二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 班級(jí) 姓名_科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)課型編號(hào)502課題12、地球清潔師（第一課時(shí)）主備人李秀來(lái)審核人明確目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)“潔、環(huán)、境、保、招、名、當(dāng)、局、考、官、領(lǐng)、質(zhì)、蒼、蠅、適、屎”16個(gè)生字，2、 會(huì)寫(xiě)其中“潔、環(huán)、境、保、招、名、當(dāng)”7個(gè)生字；重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“潔、環(huán)、境、保、招、名、當(dāng)、局、考、官、領(lǐng)、質(zhì)、蒼、蠅、適、屎”16個(gè)生字難點(diǎn)會(huì)寫(xiě) “潔、環(huán)、境、保、招、名、當(dāng)”7個(gè)生字課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本64-67頁(yè)，討論完成預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋1、從課文中找出“潔、環(huán)、境、保、招、名、當(dāng)、局、考、官、領(lǐng)、質(zhì)、蒼、蠅、適、屎”16個(gè)生字，圈出來(lái)，

2、并注音課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)境激情導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了哪些生字，有誰(shuí)還記得嗎？今天，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)新的生字。隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、 讓學(xué)生兩兩校對(duì)“潔、環(huán)、境、保、招、名、當(dāng)、局、考、官、領(lǐng)、質(zhì)、蒼、蠅、適、屎”16個(gè)生字的拼音（任選一對(duì)同學(xué)合作把答案寫(xiě)到黑板上）2、 大家知道它們?cè)趺醋x嗎？（先兩兩對(duì)讀，然后每組2號(hào)同學(xué)來(lái)示讀，老師點(diǎn)評(píng)指正，老師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，不會(huì)的可以問(wèn)組員，也可以問(wèn)老師，齊讀）拓展延伸點(diǎn)拔釋疑1、既然大家知道怎么讀了，那么會(huì)寫(xiě)“潔、環(huán)、境、保、招、名、當(dāng)”7個(gè)生字嗎？ 2、先單獨(dú)完成書(shū)本上面表格里的字；3、兩兩校對(duì)、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的字好看！達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)歸納1、 組

3、詞且造句（先單獨(dú)完成，然后組內(nèi)校對(duì)，隨機(jī)展示）：潔（）環(huán)（）境（）保（）招（）名（）當(dāng)（）考（）我的疑問(wèn)1、預(yù)習(xí)后產(chǎn)生的疑問(wèn)：2、學(xué)習(xí)后存在的疑問(wèn)：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 班級(jí) 姓名_科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)課型編號(hào)503課題12、地球清潔師（第二課時(shí)）主備人李秀來(lái)審核人明確目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)仿說(shuō)句子；2、了解地球清潔師有哪些，滲透環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)仿說(shuō)句子難點(diǎn)了解地球清潔師有哪些，滲透環(huán)保意識(shí)。課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本64-67頁(yè)，討論完成預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋1、這篇課文，你會(huì)讀嗎？2、標(biāo)好段落。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)境激情導(dǎo)入

4、同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了哪些生字，有誰(shuí)還記得嗎？今天，我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)地球清潔師隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、（打開(kāi)課本）大家知道這篇課文怎么讀嗎？2、組內(nèi)對(duì)讀，每組分別展示；3、老師點(diǎn)評(píng)指正；4、領(lǐng)讀，自由讀（不會(huì)讀的可以問(wèn)組內(nèi)成員或者問(wèn)老師），齊讀。拓展延伸點(diǎn)拔釋疑1、組內(nèi)校對(duì)段落標(biāo)注（組內(nèi)校對(duì)，老師指點(diǎn)誰(shuí)的為標(biāo)準(zhǔn)答案）2、用自己的話概況這篇課文的內(nèi)容（先默讀，然后兩兩說(shuō)說(shuō)，再隨機(jī)展示，老師點(diǎn)評(píng)）3、找出課文中有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（組內(nèi)合作找出答案，然后搶答，老師點(diǎn)評(píng)）4、讀了這篇課文，你可以提出哪些問(wèn)題？（先自由讀，然后隨機(jī)提出問(wèn)題，師生回答）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)歸納1、 朗讀比賽（先帶感情自由的讀，然后

