在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力

1、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力旗縣區(qū)：紅山區(qū)姓 名：周占紅學(xué) 科：數(shù)學(xué)單 位：紅山區(qū)第十七小學(xué)級(jí) 別：市級(jí)骨干教師培訓(xùn)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力數(shù)學(xué)語言反映了學(xué)生思維的周密性、邏輯性及豐富性。在素質(zhì)教育的今天,要求學(xué)生能用數(shù)學(xué)語言的邏輯性、周密性與他人進(jìn)行交流,這就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)語言的重要性。如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言,在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與、交流、合作意識(shí)；美國(guó)語言學(xué)家布龍菲爾德也說：數(shù)學(xué)不過是語言所能達(dá)到的最高境界；現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)認(rèn)為：語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)著思維的縝密性，語言的連續(xù)性體現(xiàn)著思維的邏輯性，語言的多樣性體現(xiàn)著思維的豐富性，數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)

2、生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)顯得尤為 重要，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力很有必要。下面針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)談幾點(diǎn)我自己的看法。1、培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)語言的能力 理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)能力，必須先培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)語言的能力。如理解和、差、積、商、擴(kuò)大、縮小等概念，對(duì)學(xué)生語言上的缺陷不能有半點(diǎn)疏忽。例如問：求和怎樣求？加數(shù)+加數(shù)=和，知道和求一個(gè)加數(shù)，用和減另一個(gè)加數(shù)。又如小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)數(shù)就擴(kuò)大，向左移數(shù)就縮小，知道一個(gè)數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向右移，縮小的倍數(shù)就把小數(shù)點(diǎn)向左移?？膳e例讓學(xué)生邊說邊試著移位，如把3.28擴(kuò)大1000倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向

3、右移動(dòng)三位得3280，所得的數(shù)再縮小100倍，又把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位得32.8。通過說，無形中就掌握了方法。2、營(yíng)造民主和諧氛圍，讓學(xué)生“敢”說教師放下了“師道尊嚴(yán)”的架子，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不再是知識(shí)的化身和權(quán)威，而是一個(gè)共同參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的伙伴；學(xué)生感到自己是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的，他能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)行平等的對(duì)話。在這樣的環(huán)境里，學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空。學(xué)生良好的心理素質(zhì)就能得到培養(yǎng)，同時(shí)樹立起在課堂上大膽表達(dá)的自信。同時(shí)，在課堂的導(dǎo)入、新課展開、反饋講評(píng)、鞏固延伸、課堂小結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)，我都盡量采用親切的語氣、協(xié)商的口吻，盡可能地使課

4、堂氛圍顯得民主、和諧，讓學(xué)生思想上變得輕松，愿意提出問題，敢于發(fā)表意見。3、采取各種形式，讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言 小組討論。小組討論是課堂中常用的一種方式。在每個(gè)小組中選出小組長(zhǎng)、記錄員等，當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時(shí)，便可請(qǐng)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請(qǐng)一名代表交流。 這樣做，可以使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽別人說的機(jī)會(huì)；既有面對(duì)幾個(gè)人發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，又有面對(duì)全班同學(xué)說的機(jī)會(huì)。學(xué)生為了表達(dá)本組的意見，更加主動(dòng)地思考、傾聽、組織，靈活運(yùn)用新舊知識(shí)，使全身心都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)中，同時(shí)也增加了課堂密度，起到了事半功倍的效果。讓學(xué)生小結(jié)，小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。如：通過這

5、節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了什么，我學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么等等。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點(diǎn)。小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限，但只需正確引導(dǎo)，學(xué)生便能正確地概括。如在學(xué)習(xí)了運(yùn)算定律整理和復(fù)習(xí)之后，課堂小結(jié)時(shí)，我問學(xué)生：“通過這堂課的整理和復(fù)習(xí)，你有什么收獲？”學(xué)生在回憶整理之后，紛紛舉手發(fā)言，而且連平時(shí)不愛說話的和一些后進(jìn)生也很積極。有些學(xué)生話雖簡(jiǎn)潔，卻抓住了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且，經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析、概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)，全面育人的目的。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他自己說過后，老師或者同學(xué)幫他進(jìn)

6、行補(bǔ)充，再讓他把這句話或者這段話重述一遍，久而久之，多多少少他就能說一些重點(diǎn)了。多種形式的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)，學(xué)生把思維說出來，會(huì)有一種愉悅的感覺，也是自我表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。4、進(jìn)行規(guī)范語言訓(xùn)練，讓學(xué)生“善”說數(shù)學(xué)語言是一種特殊的語言，它要求用詞精確、簡(jiǎn)練，具有邏輯性強(qiáng)的特征，其實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練的過程，也正是對(duì)學(xué)生思維過程的訓(xùn)練，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練是很有必要的，也只有通過規(guī)范的語言表述的訓(xùn)練，學(xué)生才能做到善想善說。我在平時(shí)的教學(xué)過程中，除了要求學(xué)生會(huì)動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作外，還要求他們用語言來表達(dá)出自己的思維過程，這樣的訓(xùn)練不但有利

7、于及時(shí)糾正學(xué)生思維過程的缺陷，同時(shí)也有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)表達(dá)過程中的語言是否規(guī)范，用詞是否精練，而且會(huì)直接影響到學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中對(duì)概念、性質(zhì)、法則及公式的學(xué)習(xí)。只有重視對(duì)學(xué)生規(guī)范數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，才能使學(xué)生在日常生活中用數(shù)學(xué)的思想來分析問題和解決問題，切實(shí)做到學(xué)以致用，所以對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語言精確、規(guī)范化的訓(xùn)練是必不可少的。在規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言的同時(shí)，作為教師本身更應(yīng)注意語言的規(guī)范化，讓學(xué)生在模仿中形成規(guī)范的數(shù)學(xué)語言。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的模仿能產(chǎn)生表象，可成為日后思維的準(zhǔn)備。對(duì)于小學(xué)生來說，他們的語言表達(dá)能力還未完善，但他們的模仿性強(qiáng)，這就需要課堂上的教師語言作為典范，成為規(guī)范學(xué)生語言的依據(jù)。所以教師語言要具有準(zhǔn)確性、示范性，教師說話時(shí)必須語法規(guī)范，用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意明。對(duì)概念陳述時(shí)要準(zhǔn)確規(guī)范，合乎邏輯，對(duì)解題思路的論述要有理有據(jù)，講求順序性?？傊?，數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)是教學(xué)