新課程背景下提高課堂效率課題方案

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究課題實(shí)施方案新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué) 李素霞經(jīng)教育學(xué)會(huì)審核批準(zhǔn)，我校申報(bào)的課題“新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究”獲準(zhǔn)通過(guò)立項(xiàng)，被列為教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題,經(jīng)課題組全體成員共同商議，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。一、課題提出的背景目前，小學(xué)語(yǔ)文教師普遍感到難教，學(xué)生普遍感到難學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣銳減，課堂教學(xué)少、慢、差、費(fèi)的現(xiàn)狀依然存在。在新課改背景下，如何切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，這是一個(gè)非常值得研究的課題。本課題的研究在國(guó)內(nèi)較大范圍內(nèi)已經(jīng)展開(kāi)，取得了一定的研究成果。但如何解決新課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，如何針對(duì)本校實(shí)際，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，仍需我們作進(jìn)一步研究，以便為

2、全面落實(shí)高中語(yǔ)文新課改精神，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、研究的指導(dǎo)思想和目標(biāo)以“大語(yǔ)文”教學(xué)觀和“有效教學(xué)”理論為指導(dǎo)，以新課改理念和語(yǔ)文新課標(biāo)為指針，解決目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的種種弊端，探究小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的途徑和方法，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，形成可供借鑒的典型的有效教學(xué)案例。三、課題關(guān)鍵詞界定：1、“有效教學(xué)”：是指為了提高工作效益，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的現(xiàn)代教學(xué)理念與行為，本課題所討論的“有效教學(xué)”側(cè)重于教學(xué)行為的范疇。所謂“有效”側(cè)重指單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生素養(yǎng)在課程標(biāo)準(zhǔn)意義上獲得的發(fā)展與進(jìn)步。其相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)如下：.有效教師：師德高尚；理念先進(jìn)；知識(shí)豐富；能力全面；管理高超；善于反

3、思；勤于研究。有效教學(xué)行為：與教學(xué)目標(biāo)相一致的教學(xué)行為，是高效率的行為。有效學(xué)習(xí)行為：不但使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得成功，又給予學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和信心。 2、“小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)”：指在語(yǔ)文學(xué)科基本素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)上，使學(xué)生漢語(yǔ)言的應(yīng)用能力、審美能力、探究能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有利于學(xué)生優(yōu)良精神建模的形成，有利于優(yōu)良閱讀生態(tài)的改善，有利于學(xué)生適應(yīng)新課標(biāo)背景下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。     3、“新課標(biāo)背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)”：以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為觀照，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂效益提升的一切教學(xué)行為與策略。本課題著重討論在小學(xué)語(yǔ)文教材教學(xué)處理的過(guò)程中，如何以新課標(biāo)為基石

4、，確立教學(xué)的方向和原則，正確回答課堂文本教學(xué)中“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題，以形成課堂文本閱讀教學(xué)的基本策略和規(guī)范。四、研究的基本內(nèi)容及步驟本課題預(yù)定用二年時(shí)間完成。研究分為課題準(zhǔn)備階段、前期實(shí)施階段、后期實(shí)施階段和總結(jié)鑒定階段。1.課題準(zhǔn)備階段（2011年10月2012年3月）：成立課題組，對(duì)本課題進(jìn)行論證，設(shè)計(jì)課題研究方案，完成課題申報(bào)工作。2.前期實(shí)施階段(2012年4月2013年1月)：分解課題研究任務(wù)，舉行開(kāi)題論證會(huì)。展開(kāi)第一階段的實(shí)驗(yàn)研究工作。完成中期研究報(bào)告，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)后期研究思路。3.后期實(shí)施階段(2013年2月2013年6月)：對(duì)課題研究?jī)?nèi)容進(jìn)行檢查驗(yàn)收，對(duì)前期研究進(jìn)行回