5、隨機(jī)展示，師生點(diǎn)評(píng)）2、 完成課后練習(xí)（仿寫(xiě)句子，先單獨(dú)寫(xiě)，然后隨機(jī)展示）3、 復(fù)述故事：比一比，看誰(shuí)能不看書(shū)本而把這個(gè)故事講出來(lái)。我的疑問(wèn)1、預(yù)習(xí)后產(chǎn)生的疑問(wèn)：2、學(xué)習(xí)后存在的疑問(wèn)：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 班級(jí) 姓名_科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)課型編號(hào)504課題13、從森林里帶走什么（第一課時(shí)）主備人李秀來(lái)審核人明確目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“第、靈、神、倆、引、獵、沾、靴、臂、靠、蹲、被、傻、乎”14個(gè)生字，3、 會(huì)寫(xiě)其中“第、靈、神、倆、引”5個(gè)生字；重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“第、靈、神、倆、引、獵、沾、靴、臂、靠、蹲、被、傻、乎”14個(gè)生字難點(diǎn)會(huì)寫(xiě) “第、靈、神、倆、引”5個(gè)生字課前

6、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本68-71頁(yè)，討論完成預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋1、從課文中找出“第、靈、神、倆、引、獵、沾、靴、臂、靠、蹲、被、傻、乎”14個(gè)生字，圈出來(lái)，并注音課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)境激情導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了哪些生字，有誰(shuí)還記得嗎？今天，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)新的生字。隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、讓學(xué)生兩兩校對(duì)“第、靈、神、倆、引、獵、沾、靴、臂、靠、蹲、被、傻、乎”14個(gè)生字的拼音（任選一對(duì)同學(xué)合作把答案寫(xiě)到黑板上）2、大家知道它們?cè)趺醋x嗎？（先兩兩對(duì)讀，然后每組2號(hào)同學(xué)來(lái)示讀，老師點(diǎn)評(píng)指正，老師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，不會(huì)的可以問(wèn)組員，也可以問(wèn)老師，齊讀）拓展延伸點(diǎn)拔釋疑1、既然大家知道怎么讀了，那么會(huì)寫(xiě)

7、“第、靈、神、倆、引”5個(gè)生字嗎？ 2、先單獨(dú)完成書(shū)本上面表格里的字；3、兩兩校對(duì)、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的字好看！達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)歸納2、 組詞且造句（先單獨(dú)完成，然后組內(nèi)校對(duì)，隨機(jī)展示）：第（）靈（）神（）倆（）引（）獵（）臂（）傻（）我的疑問(wèn)1、預(yù)習(xí)后產(chǎn)生的疑問(wèn)：2、學(xué)習(xí)后存在的疑問(wèn)：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 班級(jí) 姓名_科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)課型編號(hào)505課題13、從森林里帶走什么（第二課時(shí)）主備人李秀來(lái)審核人明確目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文,理解結(jié)尾段的意思；2、體會(huì)小剛和爸爸美好的心靈。重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文,理解結(jié)尾段的意思難點(diǎn)體會(huì)小剛和爸爸美好的心靈。課

8、前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本68-71頁(yè)，討論完成預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋1、這篇課文，你會(huì)讀嗎？2、標(biāo)好段落。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)境激情導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了哪些生字，有誰(shuí)還記得嗎？今天，我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)從森林里帶走什么隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、（打開(kāi)課本）大家知道這篇課文怎么讀嗎？2、組內(nèi)對(duì)讀，每組分別展示；3、老師點(diǎn)評(píng)指正；4、領(lǐng)讀，自由讀（不會(huì)讀的可以問(wèn)組內(nèi)成員或者問(wèn)老師），齊讀。拓展延伸點(diǎn)拔釋疑1、組內(nèi)校對(duì)段落標(biāo)注（組內(nèi)校對(duì)，老師指點(diǎn)誰(shuí)的為標(biāo)準(zhǔn)答案）2、用自己的話概況這篇課文的內(nèi)容（先默讀，然后兩兩說(shuō)說(shuō)，再隨機(jī)展示，老師點(diǎn)評(píng)）3、找出課文中有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（組內(nèi)合作找出答案，然后搶答，老師點(diǎn)評(píng)）

