二年級(jí)電子教案第六課

1、 鶴壁市鹿鳴小學(xué)電子備課（ 2015 至 2016 學(xué)年度第 二 學(xué)期）學(xué)科： 音 樂 年級(jí)： 二 年 級(jí) 教師： 付 珊 珊 2016年4月27日音樂人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 第 六 單 元主備：付珊珊2016年4月27日 獸王教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 能聽辨出獅王進(jìn)行曲中演奏獅子吼叫的樂器，用“beng”哼唱出樂曲的主旋律，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂中獅子威武的形象。2. 能夠用自然、幽默的聲音演唱歌曲兩只老虎和貓虎歌，并有感情地進(jìn)行歌表演。3. 能聽辨出兩只老虎的演唱形式和齊唱形式的不同，冰編創(chuàng)歌詞，邊唱邊表演，4. 隨樂曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)，并隨樂曲的強(qiáng)弱做律動(dòng)?！窘虒W(xué)方法】演

2、示法、合作法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、琴、三角鐵。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí) 老虎磨牙第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過運(yùn)用打擊樂器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力。2、通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的老虎磨牙的音樂形象。3、運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、聽辨等方法使學(xué)生充分感受森林之王的形象，并能簡(jiǎn)單表演。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：聆聽樂曲，讓學(xué)生充分利用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。難點(diǎn)：聽辨音樂所表現(xiàn)出來的老虎形象?！窘虒W(xué)時(shí)間】 第十一周教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：今天我給你們帶了一個(gè)大朋友，看看是誰(shuí)？生：老虎。師：老師這里有很多我們認(rèn)識(shí)的樂器，他們有個(gè)共同的特點(diǎn)，都屬于什么樂器？你想用哪種樂

3、器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？生：打擊樂器，鼓。師：為什么呢？生：感覺很沉重。1、學(xué)生探索鼓的演奏方法。2、用鼓表現(xiàn)老虎。師：我們先來看看這個(gè)鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。師：你想怎么樣演奏來表現(xiàn)大老虎？生：老虎走路。師：如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)到近，你會(huì)怎么演奏？師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補(bǔ)充可以試著探索在不同的部位演奏表現(xiàn)）。生：老虎打滾，老虎吼叫。3、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？生：在磨什么東西。師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動(dòng)。接下來就讓我們

4、一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲老虎磨牙。它表現(xiàn)得將會(huì)是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細(xì)聆聽。二、初聽全曲。師：請(qǐng)你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個(gè)什么樣的故事？生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙。師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)故事，分段欣賞。三、分段欣賞。1、欣賞第一段。師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，你們覺得這時(shí)候老虎在干什么呢？生：老虎在睡覺，在休息。師：你為什么這樣認(rèn)為呢？生：因?yàn)?，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。A、老師寫出力度（弱）。B、老師寫出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）。師：誰(shuí)來給這一段音樂取

5、個(gè)名字。生：老虎睡覺。師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：鼓，木魚，沙球等。C、用線條來表示第一段音樂的形象。2、欣賞第二段。師：小朋友，老虎睡覺醒來后會(huì)怎么樣呢？會(huì)干什么呢？生：在走路，在下山，在找食物，從遠(yuǎn)處走來。師：你是怎么聽出來的？生：聲音由弱到強(qiáng)。師：哇！你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲！我們也來給第二段取個(gè)名字。生：老虎下山，老虎找食物。A、說出第二段音樂的力度和速度。B、用線條表現(xiàn)第二段音樂形象。C、用樂器表現(xiàn)第二段。師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：木魚，雙響筒等。師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧。生：演奏。3、欣賞第三段。師：小朋友，真可惜，其實(shí)老虎

6、什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時(shí)他又在干什么了呢？生：捕獵，在磨牙。師：音樂的速度怎么樣？生：比較快。師：這段音樂強(qiáng)還是弱？生：強(qiáng)。師：你覺得這時(shí)候老虎的心情怎樣？生：憤怒。A、用線條表示音樂。師：他們用哪些樂器表演出老虎這時(shí)候的狀態(tài)？生：鼓、沙球。師：這段音樂是整個(gè)音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？生：鼓。師：可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色，請(qǐng)你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？B、復(fù)聽樂曲第三段。生：刮奏、在旁邊敲。C、演奏第三段。 師：現(xiàn)在讓我們?cè)囍?qǐng)幾位同學(xué)也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會(huì)怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。D、學(xué)生老師評(píng)價(jià)。四、集

