商中間或末尾有零的除法說課稿

1、商中間或末尾有零的除法說課稿【教材分析】我執(zhí)教的這節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)第二單元第二節(jié)筆算除法的第五課時(shí)，屬于“數(shù)與代數(shù)”的領(lǐng)域。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算、筆算及三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它既是前面相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步深化，也是以后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算、筆算，具備自主探索、獨(dú)立思考的能力。本課以自主探索為主，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維，使學(xué)生學(xué)的靈活，學(xué)得快樂。 【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和掌握的知識(shí)情況，本節(jié)課我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、

2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生較深刻領(lǐng)會(huì)“0除以任何不是0的數(shù)都得 0”的含義。 2、能在熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“商中間或末尾有零的除法”的計(jì)算方法，并且能準(zhǔn)確熟練的計(jì)算。 3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索“三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有零的除法”的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 4、激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，樹立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)重難點(diǎn)】根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，確定了使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有零的除法的計(jì)算方法是本課重點(diǎn)，理解三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有零的除法的算理是本課難點(diǎn)。 【教法與學(xué)法指導(dǎo)】為了更好的實(shí)現(xiàn)

3、教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用自主探索為主，以啟發(fā)式和直觀演示為輔助教學(xué)的教學(xué)方式，將自己定位于“組織者、引導(dǎo)者、合作者”的角色上，在多媒體的輔助下，讓學(xué)生自主探究知識(shí)。 【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境。大家都知道，計(jì)算課是非?？菰锏?，所以，為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從學(xué)生非常熟悉的西游記入手，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較連貫的情景，目的是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣， 引發(fā)學(xué)生的思考， 讓學(xué)生投入到要學(xué)習(xí)的問題情境中去。 二、探究新知。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來說就是中間那個(gè)0的處理，其余的計(jì)算已經(jīng)掌握了，關(guān)于0的處理，先讓學(xué)生按照常規(guī)的方法去做，然后觀察中間0的部分，都是關(guān)于0的計(jì)算，且結(jié)果都等于0，所以可以省略。

4、課件展示出簡(jiǎn)便寫法之后，讓學(xué)生觀察一下，然后做練習(xí)。強(qiáng)調(diào)中間那個(gè)0可以省略不寫，但是不等于不用參加計(jì)算，商中間或末尾的0一定不能丟。三、歸納總結(jié)。在解決完兩個(gè)問題后總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的筆算除法和以前的不同之處。我們計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固，注意易錯(cuò)點(diǎn)。四、拓展應(yīng)用，鞏固深化。練習(xí)是學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段，我遵循有淺入深，循序漸進(jìn)的原則在整節(jié)課設(shè)計(jì)了三種不同層次的練習(xí) 1、跟蹤練習(xí)（基礎(chǔ)練習(xí)）：目的掌握基本的計(jì)算方法，鞏固商中間或末尾有0的除法。 2、改錯(cuò)題：針對(duì)本節(jié)課學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及平時(shí)計(jì)算中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤設(shè)計(jì)了兩道改錯(cuò)題，讓學(xué)生找出錯(cuò)因，并且改正，目的是提醒學(xué)生以后計(jì)算應(yīng)該注意些什么，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、綜合應(yīng)用題：將所學(xué)到的除法應(yīng)用到解決問題當(dāng)中，目的是鞏固商中間或末尾有0的除法，同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)來自于生活，同時(shí)也應(yīng)用于生活，從而樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【課后反思】中間簡(jiǎn)便寫法可以省略的部分講解強(qiáng)調(diào)有些欠缺，雖然學(xué)生掌握較好，但仍有4人寫錯(cuò)，不過通過后來的練