一年級語文拼音檢測試卷分析(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級語文拼音檢測試卷分析本次拼音測試已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生成績的總體情況來看，不是很理想，平均分72.68，優(yōu)秀率30，及格率77.5；從學(xué)生答卷情況來看，95以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，但個別學(xué)生還存在著一定的差距，縱觀整個試卷，在對學(xué)生答題情況分析的同時，歸納總結(jié)如下幾點：一、試卷特點1、題型靈活多樣：整張試卷包括“拼音書寫”、“給聲母找家”、“給韻母找家、“按順序默寫聲母表 ”、“填空”、“連線”靈活多樣的題型給了學(xué)生展示個人能力的機會,符合兒童的心理特點,激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文

2、無處不在，語文如此可愛。2、考查內(nèi)容全面：本次試題全面考查了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如：測試的內(nèi)容中有80是學(xué)生在課上見過和練習(xí)過的題目，但還有一部分是變換形式的檢測，如第七題看圖把相應(yīng)的音節(jié)寫在圖下，第十題把句子補充完整，通過這樣的題目，使學(xué)生和老師明確“考試并不是只考書本上的死知識，而是要全面考查語文能力和語文素養(yǎng)的”。3、試題難易適度：對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于對不同層次學(xué)生的考查。如“拼音書寫”、 “給韻母找家、“按順序默寫聲母表 ”這些題能使程度稍差的學(xué)生看到自己兩個多月以來努力的成果，增強答題的

3、信心。而“填空”、“連線”等則使觀察能力、表達能力強的孩子得到充分的發(fā)揮，使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。二、答題情況從答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識較扎實，但是“連線”、“填空”是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答題情況進行分析。第一至四題學(xué)生答題時，對會寫的字都能夠正確認(rèn)真地書寫，可見平時寫字教學(xué)的扎實有效。由于這些題平時練得較多，因此得分率較高，但個別學(xué)生也出現(xiàn)失分現(xiàn)象：就是占錯了格，這提示我們在教學(xué)生字的時候，一定要加強書寫示范教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識，在閱讀理解運用中掌握。第六題是“碰碰車”。本題失分率較高，我個人分析其原因有三：一是學(xué)生沒有分清什么是聲母韻母，造成個別學(xué)生不

4、理解題意，不知如何下手；二是學(xué)生沒看出什么聯(lián)系，隨便亂寫；三是本題題目要求不是十分明確，容易讓學(xué)生造成誤解。第九題多數(shù)學(xué)生能按要求做，但個別學(xué)生沒有看清樣子，也沒有很好地理解題意，盲目地做題造成失分。第九題“給韻母找家。本題重在考查學(xué)生對所學(xué)過的復(fù)韻母的理解和運用。這樣的題型全出現(xiàn)過，對學(xué)生來說并不陌生，即使這樣，失分現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，究其原因，一是掌握不夠牢固，二是受思維定勢影響，一看到韻母也就不管是單韻母還是復(fù)韻母了。作為教師的我們，在今后的教學(xué)中，就此類型題，首先要教給學(xué)生做題方法，然后變化題型讓學(xué)生多加練習(xí)。三、考試反思在對本次試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我認(rèn)為需要在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)

5、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。2.積累。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。3.在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達出來。另外，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價