第二課2地球

1、第二課 2地球    教學目標    1知道地球的形狀、大小。    2知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的。    3了解人類對地球形狀認識的歷史。    4知道地球上水資源的分布狀況。    5體驗科學探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。    6能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。    7認識到科學是不斷發(fā)展的。 

2、   8培養(yǎng)學生在科學研究中尊重證據(jù)、不迷信權威、勇于探索的精神。    9會查找、收集、分析處理關于地球的資料及信息。    教學準備    1查找關于地球形狀和大小、人類探索地球形狀的歷史等相關資料。    2稍大一點的三夾板，帶桅桿的輪船模型或者地形地球儀。    教學過程    課前師生收集人類認識地球形狀和大小的歷史過程等相關資料。    教學過程 一、揭示

3、課題，提出問題。    1學生朗讀單元課題，提問：我們居住的星球叫什么？    2談話：地球是我們居住的唯一星球，是我們人類美麗的家園。關于地球，你想知道哪些問題呢？    3學生提出想知道的問題。    4談話過渡：同學們提出了很多關于地球的問題，這些問題都值得我們去研究。從這節(jié)課開始，老師將和同學們一起，共同探索關于地球的這么多的奧秘。到本學期結束的時候，我們來進行地球知識競賽，大家比一比，看誰知道得最多。對地球知識的學習，還是讓我們從了解人類認識地球的歷史開始吧。

4、60;   二、了解人類探索地球奧秘的歷史。    1談話：同學們在上課之前，收集了不少人類探索地球形狀和大小的歷史資料，同學們分小組分享你們的收集成果吧，交流交流人類特別是古代的人們，在探索地球的歷程中，發(fā)生了哪些事情？有哪些主要的觀點？經(jīng)歷了一個什么樣的過程？    2學生分組交流。    3全班交流。重點放在人類對地球的認識歷程上，梳理出：居住地中心說天圓地方說地球說。    4提問：古人對地球形狀的認識，哪種觀點最接近現(xiàn)在的情況？古希臘人是通過什么

5、現(xiàn)象提出這種觀點的呢？    5演示模擬實驗，師生討論。    用一張大一點的三夾板模擬海平面，一個帶桅桿的船的模型，模擬船在海上的航行，再現(xiàn)古希臘人看到的情形。    6談話：這個現(xiàn)象激起了科學家的好奇，他們從這種反常的現(xiàn)象中大膽地提出了海平面不是平的，而是弧形的觀點。古希臘人由海平面是弧形的聯(lián)想到整個地球是球形的，他們偉大的哲學家亞里士多德先生，首先提出地球是球形的觀點，這是人類對地球認識歷史上的一次偉大的飛躍。他們提出的這個觀點是振奮人心的，但沒有確鑿的證據(jù)來證明，因此，在當時還只是一個猜想。他們是

6、怎樣尋找證據(jù)的呢？    7學生閱讀資料，講故事，談感想。感知人類尋找證據(jù)，對地球形狀進行的艱險的探索活動。    三、觀察圖片，計算數(shù)據(jù)，構建對地球形狀和大小的認知。    1談話：現(xiàn)在，科學技術的發(fā)展，人類已經(jīng)能夠從太空遠觀地球了，地球真的是一個“地”球嗎？也就是說是一個以陸地為主的球體嗎？    2學生計算地球上陸地和海洋的面積以及它們占地球表面積的比例，感知陸地和海洋、地球水資源的分布狀況，得出結論。    3觀看關于地球的圖片，包括從太空、月球上看地球的照片，地球上一些美麗景色的照片，感知地球的形狀和地球美麗的景象。讓學