9、4、讀了這篇課文，你可以提出哪些問(wèn)題？（先自由讀，然后隨機(jī)提出問(wèn)題，師生回答）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)歸納1、朗讀比賽（先帶感情自由的讀，然后隨機(jī)展示，師生點(diǎn)評(píng)）2、完成課后練習(xí)（仿樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，先單獨(dú)寫(xiě)，然后隨機(jī)展示）3、背誦課文：比一比，看誰(shuí)最先把課文最后一自然段背誦下來(lái)。我的疑問(wèn)1、預(yù)習(xí)后產(chǎn)生的疑問(wèn)：2、學(xué)習(xí)后存在的疑問(wèn)：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 班級(jí) 姓名_科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)課型編號(hào)506課題14、水從哪里來(lái)（第一課時(shí)）主備人李秀來(lái)審核人明確目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆、熊、呢、嘛、狐、貍、咕、咚、唄”16個(gè)生字，2、會(huì)寫(xiě)其中“頓、忽、然、岸、身

10、、濕、嗎、呆”8個(gè)生字；重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆、熊、呢、嘛、狐、貍、咕、咚、唄”16個(gè)生字難點(diǎn)會(huì)寫(xiě) “頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆”8個(gè)生字課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本72-76頁(yè)，討論完成預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋1、從課文中找出“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆、熊、呢、嘛、狐、貍、咕、咚、唄”16個(gè)生字，圈出來(lái)，并注音課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)境激情導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了哪些生字，有誰(shuí)還記得嗎？今天，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)新的生字。隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、讓學(xué)生兩兩校對(duì)“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆、熊、呢、嘛、狐、貍、咕、咚、唄”16個(gè)生字的拼音（任選一對(duì)同學(xué)合作把答案寫(xiě)到黑板上）2、大家

11、知道它們?cè)趺醋x嗎？（先兩兩對(duì)讀，然后每組2號(hào)同學(xué)來(lái)示讀，老師點(diǎn)評(píng)指正，老師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，不會(huì)的可以問(wèn)組員，也可以問(wèn)老師，齊讀）拓展延伸點(diǎn)拔釋疑1、既然大家知道怎么讀了，那么會(huì)寫(xiě)“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆”8個(gè)生字嗎？ 2、先單獨(dú)完成書(shū)本上面表格里的字；3、兩兩校對(duì)、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的字好看！達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)歸納3、 組詞且造句（先單獨(dú)完成，然后組內(nèi)校對(duì)，隨機(jī)展示）：頓（）忽（）然（）岸（）身（）濕（）嗎（）呆（）我的疑問(wèn)1、預(yù)習(xí)后產(chǎn)生的疑問(wèn)：2、學(xué)習(xí)后存在的疑問(wèn)：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 班級(jí) 姓名_科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)課型編號(hào)507課題14、水從哪里來(lái)（第二課時(shí)）主備

12、人李秀來(lái)審核人明確目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文最后一自然段；2、了解“水循環(huán)”的自然常識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追求真理的探究精神。重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文,背誦課文最后一自然段難點(diǎn)了解“水循環(huán)”的自然常識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追求真理的探究精神課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本72-76頁(yè)，討論完成預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋1、這篇課文，你會(huì)讀嗎？2、標(biāo)好段落。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)境激情導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了哪些生字，有誰(shuí)還記得嗎？今天，我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)水從哪里來(lái)。隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、（打開(kāi)課本）大家知道這篇課文怎么讀嗎？2、組內(nèi)對(duì)讀，每組分別展示；3、老師點(diǎn)評(píng)指正；4、領(lǐng)讀，自由讀（不會(huì)