7、體表演。1、說明表演要求。2、學(xué)生表演。3、學(xué)生評(píng)價(jià)。本課小結(jié)：1、拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）。師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲老虎磨牙，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請(qǐng)你們下節(jié)課告訴我。板書設(shè)計(jì)：課后反思：兩只老虎第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)同學(xué)用富有彈性和有活力的聲音唱兩只老虎。2、初步接受合唱訓(xùn)練，唱好輪唱局部。3、通過創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)同學(xué)的擴(kuò)散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進(jìn)行扮演?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)同學(xué)用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力。歌曲兩只老虎的二部輪唱。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)明性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與

8、發(fā)明力?！窘虒W(xué)時(shí)間】 第十一周【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：1、在音樂中迎接同學(xué)進(jìn)入課堂。2、唱師生問好歌。二、學(xué)唱兩只老虎。1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快?！罢f它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！保ㄖ该f，生答謎底）。師：你見過老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來說說？（指名3位同學(xué)說）。師：那么，我們的謎底就是“老虎”。2、分聲部訓(xùn)練：（1）回音游戲：師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對(duì)著山谷大聲地叫了起來：“弟弟”（拉長(zhǎng)、加大聲音）。這時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)什

9、么現(xiàn)象呢？（指名說）。師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰(shuí)愿意來？（指名2對(duì)同學(xué)上臺(tái)玩）。師：剛才這兩組同學(xué)的扮演如何呢？請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)。（暗示同學(xué)說出回音比原音小、輕）。師：看到同學(xué)們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。（師：兩只老虎；生：兩只老虎）。師：同學(xué)們扮演的是回音，應(yīng)該比我的聲音怎么樣？（輕一些）。（2）學(xué)唱單聲部歌詞。3、學(xué)習(xí)新歌：（1）初聽歌曲：師：在同學(xué)們剛才熱心的協(xié)助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來了。（2）復(fù)聽歌曲：師：這是一首法國(guó)童謠，歌曲的名字叫兩只老虎，老師范唱歌譜。（3）學(xué)唱歌譜：用音符卡片做游戲，找出要唱的音

10、。師生合作“演奏”樂曲。師生對(duì)唱歌譜：師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。（4）跟音樂唱歌曲：師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨?，相信同學(xué)們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。（5）有表情、有感情地演唱：師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團(tuán)聚了，它們的心情怎么樣？誰(shuí)來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的心情唱起來、跳起來。（放兒童歌扮演視頻）。（6）分句學(xué)動(dòng)作：師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作？讓我們也來學(xué)一學(xué)。（7）完整歌扮演。請(qǐng)你扮演給后面的家長(zhǎng)看看。（8）分聲部演唱：師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請(qǐng)我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲

11、部。師：同學(xué)們，我們換過來試一試。師：下面1、2、3小組唱一聲部， 4、5、6小組唱二聲部。師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。（9）分聲部扮演唱：師：同學(xué)們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，假如你愿意，還可以加上動(dòng)作，哪個(gè)小組愿意唱一聲部，哪個(gè)小組愿唱二聲部？三、歌曲創(chuàng)編。1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說）。師：假如讓你來編歌詞，你會(huì)編什么奇怪的事？（指名回答）。2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎。小結(jié)本課：3、小結(jié)：師： 老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國(guó)家

12、一級(jí)維護(hù)動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì)保護(hù)它，我們?nèi)祟惖呐笥?！作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 獅王進(jìn)行曲第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感受音樂描繪的動(dòng)物形象；創(chuàng)編；表演?！窘虒W(xué)時(shí)間】 第十二周教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、（放獅子王片段1）師：清晨，太陽(yáng)公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們夜開始了一天的生活。2、師：這節(jié)課我和同學(xué)們來欣賞一首由法國(guó)作曲家圣·桑創(chuàng)作的獅王進(jìn)行曲，看一看這首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子

13、王的。二、獅王進(jìn)行曲A段欣賞1、（放獅王進(jìn)行曲主題音樂）師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物可多了。有。剛才小朋友聽到的是誰(shuí)走出來了呢？為什么？2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動(dòng)物王國(guó)呢！聽，獅王的每一步都邁得那么扎實(shí)有力。（第二次放獅王進(jìn)行曲主題音樂）3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？師彈琴，生模唱兩遍。師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國(guó)，你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）師：我是獅子森林之王，他還會(huì)唱些什么呢？請(qǐng)小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，

