五年級(jí)下冊(cè)老舍貓優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、 創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友，我們來(lái)開一下。（出示：貓的圖片）給你留下了什么印象？（可愛）今天我們學(xué)一篇關(guān)于貓的課文。這只貓是老舍爺爺家的，他有什么與眾不同呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！2、 初讀課文，整體感知。1、回顧課文：這篇課文分別寫了什么時(shí)候的貓？（板書：長(zhǎng)大的貓、滿月的貓）哪些段落寫長(zhǎng)大的貓？哪些段落寫滿月的貓？2、生自由讀課文，思考：長(zhǎng)大的貓性格有什么特點(diǎn)？三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”師說(shuō)：貓的性格到底有多古怪？它表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你讀課文1 3段,找出體現(xiàn)貓古怪的句子，讀一讀，寫出自己的感受。（一）學(xué)習(xí)第一自然段指名回答：“古怪”的表現(xiàn)在

2、哪里？板書：老實(shí)、貪玩、盡職。課文中哪些句子描寫貓的老實(shí)？（指名回答）（體會(huì)擬人的寫法）出示1 :說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。（2人讀）過(guò)渡：這真是一只老實(shí)的貓呀，它很乖，半步也不出門，只是無(wú)憂無(wú)慮地睡 大覺，什么事也不過(guò)問(wèn)。3、貓貪玩的時(shí)候又表現(xiàn)的怎么樣呢？再找出相應(yīng)的句子來(lái)體會(huì)。（指名回答）（課件出示）何子：任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。指名讀，你從這個(gè)句子體會(huì)到了什么？（貓?zhí)貏e貪玩，玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快）一一齊讀4、這么貪玩的貓，工作起來(lái)卻又很盡取，讓我們快快找出作者描寫它盡職的句 子來(lái)體會(huì)。（指名回答）（課件出示）句子：它屏

3、息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！A “屏息凝視”是什么意思？（抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲 音）看圖片理解意思。B、好，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下“屏息凝視”，請(qǐng)大家先找好“凝視”的目 標(biāo)，“屏息凝視” 10秒鐘。C、感覺如何？我們才體驗(yàn)了 10秒鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭，可見貓是多 么的一一（盡職）。替這只盡職的貓讀好這個(gè)句子?。R讀）D從句子中“非 不可”你又能體現(xiàn)到什么呢？（體會(huì)到貓等老鼠的決 心與耐心，還有專心，突出的寫出了貓的盡職。）過(guò)渡：這只貓老實(shí)、貪玩、盡職，難怪老舍先生說(shuō)：（齊讀）出示句子： 貓的性格實(shí)在是有些古怪?！睅煟核墓殴诌€表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第

4、二自然段（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、指名說(shuō)，貓的古怪還表現(xiàn)在哪里？齊讀下面句子出示：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓 你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它 若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。師板書：高興溫柔可親不高興 一聲不出出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。解“蹭”：“蹭”是什么意思？（磨、擦）齊讀句子，從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味來(lái)了。（貓可愛， 好像一個(gè)孩子在撒嬌）師生合作表演你們看，這只“貓”的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊，分明像一 個(gè)孩子在向大人 （生：撒嬌）當(dāng)貓的身體接觸到老舍爺爺腿時(shí)，作者所感覺到的不是貓碰

5、了 他，而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。這一蹭，蹭出 了人和貓之間的真情。你能用你的朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎？（指名讀）師評(píng)價(jià)：從你的讀中體會(huì)到了你對(duì)貓的喜愛。出示：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小 梅花。出示句子，指名讀句子。師：“小梅花”指什么？（貓爪印）老舍是一位作家，寫作是 一件多么重要的事啊，貓能在稿紙上踩出腳印，可見老舍先生對(duì)貓 的喜愛。這真是：人愛貓，貓親人，真是其樂(lè)融融??！誰(shuí)能讀出這 其樂(lè)融融?。ㄖ该x）我們?cè)俅巫x出這種感覺。（齊讀）聽了同學(xué)們的朗讀，我們充分感受到老舍先生對(duì)貓的喜愛，就 連貓的叫聲他都形容得悅耳動(dòng)聽。教師出示：它還會(huì)豐富多腔地叫 喚

6、，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。師：我們一起來(lái)體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲：a、如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲一一（生： 個(gè)叫“哺_"）b、如果貓聽到主人叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲一一（生： 齊叫“直）c、如果貓生氣了，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲一一（生：齊 叫“哺,，”）d、如果貓正伸出脖子來(lái)給主人抓癢，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一 聲一（生：齊叫“哺”）e、如果貓不想叫了，它就會(huì)一一（生：“咕嚕咕?！保┙o自己解 悶這里的貓就是歌唱家。這“豐富多腔”的聲音是不是特別美妙? 10再讀出這美妙的聲音吧！出示：它若是不高興啊，（拉長(zhǎng)聲音）無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，他 也一聲不吭

7、。師：這時(shí)，你仿佛看到了一只什么樣的貓？（冷漠）指導(dǎo)朗讀：這句話我們?cè)撛趺醋x？（11讀）在這么短的時(shí)間內(nèi)，貓判若兩人，女生讀溫柔可親。男生讀一 聲不吭。難怪老舍先生說(shuō)：（13齊讀）“貓的性格實(shí)在是有些古怪”.雖然時(shí)而高興，時(shí)而不高興，仍然阻擋不了老舍對(duì)貓的喜愛。出示：第三段師：更怪的是，讀：“它什么都怕，總想藏起來(lái)?！鄙幼x：“可是它又是那么勇猛，不要說(shuō)斗一斗?！蹦懶。翰赜旅停憾冯y怪老舍先生說(shuō)：（15齊讀）出示：“貓的性格實(shí)在是有些古怪”。四、歸納課文內(nèi)容你對(duì)老舍筆下的貓了解了吧！你能填一填嗎？教師多媒體出示：貓的性格實(shí)在有些古怪，說(shuō)它（）吧，又那么（），可是聽到老鼠的動(dòng)靜，卻又那么（）；高興

8、時(shí)（），不高興時(shí)（），它非常（），又非常（）。指名 齊讀過(guò)渡：從大家的朗讀中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下 滿月的小貓更可愛，下面我們來(lái)看看老舍爺爺是怎么來(lái)描寫剛滿月 的小貓的？五、自讀第四段，找出能體現(xiàn)體會(huì)滿月的小貓的可愛的句子，讀一 讀。不管淘氣還是放肆，教師出示：你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是 那么生氣勃勃、天真可愛！齊讀。這時(shí)候，老舍爺爺完全把小貓當(dāng)作一個(gè)小孩子看待了。六、總結(jié)：談話交流，情感提升一一人愛貓，貓親人。1 、師：老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，貓 的古怪，以后同學(xué)們寫自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)，可以具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng) 物特點(diǎn)。同學(xué)們，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，你們喜歡這只貓嗎？老舍爺