三年級上冊語文課件-習(xí)作5例文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅人教

1、你喜歡吃楊梅嗎？你觀察過它們嗎？今天我們跟隨著作者一起走進(jìn)“故鄉(xiāng)的楊梅”，看看作者是如何描寫楊梅的。習(xí)作例文我愛故鄉(xiāng)的楊梅 我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。 細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。 端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。 楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。 楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅 嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮

2、紅的汁水。 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時(shí)候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西， 才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。楊梅通讀全文，與上節(jié)課比較，本文是描寫通讀全文，與上節(jié)課比較，本文是描寫什么的？表達(dá)了作者哪些感情？什么的？表達(dá)了作者哪些感情？楊梅（植物）喜愛我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。點(diǎn)出楊梅生長的地理位置及我對楊梅的情感。 細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。江南春雨春四季

3、常青葉子狹長擬人，寫出了楊梅的勃勃生機(jī)。 端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。 楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。 夏楊梅的樣子，大小，重點(diǎn)寫楊梅的小刺。 楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。楊梅的顏色淡紅 深紅 黑 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時(shí)候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透

4、了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋砭筒挥X得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。味道味道描寫中加以記敘，使得文章更有趣味性，楊梅好吃，體現(xiàn)出我對楊梅的愛。認(rèn)真讀課文，填寫下面的表格，體會作者觀察的細(xì)致。楊梅楊梅特點(diǎn)特點(diǎn)外形外形顏色顏色味道味道圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，漸漸長熟圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，漸漸長熟時(shí)刺也漸漸軟了，平了。時(shí)刺也漸漸軟了，平了。先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的。先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的。沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。了解完作者是如何描寫楊梅的，了解完作者是如何描寫楊梅的，我們一起來仿寫下。我們一起來仿寫下。 它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。運(yùn)用擬人的修辭，寫一句你喜歡的植物。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭 微笑。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。運(yùn)用作比較的說明方法，寫一句你喜歡的植物。荷葉浮在水面上，像臉盆那么大。 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。你們用語言形容一下你喜歡吃的食物的味道嗎？ 紅薯烤熟之后，軟軟的，