，歡迎前來(lái)聽課的人，有時(shí)聽眾多到教室容納不下，甚至有人就在窗外旁聽。今年上學(xué)期，我綜合小學(xué)生身體心理與生命成長(zhǎng)規(guī)律，開發(fā)研究“小學(xué)生九點(diǎn)入睡，六點(diǎn)早讀”的小課題，每天，在學(xué)校微校平臺(tái)上我陪學(xué)生六點(diǎn)鐘進(jìn)行半小時(shí)早讀，假期也沒(méi)間斷過(guò)。這個(gè)課題研究與活動(dòng)不但使學(xué)生養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，

7、而且還轉(zhuǎn)變了部分家長(zhǎng)熬夜的壞習(xí)慣，社會(huì)各界對(duì)這一課題研究與活動(dòng)開展好評(píng)不斷。小學(xué)生讀經(jīng)典，我不強(qiáng)求背誦，只求做到日有所誦不間斷，興致勃勃不厭煩。我堅(jiān)信，積累是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只要道路對(duì)了，不怕遙遠(yuǎn)。誦讀經(jīng)典的目的是為了好好活。蒙學(xué)經(jīng)典，因其朗朗上口，讀來(lái)不難，關(guān)鍵看如何運(yùn)用經(jīng)典。學(xué)生在低年級(jí)自律能力不強(qiáng)，常常會(huì)不自覺犯錯(cuò)后設(shè)法掩飾錯(cuò)誤，每每這時(shí)，他們會(huì)用“過(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一辜”來(lái)反省。學(xué)生升入高年級(jí)，即將進(jìn)入青春期，自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，常常會(huì)反感父母或老師較為嚴(yán)格的管教。我會(huì)讓學(xué)生幫父母或老師做選擇，如何讓長(zhǎng)輩能規(guī)避“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”。寒暑假里，我是經(jīng)典吟誦公益教學(xué)的志愿

8、者。每天早晚通過(guò)群視頻進(jìn)行吟誦教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生小手牽大手，引導(dǎo)家長(zhǎng)親近經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典，養(yǎng)成終身好學(xué)的好家風(fēng)。家長(zhǎng)劉卡利在假期讀書總結(jié)里說(shuō)：“這個(gè)暑假過(guò)得真有意義，除了興趣班學(xué)習(xí)和旅游，許老師在晨間用QQ群視頻學(xué)習(xí)將孩子們的活動(dòng)貫穿起來(lái)，假期里孩子們快樂(lè)自在，卻不忘文化學(xué)習(xí)，2個(gè)月下來(lái)收獲真不少！”“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人繼其志?！弊寣W(xué)生愛上優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與圣賢對(duì)話，用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提養(yǎng)了師生們的精氣神。三、巧抓活動(dòng)，提升班級(jí)的凝聚力多年的班工作使我感受到，家長(zhǎng)往往以孩子生活在充滿正氣與活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里而自豪。而這樣的團(tuán)隊(duì)一定有很強(qiáng)的凝聚力。凝聚力在活動(dòng)中尤其容易增強(qiáng)。

9、我就常常策劃有效活動(dòng)，如：“包粽子，過(guò)端午，包餃子，慶六一”、邀請(qǐng)能干的家長(zhǎng)當(dāng)大廚；組建班級(jí)球類運(yùn)動(dòng)隊(duì)、動(dòng)員家長(zhǎng)做教練；“假期我當(dāng)家”；“小水果，大學(xué)問(wèn)”綜合實(shí)踐等活動(dòng)；每個(gè)活動(dòng)我都組織得有聲有色，活動(dòng)使孩子們明白了許多道理。在“探索小水果的大秘密”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們通過(guò)對(duì)各種水果的研究和營(yíng)養(yǎng)專家講座相結(jié)合，使學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、最佳食用方法，提升學(xué)生生活品質(zhì)與生活幸福感；通過(guò)學(xué)習(xí)削水果、制作個(gè)性水果拼盤、種植本土水果等活動(dòng)，培養(yǎng)和提升了學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力；通過(guò)開展“走進(jìn)草莓園”進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究活動(dòng)，孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作；通過(guò)“草莓知道答案嗎”的小試驗(yàn)，學(xué)生知道了不迷信書本、不迷信權(quán)威，尊重事實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生求實(shí)務(wù)實(shí)忠實(shí)科學(xué)的實(shí)踐態(tài)度。這一活動(dòng)的開展，得到了岳陽(yáng)市教科院專家的關(guān)注與指導(dǎo)，成為了岳陽(yáng)市城區(qū)學(xué)校學(xué)生綜合實(shí)踐課程的范例。近年來(lái)，我也榮獲了“岳陽(yáng)市2011年優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)”、“岳陽(yáng)樓區(qū)2012年李鎮(zhèn)西式班主任榮