14、好嗎？（全班分四組討論）師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）4、師：獅王唱著歌邁著威嚴(yán)的步子走來了，你們覺得可以用什么符號(hào)來表現(xiàn)這段音樂呢？三、獅王進(jìn)行曲B段欣賞1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。（放B段音樂）2、師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請(qǐng)小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）3、師：可以用什么符號(hào)來表現(xiàn)呢？4、師：誰(shuí)來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動(dòng)作）我們一起來模仿以下好嗎？5、師：不

15、知小朋友剛才聽的時(shí)候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放B段音樂）我們可以選用什么符號(hào)來表現(xiàn)動(dòng)物們的驚恐不安呢？四、獅王進(jìn)行曲引子欣賞1、師：如此威風(fēng)的獅王出來以前，誰(shuí)為它開路？（畫面上添上動(dòng)物衛(wèi)兵）聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？（放引子第一遍）2、師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動(dòng)作走一走，好嗎？（放引子第二遍）3、師：可以用什么符號(hào)表示呢？五、獅王進(jìn)行曲A段欣賞1、師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風(fēng)凜凜的獅王來了，還有誰(shuí)會(huì)跟在后面呢？（放A段音樂）2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么區(qū)別？（師分別彈奏兩段音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點(diǎn)）3、師：好象是誰(shuí)跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子

16、，請(qǐng)學(xué)生模仿小獅子走一走）這段音樂可以用什么符號(hào)來表示呢？4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？六、完整欣賞師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請(qǐng)小朋友上來表演。七、音樂劇師：現(xiàn)在老師請(qǐng)剛才表演的學(xué)生站出來，請(qǐng)這些同學(xué)仍舊聽音樂表演。老師還要請(qǐng)一名同學(xué)上來解說，讓它成為一個(gè)有音樂、有表演、有解說的音樂劇。本課小結(jié)：師：今天，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友-獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)了同學(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友，與他們和諧相處。今天回去之后，請(qǐng)小朋友們根據(jù)樂曲象老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂譜，并把這首樂曲介紹給你的

17、爸爸媽媽，好嗎？板書設(shè)計(jì)： 課后反思：貓虎歌第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)用第一課時(shí)學(xué)過的打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，熟悉這些打擊樂器的音色。同時(shí)使學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏旋律表現(xiàn)的形象。2、通過舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所講述的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的理解，對(duì)音樂的熱愛。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、神態(tài)，來表現(xiàn)貓與老虎的詼諧風(fēng)趣的對(duì)話?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):1、通過對(duì)歌曲的演唱以及舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)，體會(huì)歌曲表現(xiàn)的故事內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)生動(dòng)活潑的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、根據(jù)樂段的不同內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用樂器體現(xiàn)歌曲的快慢、強(qiáng)弱、高低的節(jié)奏感。難點(diǎn)：1、根據(jù)這首樂曲編創(chuàng)故事，并用音樂或舞蹈的形式表現(xiàn)出來。2、師生互動(dòng)、創(chuàng)

18、設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，以動(dòng)作表演活躍課堂氣氛?！窘虒W(xué)時(shí)間】第十二周【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師唱：同學(xué)們好?。ㄉ耗?，您好，老師您好?。?。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩只老虎這首歌曲，大家唱的非常動(dòng)聽，你們?cè)覆辉敢庠俳o老師展現(xiàn)一下你們動(dòng)人的歌喉??？（生：略）。師：傳說老虎是山中的大王，可是有一只小動(dòng)物卻不服氣，天涯可是老虎的師父，你們知道它是誰(shuí)嗎？今天老師就給你們講一個(gè)小貓與大老虎的故事，你們想不想聽啊？（生：略）。師：在很久很久以前的森林里，住著小貓和老虎。別看小貓個(gè)子小，本領(lǐng)可大了，在森林貓類運(yùn)動(dòng)會(huì)中總是獲得冠軍。老虎可不服氣了，心想：我這么優(yōu)秀，怎么可能總是比不過他呢？于是老虎心生一計(jì)，決定拜小貓為師父，學(xué)習(xí)小貓的技能。老虎找到小貓，說：“貓大哥，我太崇拜你了，你每次比賽都能得第一，我想拜你為師，跟你學(xué)習(xí)真功夫！”小貓看到老虎態(tài)度這么誠(chéng)懇，就答應(yīng)了老虎的要求。日復(fù)一日，年復(fù)一年的訓(xùn)練，老虎已經(jīng)超過了小貓的速度，獲得了森林貓類運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍的寶座。老虎開始得意起來，心想：我現(xiàn)在學(xué)到了真功夫，已經(jīng)不需要再叫小貓師父了。我要把他趕出森林，永遠(yuǎn)當(dāng)冠軍。于是老虎借口探望師父，