13、讀的可以問(wèn)組內(nèi)成員或者問(wèn)老師），齊讀。拓展延伸點(diǎn)拔釋疑1、組內(nèi)校對(duì)段落標(biāo)注（組內(nèi)校對(duì)，老師指點(diǎn)誰(shuí)的為標(biāo)準(zhǔn)答案）2、用自己的話概況這篇課文的內(nèi)容（先默讀，然后兩兩說(shuō)說(shuō)，再隨機(jī)展示，老師點(diǎn)評(píng)）3、找出課文中有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（組內(nèi)合作找出答案，然后搶答，老師點(diǎn)評(píng)）4、讀了這篇課文，你可以提出哪些問(wèn)題？（先自由讀，然后隨機(jī)提出問(wèn)題，師生回答）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)歸納1、朗讀比賽（先帶感情自由的讀，然后隨機(jī)展示，師生點(diǎn)評(píng)）2、完成課后練習(xí)（根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，先單獨(dú)寫(xiě)，然后隨機(jī)展示）3、背誦課文：比一比，看誰(shuí)能最先把課文最后一自然段背誦下來(lái)。我的疑問(wèn)1、預(yù)習(xí)后產(chǎn)生的疑問(wèn)：2、學(xué)習(xí)后存在的疑問(wèn)：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工

14、農(nóng) 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 班級(jí) 姓名_科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)課型編號(hào)508課題15、森林氣象站（第一課時(shí)）主備人李秀來(lái)審核人明確目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“外、麻、雀、沖、肯、定、羽、婆、蘑、菇、縮、吱、刮、損”14個(gè)生字，2、會(huì)寫(xiě)其中“外、麻、雀、沖、肯、定、羽”7個(gè)生字；重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“外、麻、雀、沖、肯、定、羽、婆、蘑、菇、縮、吱、刮、損”14個(gè)生字難點(diǎn)會(huì)寫(xiě) “外、麻、雀、沖、肯、定、羽”7個(gè)生字課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本77-80頁(yè)，討論完成預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋1、從課文中找出“外、麻、雀、沖、肯、定、羽、婆、蘑、菇、縮、吱、刮、損”14個(gè)生字，圈出來(lái)，并注音課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)境激情導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我

15、們學(xué)習(xí)了哪些生字，有誰(shuí)還記得嗎？今天，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)新的生字。隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、讓學(xué)生兩兩校對(duì)“外、麻、雀、沖、肯、定、羽、婆、蘑、菇、縮、吱、刮、損”14個(gè)生字的拼音（任選一對(duì)同學(xué)合作把答案寫(xiě)到黑板上）2、大家知道它們?cè)趺醋x嗎？（先兩兩對(duì)讀，然后每組2號(hào)同學(xué)來(lái)示讀，老師點(diǎn)評(píng)指正，老師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，不會(huì)的可以問(wèn)組員，也可以問(wèn)老師，齊讀）拓展延伸點(diǎn)拔釋疑1、既然大家知道怎么讀了，那么會(huì)寫(xiě)“外、麻、雀、沖、肯、定、羽”7個(gè)生字嗎？ 2、先單獨(dú)完成書(shū)本上面表格里的字；3、兩兩校對(duì)、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的字好看！達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)歸納1、組詞且造句（先單獨(dú)完成，然后組內(nèi)校對(duì)，隨機(jī)展示）：外（）麻（）雀

16、（）沖（）肯（）定（）羽（）婆（）我的疑問(wèn)1、預(yù)習(xí)后產(chǎn)生的疑問(wèn)：2、學(xué)習(xí)后存在的疑問(wèn)：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 班級(jí) 姓名_科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)課型編號(hào)509課題15、森林氣象站（第二課時(shí)）主備人李秀來(lái)審核人明確目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，能用“如果就”口頭造句。2、激發(fā)探究自然奧秘的興趣。重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，能用“如果就”口頭造句難點(diǎn)了解小麻雀和烏鴉是怎樣預(yù)報(bào)天氣和風(fēng)向的。課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本77-80成預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋1、這篇課文，你會(huì)讀嗎？2、標(biāo)好段落。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)境激情導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了哪些生字，有誰(shuí)還記得嗎？今天，我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)森林氣象站隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、（打開(kāi)課本）大家知道這篇課文怎么讀嗎？2、組內(nèi)對(duì)讀，每組分別展示；3、老師點(diǎn)評(píng)指正；4、領(lǐng)讀，自由讀（不會(huì)讀的可以問(wèn)組內(nèi)成員或者問(wèn)老師），齊讀。拓展延伸點(diǎn)拔釋疑