地球和地球儀教學(xué)設(shè)計

1、地球和地球儀教學(xué)設(shè)計    教學(xué)目標(biāo)    讓學(xué)生感知人類認識地球形狀的大致過程,感受前人勇于探索的精神。    會用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小。    會觀察地球儀,了解地球儀的基本構(gòu)造,并能制作簡易地球儀。    重點和難點    重點:會觀察地球儀。    難點:會觀察地球儀、使用地球儀。    教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體、教學(xué)地

2、球儀、學(xué)生地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。    課時安排    1課時。    教學(xué)設(shè)計    導(dǎo)入新課    同學(xué)們,在晴朗的白天,我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球;在十五的夜晚,我們可以看到月球像明亮的圓盤。但是,我們居住的地球到底是什么樣?我們自己卻不容易看見。站在地球的表面,我們無法看到地球的整體面貌。那么古代人是如何了解地球是一個巨大球體的呢?時至今日,我們能在自然界找到哪些可以證明地球是球體的證據(jù)呢?   

3、; 導(dǎo)課在于激發(fā)學(xué)生進入學(xué)習(xí)過程的興趣。    講授新課    一、地球的形狀、大小    地球的形狀    展示課件  地球衛(wèi)星照片    提問  地球是什么形狀?    (學(xué)生看圖討論后會得出:是一個球體。)    引導(dǎo)  地球是一個球體,在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題,在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認識,卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。 &#

4、160;  展示課件  教材圖1.1    學(xué)生討論學(xué)習(xí),小組可以相互交流一下,古人對地球形狀的認識過程。    通過互相討論探究,達到自主學(xué)習(xí)的目的。    (天圓地方天如斗笠麥哲倫環(huán)球航行證實球體地球衛(wèi)星照片)    提問  我們生活在地球上,根據(jù)聽到的、看到的、想到的,你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎?    a.(可能出現(xiàn)的事例);站在海邊,遙望遠處駛來船只,總是先看到桅桿,再看見船身,而目送離岸的船總是船身

5、先消失。(展示教材圖1.3)    解釋  假設(shè)地球是一個平面,我們會看到什么現(xiàn)象?(學(xué)生討論)    這樣引入新知識點,有親和力,比較貼近學(xué)生生活,可以調(diào)動學(xué)生的積極性。    (總結(jié):如果地球是一個平面,我們會看到船由遠而近,由小變大,船的整體都能看到。)    b.(事例2)發(fā)生月食偏時,地球擋住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像給地球照鏡子,使我們看見了地球的球體形狀。(教師及時展示課本圖1.4月食照片幫助學(xué)生理解。)(教師及時表揚這些同學(xué)。)

6、60;   啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思索、觀察。    c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。    提問  還有什么辦法可以證明地球是球形的?    (小組同學(xué)可以充分的討論,教師啟發(fā)、解釋。)    總結(jié)  準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。    討論  從人類對地球形狀的認識過程中,你感悟到了什么?(讓學(xué)生各抒己見發(fā)表自己的看法,教師要多鼓勵。)    總結(jié) 

7、 任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的,需要付出艱辛的勞動,甚至以生命為代價。    通過對該知識點的探究,使學(xué)生理解一個道理:一個真理的發(fā)現(xiàn),需要多方考證,不能簡單下結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生一種為探索真理而肯吃苦的精神。    地球的大小    引入  現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認識了地球的形狀,而且精確地測量出了地球的大小。    展示課件  課本圖1.2地球的大小    讓學(xué)生讀出:地球的平均半球6371千米,地球的表面積5.1億平方千米,

8、地球周長約4萬千米。    講解  精確測量表明,從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米,赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小,這個差別就看不出來了,我們通常用平均半徑來表示地球的大小。    引導(dǎo)學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上說出這些數(shù)據(jù)。    二、地球的模型地球儀    展示  地球儀    學(xué)生觀看自己的地球儀。  

9、;  提問  觀察地球儀,請同學(xué)們動腦筋思考:    地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別?    地球儀在日常生活中有什么作用?    啟發(fā)學(xué)生積極回答,不完整的讓其他同學(xué)補充,教師及時表揚、鼓勵、隨時啟發(fā)、糾正、解釋。    講述  在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師再繼續(xù)總結(jié)補充地球儀的特點。    地球儀是地球縮小的模型。    在地球儀上,人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、

10、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。這樣可以方便我們了解地球的面貌,了解地球表面各種地理事物的分布。    地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物,例如,用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。    地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸,而這個地軸在地球上卻沒有。    引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察地球儀的外貌,并與真實的地球作比較,使學(xué)生通過觀察與思考,自己總結(jié)地球儀的特點。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和歸納表達能力,還有利于學(xué)生理解、記憶所學(xué)知識的要點。    三、制作簡易地球儀    地球儀為我們的日常生活中提供了很多方便,同學(xué)們一定想擁有自己的地球儀。下面各小組利用準(zhǔn)備的材料制作一個地球儀好嗎?