5、顧總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)后期研究工作，并進(jìn)行驗(yàn)證性研究。4.總結(jié)鑒定階段(2013年7月2013年10月)：召開(kāi)課題成果總結(jié)會(huì)議，撰寫(xiě)研究工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，匯編研究論文集和典型課例，出臺(tái)本校小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本要求和優(yōu)質(zhì)課評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。五、研究的主要方法 1.文獻(xiàn)資料借鑒法。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹材料，借鑒他們的做法，在實(shí)踐中嘗試，不斷改進(jìn)。 2.對(duì)比試驗(yàn)法。分別在一、二年級(jí)設(shè)立兩個(gè)試驗(yàn)班，并設(shè)立平行的對(duì)照班級(jí)進(jìn)行比較。3.調(diào)查法。調(diào)查小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，聽(tīng)取師生意見(jiàn)和建議，提出改進(jìn)措施。 4案例研究法。在實(shí)驗(yàn)中形成典型案例，并分析研究，制定小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的方法和措施。 5.總結(jié)

6、提煉法。對(duì)實(shí)踐中獲得的事實(shí)結(jié)果、正反經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行綜合分析、提煉、概括，總結(jié)出高中語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的多種模式。六.預(yù)期的研究成果1、課題研究報(bào)告一份。2、相關(guān)教學(xué)論文集一本。3、實(shí)施有效教學(xué)的典型課例若干（光盤(pán)）。   七.課題組成員分工為了扎實(shí)有效的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)課題成員進(jìn)行了必要的分工。課題負(fù)責(zé)人：李素霞，負(fù)責(zé)課題申報(bào)立項(xiàng)，研究方案的擬定，新構(gòu)想的提出，成果的總結(jié)提煉工作。課題參與者：王雪、劉媛媛、張新利、負(fù)責(zé)課題研究指導(dǎo)，總結(jié)示范工作。課題參與者：劉鶯負(fù)責(zé)課題研究指導(dǎo)，教學(xué)評(píng)價(jià)研究工作，課題參與者：王雪負(fù)責(zé)課題資料的收集，階段性計(jì)劃的起草工作。課題參與者：劉媛

7、媛?lián)握n題文書(shū)，負(fù)責(zé)階段性總結(jié)的起草工作。課題參與者：王雪、劉媛媛、張新利、負(fù)責(zé)上專(zhuān)題課、實(shí)驗(yàn)課及撰寫(xiě)教學(xué)反思工作。八、課題研究的主要措施1、加強(qiáng)課題的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。本課題成立以抓教學(xué)副校長(zhǎng)劉鶯為主管領(lǐng)導(dǎo)的課題組，在學(xué)校教研室指導(dǎo)下開(kāi)展工作，定期應(yīng)向教教研室匯報(bào)課題進(jìn)展情況，力爭(zhēng)得到領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，及時(shí)解決課題研究中遇到的困難和問(wèn)題。2、研究計(jì)劃的具體落實(shí)。將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，定出每階段的分步目標(biāo)，對(duì)所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工，明確責(zé)任，落實(shí)到位。3、組織培訓(xùn)研究人員。定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教育科研知識(shí)，特別要重視大語(yǔ)文教學(xué)理論和有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，還應(yīng)研習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，以武裝全體研究人員的思想。 4、對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。制定問(wèn)卷調(diào)查和訪談?dòng)?jì)劃，與學(xué)生、教師、家庭緊密配合，營(yíng)造良好的課題研究調(diào)查環(huán)境，確保調(diào)查結(jié)果的有效度、可信度和客觀性與真實(shí)性。5、研究成員每期至少進(jìn)行兩次課題研究會(huì)，收集整理有關(guān)資料，進(jìn)行階段性總結(jié)和交流。6、制定研究工作制度，包括科研課題研究目標(biāo)管理制度、監(jiān)督檢查制度、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)制度、經(jīng)費(fèi)投入、使用與管理制度、成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等，制定出課題研究人員的考核激勵(lì)措施。7、增強(qiáng)成果意識(shí)。研究人員一定要認(rèn)真總結(jié)在課題實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，撰寫(xiě)案例，并上升到理論高度，撰寫(xiě)論文。課題組認(rèn)真組織好論文