中班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《有趣的數(shù)字》

1、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思有趣的數(shù)字設(shè)計意圖：綱要指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學-有趣的數(shù)字。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1-8這8個數(shù)字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數(shù)卻是

2、抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習?；顒幽繕耍?.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。活動準備：知識經(jīng)驗準備：物質(zhì)經(jīng)驗準備：活動過程：一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。1.點擊畫面，談話導入。師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎?(想去)不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎

3、?"二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內(nèi)的數(shù)字。1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點擊相應(yīng)的數(shù)字圖標，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字)找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。4.課件出示：亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教

4、師進行驗證。5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數(shù)字(1.2.7)師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件驗證。1.教師語言提示，布置任務(wù)。師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對呢?"2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位)4.課件展示：點數(shù)匹配。師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢?操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。5.通過課件的觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標記。教師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。師：那么除了從小