歌曲在法語教學(xué)中實(shí)例應(yīng)用

1、歌曲在法語教學(xué)中實(shí)例應(yīng)用【摘要】本文以法國歌手雅克布萊爾歌曲別離開我 在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，淺析歌曲在第二外語法語教學(xué)中的方 法及作用。【關(guān)鍵詞】法語歌曲；教學(xué)法；實(shí)際應(yīng)用一、引言外語教學(xué)法發(fā)展至今已經(jīng)相當(dāng)成熟，教學(xué)手段也隨著科 技的發(fā)展發(fā)生著日新月異的變化，多媒體教學(xué)已不是新鮮 事，但如何進(jìn)一步利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還有待研究。法國文化資源豐富， 這為法語教學(xué)提供了豐富的資料。法國領(lǐng)事館網(wǎng)站上開辟了 “聽歌學(xué)法語”欄目。自1992年起，法國外交部還開始發(fā) 行g(shù)eneraltionffan? aise (法國年代秀)？系列cd,精選 了近年來法國流行音樂的代

2、表作品，并附歌詞和詳細(xì)的使用 指南。2008年起，該系列升級為dvd,添加了字幕，歌曲mv, 卡拉0k,歌手采訪等內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)者不僅了解法語地區(qū)的藝 術(shù)家，更為全球教授法語的教師提供了音樂教學(xué)教材。二、教學(xué)實(shí)例分析筆者將對法國60年代歌手雅克布萊爾(jacques brel)的經(jīng)典歌曲別離開我在法語教學(xué)中的運(yùn)用做實(shí)例 分析，教學(xué)程序包括以下五個(gè)步驟：確定教學(xué)目標(biāo)；搜集資 料；制作課件；教學(xué)實(shí)施；課后作業(yè)回饋。1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)對象為非法語專業(yè)四年級學(xué)生。四年級學(xué)生已有 136學(xué)時(shí)課時(shí)，教學(xué)難點(diǎn)在于理解相對復(fù)雜的語法。教學(xué)目 標(biāo)為：掌握詞匯用法，分析句子語法。2、搜集資料從互聯(lián)網(wǎng)上下載歌曲別離開我

3、，以及歌手現(xiàn)場演唱 視頻，搜集歌手生平介紹，該歌曲的創(chuàng)作背景，以及涉及到 的法國相關(guān)音樂知識。別離開我最早發(fā)行于1961年，一 舉成為雅克布萊爾的成名曲，被許多歌手翻唱，歌曲本身 也被翻唱為20多種語言。than-son 一詞通常被翻譯為“香 頌”，實(shí)為神筆。法國是一個(gè)極具文化藝術(shù)氛圍的國家，其 傳統(tǒng)歌曲在創(chuàng)作上一直延續(xù)著敘事風(fēng)格，而旋律上則與法語 本身渾厚糯軟的發(fā)音相得益彰。雅克布萊爾身處戰(zhàn)后文學(xué) 文化復(fù)蘇時(shí)期，文人、藝術(shù)家聚集在巴黎塞納河左岸，詩歌、 繪畫、哲學(xué)、音樂，一片欣欣向榮的盛況。別離開我的 歌詞如詩如畫，比喻精巧，令人過目難忘，而歌曲本身感情 悲愴熱烈，讓人為之動容。作為歌曲教學(xué)

4、法，是難得的經(jīng)典 范例。3、制作課件筆者使用powerpoint2007,制作上運(yùn)用自定義動畫，插 入相應(yīng)的視頻、音頻并輔之與法國相關(guān)的裝飾元素。歌曲呈現(xiàn)方面，首先播放歌手演唱視頻，隨后再播放歌曲，中法文 歌詞與歌曲同步出現(xiàn)。ppt課件制作一直不易，但只有做精 美，才能最大程度吸引學(xué)生的專注力，讓他們浸沒在法國文 化中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。4、教學(xué)實(shí)施(1) 預(yù)熱：介紹歌者，播放歌者視頻之前先提出問題: 你認(rèn)為這首歌怎么樣？歌中采用了哪一種樂器？歌 曲中，你聽出哪幾個(gè)你認(rèn)識的單詞？這首歌的主題是什 么？(2) 播放視頻(3) 課堂互動提問。引出第一個(gè)練習(xí)：詞匯拓展(名 詞+形容詞)選擇正確的單詞補(bǔ)

