二年級語文上冊第五單元導學案

1、流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學 導 學 案 班級 姓名_科目語文年級一年級課型編號502課題12、地球清潔師（第一課時）主備人李秀來審核人明確目標重點難點學習目標1、 會認“潔、環(huán)、境、保、招、名、當、局、考、官、領(lǐng)、質(zhì)、蒼、蠅、適、屎”16個生字，2、 會寫其中“潔、環(huán)、境、保、招、名、當”7個生字；重點會認“潔、環(huán)、境、保、招、名、當、局、考、官、領(lǐng)、質(zhì)、蒼、蠅、適、屎”16個生字難點會寫 “潔、環(huán)、境、保、招、名、當”7個生字課前預習預習指導預習課本64-67頁，討論完成預習反饋預習反饋1、從課文中找出“潔、環(huán)、境、保、招、名、當、局、考、官、領(lǐng)、質(zhì)、蒼、蠅、適、屎”16個生字，圈出來，

2、并注音課堂活動設(shè)計創(chuàng)設(shè)學境激情導入同學們，昨天我們學習了哪些生字，有誰還記得嗎？今天，我們將一起來學習新的生字。隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、 讓學生兩兩校對“潔、環(huán)、境、保、招、名、當、局、考、官、領(lǐng)、質(zhì)、蒼、蠅、適、屎”16個生字的拼音（任選一對同學合作把答案寫到黑板上）2、 大家知道它們怎么讀嗎？（先兩兩對讀，然后每組2號同學來示讀，老師點評指正，老師領(lǐng)讀，學生自由讀，不會的可以問組員，也可以問老師，齊讀）拓展延伸點拔釋疑1、既然大家知道怎么讀了，那么會寫“潔、環(huán)、境、保、招、名、當”7個生字嗎？ 2、先單獨完成書本上面表格里的字；3、兩兩校對、比一比，看誰寫的字好看！達標測評總結(jié)歸納1、 組

3、詞且造句（先單獨完成，然后組內(nèi)校對，隨機展示）：潔（）環(huán)（）境（）保（）招（）名（）當（）考（）我的疑問1、預習后產(chǎn)生的疑問：2、學習后存在的疑問：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學 導 學 案 班級 姓名_科目語文年級一年級課型編號503課題12、地球清潔師（第二課時）主備人李秀來審核人明確目標重點難點學習目標1、正確、流利地朗讀課文,學習仿說句子；2、了解地球清潔師有哪些，滲透環(huán)保意識。重點正確、流利地朗讀課文,學習仿說句子難點了解地球清潔師有哪些，滲透環(huán)保意識。課前預習預習指導預習課本64-67頁，討論完成預習反饋預習反饋1、這篇課文，你會讀嗎？2、標好段落。課堂活動設(shè)計創(chuàng)設(shè)學境激情導入

4、同學們，昨天我們一起學習了哪些生字，有誰還記得嗎？今天，我們將繼續(xù)來學習地球清潔師隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、（打開課本）大家知道這篇課文怎么讀嗎？2、組內(nèi)對讀，每組分別展示；3、老師點評指正；4、領(lǐng)讀，自由讀（不會讀的可以問組內(nèi)成員或者問老師），齊讀。拓展延伸點拔釋疑1、組內(nèi)校對段落標注（組內(nèi)校對，老師指點誰的為標準答案）2、用自己的話概況這篇課文的內(nèi)容（先默讀，然后兩兩說說，再隨機展示，老師點評）3、找出課文中有哪些標點符號（組內(nèi)合作找出答案，然后搶答，老師點評）4、讀了這篇課文，你可以提出哪些問題？（先自由讀，然后隨機提出問題，師生回答）達標測評總結(jié)歸納1、 朗讀比賽（先帶感情自由的讀，然后

5、隨機展示，師生點評）2、 完成課后練習（仿寫句子，先單獨寫，然后隨機展示）3、 復述故事：比一比，看誰能不看書本而把這個故事講出來。我的疑問1、預習后產(chǎn)生的疑問：2、學習后存在的疑問：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學 導 學 案 班級 姓名_科目語文年級一年級課型編號504課題13、從森林里帶走什么（第一課時）主備人李秀來審核人明確目標重點難點學習目標1、會認“第、靈、神、倆、引、獵、沾、靴、臂、靠、蹲、被、傻、乎”14個生字，3、 會寫其中“第、靈、神、倆、引”5個生字；重點會認“第、靈、神、倆、引、獵、沾、靴、臂、靠、蹲、被、傻、乎”14個生字難點會寫 “第、靈、神、倆、引”5個生字課前

