二年級(jí)第6周集體備課

1、集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（預(yù)案）課題解決問(wèn)題年級(jí)二年級(jí)主備人郭彩云時(shí)間2016年4月6日教學(xué)目標(biāo)1. 根據(jù)除法的意義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，會(huì)用除法解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 2經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程,會(huì)選擇有效信息來(lái)分析數(shù)量關(guān)系,積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn),提高解決問(wèn)題的能力。 3在合作探究、解決問(wèn)題中，建立用除法解決問(wèn)題的模型，深化對(duì)除法意義的理解。 教學(xué)重點(diǎn)會(huì)選擇有效信息解決諸如單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)建立用除法解決問(wèn)題的模型。教 學(xué) 過(guò) 程修 改一、以舊引新，激活經(jīng)驗(yàn) 課件出示： （一）分一分，算一算。 列式：（      

2、）÷（       ）=（         ） （二）圈一圈，列一列。 列式：（       ）÷（       ）=（         ）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究 （一）了解信息，明確問(wèn)題。 1課件出示例3情境圖。 2引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖中有哪些物品，物品下面的數(shù)據(jù)是什么意思？你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 3交流獲取信息：一只玩具熊6元，一個(gè)地球儀8元，

3、一個(gè)皮球9元。 4明確所求問(wèn)題：56元可以買幾個(gè)地球儀？ （二）分析問(wèn)題，探究方法。 1選擇信息，引發(fā)思考。 （1）要求56元能買幾個(gè)地球儀？必須知道什么信息？（一個(gè)地球儀8元） （2）怎樣解答？請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫(huà)一畫(huà)。2動(dòng)手操作，匯報(bào)交流。（1）擺一擺。 同桌合作：用56根小棒表示56元錢(qián)，8根可以買一個(gè)地球儀。擺擺看，可以買幾個(gè)？ （2）畫(huà)一畫(huà)。 在紙上畫(huà)56個(gè)圓圈表示56元錢(qián)，8個(gè)一組，看看能圈幾組？3分析問(wèn)題，領(lǐng)悟解法。 （1）想一想。 求56元可以買8元一個(gè)的地球儀，能買幾個(gè)？也就是求什么？（56元里面有幾個(gè)8元？） （2）列一列。 解決這樣的問(wèn)題，可以用什么方法呢？讓學(xué)生嘗試列式：

4、56÷8=7（個(gè)）。（三）回顧檢驗(yàn)，建構(gòu)模型。 1檢驗(yàn)結(jié)果。 （1）教師質(zhì)疑：現(xiàn)在求出可以買7個(gè)地球儀，怎樣知道是否正確？你是怎么想的？ （2）學(xué)生檢驗(yàn)：一個(gè)地球儀8元，7×8=56（元）（四）嘗試應(yīng)用，內(nèi)化方法。 1教材第42頁(yè)“想一想”。 （1）自主分析信息和問(wèn)題。（可以圈一圈、畫(huà)一畫(huà)） （2）學(xué)生列式并匯報(bào)想法。（為什么用除法計(jì)算？） 四、全課總結(jié)，暢談收獲 談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)：解決問(wèn)題56÷8=7集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（共案）課題解決問(wèn)題第（ 2 ）課時(shí)二 年級(jí)主備人郭彩云參加人員張校、王書(shū)記、二年全體教師教學(xué)目標(biāo)1. 根據(jù)除法的意義，初步理解單

5、價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，會(huì)用除法解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 2經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程,會(huì)選擇有效信息來(lái)分析數(shù)量關(guān)系,積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn),提高解決問(wèn)題的能力。 3在合作探究、解決問(wèn)題中，建立用除法解決問(wèn)題的模型，深化對(duì)除法意義的理解。 教學(xué)重點(diǎn)會(huì)選擇有效信息解決諸如單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)建立用除法解決問(wèn)題的模型。教 學(xué) 過(guò) 程修 改一、以舊引新，激活經(jīng)驗(yàn) 課件出示： （一）分一分，算一算。 列式：（       ）÷（       ）=（     &#

6、160;   ） （二）圈一圈，列一列。 列式：（       ）÷（       ）=（         ）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究 （一）了解信息，明確問(wèn)題。 1課件出示例3情境圖。 2引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖中有哪些物品，物品下面的數(shù)據(jù)是什么意思？你還有什么發(fā)現(xiàn)？（小汽車的價(jià)錢(qián)沒(méi)有給出）（學(xué)生觀看物品的價(jià)格） 3交流獲取信息：一只玩具熊6元，一個(gè)地球儀8元，一個(gè)皮球9元。 4明確所求問(wèn)題：56元可以買幾個(gè)地球儀？ （二）分析問(wèn)題，

7、探究方法。（給予學(xué)生充分思考時(shí)間） 1選擇信息，引發(fā)思考。 （1）要求56元能買幾個(gè)地球儀？必須知道什么信息？（一個(gè)地球儀8元） （2）怎樣解答？請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫(huà)一畫(huà)。（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。）2動(dòng)手操作，匯報(bào)交流。（1）擺一擺。 同桌合作：用56根小棒表示56元錢(qián)，8根可以買一個(gè)地球儀。擺擺看，可以買幾個(gè)？ （2）畫(huà)一畫(huà)。 在紙上畫(huà)56個(gè)圓圈表示56元錢(qián)，8個(gè)一組，看看能圈幾組？3分析問(wèn)題，領(lǐng)悟解法。 （1）想一想。 求56元可以買8元一個(gè)的地球儀，能買幾個(gè)？也就是求什么？（56元里面有幾個(gè)8元？） （2）列一列。 解決這樣的問(wèn)題，可以用什么方法呢？讓學(xué)生嘗試列式：56÷8=7（個(gè)）。（根據(jù)所提問(wèn)題討論交流解決問(wèn)題的方法。）（三）回顧檢驗(yàn)，建構(gòu)模型。 1檢驗(yàn)結(jié)果。 （1）教師質(zhì)疑：現(xiàn)在求出可以買7個(gè)地球儀，怎樣知道是否正確？你是怎么想的？ （2）學(xué)生檢驗(yàn)：一個(gè)地球儀8元，7×8=56（元）2整理過(guò)程。 結(jié)合主題圖，梳理解決問(wèn)題的一般步驟：先明確問(wèn)題，再選擇有用信息，然后分析數(shù)量關(guān)系，探究解決方法，最后檢驗(yàn)。（你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？）（四）嘗試應(yīng)用，內(nèi)化方法。（設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步