5、充句子。你認(rèn)為這首歌曲怎么樣？ ？主題是什么？ quepensez-vous de cette char t son?i'ametuie友情miste樂觀的te悲傷的our愛情imiste悲觀的ant暴力的onheur幸福atique熱情的eux羞恥的alheur不幸ntique浪漫的ettable遺憾的掌握新詞匯的同時(shí)，練習(xí)所學(xué)過的c est句型來表達(dá)觀點(diǎn)。c estunechanson surjepen se, （i，amour） dedester）第一組動詞變位及否定句歌曲主題是(愛情)je ( ne pas )ceaechanson （ aimer , adorer ,通過上面

6、練習(xí)，學(xué)生在欣賞完音樂之余，用新學(xué)的單詞 練習(xí)了學(xué)過的句，并可以思考歌曲內(nèi)涵方面，得出自己簡單 的觀點(diǎn)。（4）第二遍播放歌曲，配以中法雙語歌詞，引出冠詞& 限定詞的練習(xí)：moije t， offriraiperles de pluievenuesde paysou il nepleutpas(des)jecreuseraiterrejusqu，apreesmortpourcouvrkcorps d" or etdelumiere (la, ton)ouamour sera loi,ou tu serasreine，r,不填）通過練習(xí)復(fù)習(xí)冠詞的用法，尤其是冠詞省略的情況。感受歌

7、詞詩意的美，"我，將會送給你雨水做成的項(xiàng)鏈，來自 從不下雨的國度，我將不停挖掘土地，為了讓你的身體覆滿 黃金與光澤，我將開辟一塊領(lǐng)土，那里只有愛情為王，只有 愛戀合法，你將成為唯一的皇后。？"如果面對更高水平的 學(xué)生，還可以引入修辭法知識。（5）再研究一遍歌詞，找出de,并研究其用法*1 ombredetonombre （des 為 de+les 縮合冠詞，所屬 關(guān)系）*le feu d' un ancienvolcan （de, 表所屬關(guān)系）*desperles depluie （de為限定項(xiàng)鏈的性質(zhì)）*couvrir ton corps d' or et

8、 delumiere （de 意為“用”相當(dāng)于英語的by）*venue depays- （de 意為"來自"）這首歌中也出現(xiàn)了 de的許多種用法，有助于學(xué)生更好 地體會de不同用法問的差別。小結(jié)：了解學(xué)生的興趣點(diǎn)何在很重要，再根據(jù)興趣點(diǎn)設(shè) 計(jì)預(yù)熱部分；然后針對不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層面的切 入點(diǎn)，如從語音、詞匯、句子等角度切入。5、課后作業(yè)布置 學(xué)唱歌曲：朗讀相對枯燥，而通過歌唱鍛煉發(fā)音，寓 教于樂，效果是很顯著的。唱歌也有利于學(xué)生對法語生詞的 識記，并能在不斷練習(xí)中掌握歌詞中的句法。 寫樂評：針對有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，鍛煉情感表達(dá)方式 的句型：je pense queje

9、trouve que j 'aime jen' aime pasc' est 選擇自己喜歡的法國歌手或文化，模仿做一個(gè)課件。三、結(jié)論michelboiron （法國卡維蘭視聽語言中心負(fù)責(zé)人）認(rèn)為： “歌曲是文化與其他事物之間的橋梁。通過當(dāng)下的法語流行 音樂，我們可以了解到法國及法語地區(qū)多元的文化現(xiàn)狀，此 外，這也是一項(xiàng)充滿樂趣的過程?！蓖ㄟ^把歌曲和法語學(xué)習(xí) 有機(jī)地結(jié)合起來，深層次地挖掘語言文化。唯有與文化相結(jié) 合的學(xué)習(xí)，才是真正的學(xué)習(xí)。這也符合歐洲語言學(xué)習(xí)統(tǒng)一 綱領(lǐng)提出的語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)“更好地理解法國的生活方 式，精神狀態(tài)以及文化遺產(chǎn)”。法語作為第二外語，長期得 不到學(xué)生