6、預習預習指導預習課本68-71頁，討論完成預習反饋預習反饋1、從課文中找出“第、靈、神、倆、引、獵、沾、靴、臂、靠、蹲、被、傻、乎”14個生字，圈出來，并注音課堂活動設(shè)計創(chuàng)設(shè)學境激情導入同學們，昨天我們學習了哪些生字，有誰還記得嗎？今天，我們將一起來學習新的生字。隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、讓學生兩兩校對“第、靈、神、倆、引、獵、沾、靴、臂、靠、蹲、被、傻、乎”14個生字的拼音（任選一對同學合作把答案寫到黑板上）2、大家知道它們怎么讀嗎？（先兩兩對讀，然后每組2號同學來示讀，老師點評指正，老師領(lǐng)讀，學生自由讀，不會的可以問組員，也可以問老師，齊讀）拓展延伸點拔釋疑1、既然大家知道怎么讀了，那么會寫

7、“第、靈、神、倆、引”5個生字嗎？ 2、先單獨完成書本上面表格里的字；3、兩兩校對、比一比，看誰寫的字好看！達標測評總結(jié)歸納2、 組詞且造句（先單獨完成，然后組內(nèi)校對，隨機展示）：第（）靈（）神（）倆（）引（）獵（）臂（）傻（）我的疑問1、預習后產(chǎn)生的疑問：2、學習后存在的疑問：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學 導 學 案 班級 姓名_科目語文年級一年級課型編號505課題13、從森林里帶走什么（第二課時）主備人李秀來審核人明確目標重點難點學習目標1、正確、流利地朗讀課文,理解結(jié)尾段的意思；2、體會小剛和爸爸美好的心靈。重點正確、流利地朗讀課文,理解結(jié)尾段的意思難點體會小剛和爸爸美好的心靈。課

8、前預習預習指導預習課本68-71頁，討論完成預習反饋預習反饋1、這篇課文，你會讀嗎？2、標好段落。課堂活動設(shè)計創(chuàng)設(shè)學境激情導入同學們，昨天我們一起學習了哪些生字，有誰還記得嗎？今天，我們將繼續(xù)來學習從森林里帶走什么隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、（打開課本）大家知道這篇課文怎么讀嗎？2、組內(nèi)對讀，每組分別展示；3、老師點評指正；4、領(lǐng)讀，自由讀（不會讀的可以問組內(nèi)成員或者問老師），齊讀。拓展延伸點拔釋疑1、組內(nèi)校對段落標注（組內(nèi)校對，老師指點誰的為標準答案）2、用自己的話概況這篇課文的內(nèi)容（先默讀，然后兩兩說說，再隨機展示，老師點評）3、找出課文中有哪些標點符號（組內(nèi)合作找出答案，然后搶答，老師點評）

9、4、讀了這篇課文，你可以提出哪些問題？（先自由讀，然后隨機提出問題，師生回答）達標測評總結(jié)歸納1、朗讀比賽（先帶感情自由的讀，然后隨機展示，師生點評）2、完成課后練習（仿樣子寫詞語，先單獨寫，然后隨機展示）3、背誦課文：比一比，看誰最先把課文最后一自然段背誦下來。我的疑問1、預習后產(chǎn)生的疑問：2、學習后存在的疑問：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學 導 學 案 班級 姓名_科目語文年級一年級課型編號506課題14、水從哪里來（第一課時）主備人李秀來審核人明確目標重點難點學習目標1、會認“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆、熊、呢、嘛、狐、貍、咕、咚、唄”16個生字，2、會寫其中“頓、忽、然、岸、身

10、、濕、嗎、呆”8個生字；重點會認“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆、熊、呢、嘛、狐、貍、咕、咚、唄”16個生字難點會寫 “頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆”8個生字課前預習預習指導預習課本72-76頁，討論完成預習反饋預習反饋1、從課文中找出“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆、熊、呢、嘛、狐、貍、咕、咚、唄”16個生字，圈出來，并注音課堂活動設(shè)計創(chuàng)設(shè)學境激情導入同學們，昨天我們學習了哪些生字，有誰還記得嗎？今天，我們將一起來學習新的生字。隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、讓學生兩兩校對“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆、熊、呢、嘛、狐、貍、咕、咚、唄”16個生字的拼音（任選一對同學合作把答案寫到黑板上）2、大家

11、知道它們怎么讀嗎？（先兩兩對讀，然后每組2號同學來示讀，老師點評指正，老師領(lǐng)讀，學生自由讀，不會的可以問組員，也可以問老師，齊讀）拓展延伸點拔釋疑1、既然大家知道怎么讀了，那么會寫“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆”8個生字嗎？ 2、先單獨完成書本上面表格里的字；3、兩兩校對、比一比，看誰寫的字好看！達標測評總結(jié)歸納3、 組詞且造句（先單獨完成，然后組內(nèi)校對，隨機展示）：頓（）忽（）然（）岸（）身（）濕（）嗎（）呆（）我的疑問1、預習后產(chǎn)生的疑問：2、學習后存在的疑問：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學 導 學 案 班級 姓名_科目語文年級一年級課型編號507課題14、水從哪里來（第二課時）主備

12、人李秀來審核人明確目標重點難點學習目標1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文最后一自然段；2、了解“水循環(huán)”的自然常識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、追求真理的探究精神。重點正確、流利地朗讀課文,背誦課文最后一自然段難點了解“水循環(huán)”的自然常識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、追求真理的探究精神課前預習預習指導預習課本72-76頁，討論完成預習反饋預習反饋1、這篇課文，你會讀嗎？2、標好段落。課堂活動設(shè)計創(chuàng)設(shè)學境激情導入同學們，昨天我們一起學習了哪些生字，有誰還記得嗎？今天，我們將繼續(xù)來學習水從哪里來。隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、（打開課本）大家知道這篇課文怎么讀嗎？2、組內(nèi)對讀，每組分別展示；3、老師點評指正；4、領(lǐng)讀，自由讀（不會

13、讀的可以問組內(nèi)成員或者問老師），齊讀。拓展延伸點拔釋疑1、組內(nèi)校對段落標注（組內(nèi)校對，老師指點誰的為標準答案）2、用自己的話概況這篇課文的內(nèi)容（先默讀，然后兩兩說說，再隨機展示，老師點評）3、找出課文中有哪些標點符號（組內(nèi)合作找出答案，然后搶答，老師點評）4、讀了這篇課文，你可以提出哪些問題？（先自由讀，然后隨機提出問題，師生回答）達標測評總結(jié)歸納1、朗讀比賽（先帶感情自由的讀，然后隨機展示，師生點評）2、完成課后練習（根據(jù)拼音寫漢字，先單獨寫，然后隨機展示）3、背誦課文：比一比，看誰能最先把課文最后一自然段背誦下來。我的疑問1、預習后產(chǎn)生的疑問：2、學習后存在的疑問：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工

14、農(nóng) 小 學 導 學 案 班級 姓名_科目語文年級一年級課型編號508課題15、森林氣象站（第一課時）主備人李秀來審核人明確目標重點難點學習目標1、會認“外、麻、雀、沖、肯、定、羽、婆、蘑、菇、縮、吱、刮、損”14個生字，2、會寫其中“外、麻、雀、沖、肯、定、羽”7個生字；重點會認“外、麻、雀、沖、肯、定、羽、婆、蘑、菇、縮、吱、刮、損”14個生字難點會寫 “外、麻、雀、沖、肯、定、羽”7個生字課前預習預習指導預習課本77-80頁，討論完成預習反饋預習反饋1、從課文中找出“外、麻、雀、沖、肯、定、羽、婆、蘑、菇、縮、吱、刮、損”14個生字，圈出來，并注音課堂活動設(shè)計創(chuàng)設(shè)學境激情導入同學們，昨天我

15、們學習了哪些生字，有誰還記得嗎？今天，我們將一起來學習新的生字。隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、讓學生兩兩校對“外、麻、雀、沖、肯、定、羽、婆、蘑、菇、縮、吱、刮、損”14個生字的拼音（任選一對同學合作把答案寫到黑板上）2、大家知道它們怎么讀嗎？（先兩兩對讀，然后每組2號同學來示讀，老師點評指正，老師領(lǐng)讀，學生自由讀，不會的可以問組員，也可以問老師，齊讀）拓展延伸點拔釋疑1、既然大家知道怎么讀了，那么會寫“外、麻、雀、沖、肯、定、羽”7個生字嗎？ 2、先單獨完成書本上面表格里的字；3、兩兩校對、比一比，看誰寫的字好看！達標測評總結(jié)歸納1、組詞且造句（先單獨完成，然后組內(nèi)校對，隨機展示）：外（）麻（）雀

16、（）沖（）肯（）定（）羽（）婆（）我的疑問1、預習后產(chǎn)生的疑問：2、學習后存在的疑問：反思流 光 嶺 鎮(zhèn) 工 農(nóng) 小 學 導 學 案 班級 姓名_科目語文年級一年級課型編號509課題15、森林氣象站（第二課時）主備人李秀來審核人明確目標重點難點學習目標1、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，能用“如果就”口頭造句。2、激發(fā)探究自然奧秘的興趣。重點正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，能用“如果就”口頭造句難點了解小麻雀和烏鴉是怎樣預報天氣和風向的。課前預習預習指導預習課本77-80成預習反饋預習反饋1、這篇課文，你會讀嗎？2、標好段落。課堂活動設(shè)計創(chuàng)設(shè)學境激情導入同學們，昨天我們一起學習了哪些生字，有誰還記得嗎？今天，我們將繼續(xù)來學習森林氣象站隨筆合作交流展示質(zhì)疑1、（打開課本）大家知道這篇課文怎么讀嗎？2、組內(nèi)對讀，每組分別展示；3、老師點評指正；4、領(lǐng)讀，自由讀（不會讀的可以問組內(nèi)成員或者問老師），齊讀。拓展延伸點拔釋疑