《鳥的天堂》PPT課件

1、巴金（巴金（1904）原名李堯棠、字芾甘。）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。四川成都人。 1923年從封建家庭出年從封建家庭出走，走，1927年赴法國留學，寫成了處女年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說作出了長篇小說滅亡滅亡，發(fā)表時始，發(fā)表時始用巴金的筆名。用巴金的筆名。1928年底回到上海，年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到年到1937年年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說激流三部曲激流三部曲愛情三部曲（愛情三部曲（霧霧、雨雨、電電）等中長篇小說。）等中長篇小說。出版了出版了復仇復仇等短篇小說集和等短篇小說集和海行集記海行集記等散文集。

2、等散文集。以其獨特的風格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為以其獨特的風格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為“一一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家。的作家?！?1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經新會天馬河，看年，巴金到廣東新會訪友時，途經新會天馬河，看到一株到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的鳥的天堂天堂.學習生字學習生字 chn yng c x 顫顫 應應 接不暇接不暇 一簇一簇 縫縫 隙隙 留戀留戀 不禁不禁 展示展示 顫動顫動 應接不暇應接不暇 南國南國梢梢：形聲字

3、，與：形聲字，與“稍、捎稍、捎”區(qū)分。區(qū)分。暇暇：左邊是：左邊是“日日”，注意與，注意與“瑕瑕”區(qū)分區(qū)分理解詞語：理解詞語： 留戀留戀：不忍舍棄或離開。：不忍舍棄或離開。 不禁不禁：不由自主地。：不由自主地。 展示展示：明顯地表現(xiàn)出來。：明顯地表現(xiàn)出來。 南國南國：指我國的南部。：指我國的南部。 顫動顫動：本課指微風吹動樹葉一閃一閃的：本課指微風吹動樹葉一閃一閃的 樣子。樣子。 應接不暇應接不暇：本課指由于鳥兒太多，作者：本課指由于鳥兒太多，作者 的的眼睛看不過來。眼睛看不過來。 不可計數(shù)不可計數(shù)：無法計算它的數(shù)目。：無法計算它的數(shù)目。理清文脈理清文脈 ，小組討論，小組討論： 我們把作者兩次游

4、覽我們把作者兩次游覽“鳥的天堂鳥的天堂”各為一段，那全文可分各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？成幾段？各段的大意是什么？ 第一段第一段（14自然段）：自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。去游玩。 第二段第二段（59自然段）：自然段）：寫我和朋友們寫我和朋友們第一第一次經過次經過“鳥的天堂鳥的天堂”時看到了時看到了“鳥的天堂鳥的天堂” 大榕樹。大榕樹。 第三段第三段（1013自然）：自然）：寫寫第二第二天早晨，天早晨，“我我”和和朋友再次經過朋友再次經過“鳥的天堂鳥的天堂”時看到了鳥兒活動的情時看到了鳥兒活動的情景。景。 第四段第四段（14自然段）：自然段）

5、：寫作者對寫作者對“鳥的天堂鳥的天堂”的贊的贊美和留戀。美和留戀。 我們的船漸漸逼近榕樹了。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。 我們的船漸漸逼近榕樹了。我我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的有機會看清它的真真面目，面目，真真是是一一株株大樹，枝干的數(shù)目大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)不可計數(shù)。枝上又生

6、根，有許多根直垂到地枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝上，伸進泥土里。一部分樹枝垂垂到水面，從遠處看，就像一株大到水面，從遠處看，就像一株大樹樹臥臥在水面上。在水面上。 我們的船漸漸逼近榕樹了。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時期，榕樹正在茂盛的時期，好像把它的

7、全部生命力好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多展示給我們看。那么多的綠葉，的綠葉，一簇堆在另一一簇堆在另一簇上面不留一點縫隙。簇上面不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，照耀著我們的眼睛，似似乎每一片新的生命在顫乎每一片新的生命在顫動。動。這美麗的南國的樹這美麗的南國的樹。這美麗的南國的樹這美麗的南國的樹 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上

8、就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧熱鬧了，了，到處到處都是鳥聲，都是鳥聲，到處到處都是鳥影。大的，小的，都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，花的，黑的，有的有的站在

9、樹枝上叫，站在樹枝上叫，有的有的飛飛起來，起來，有的有的在撲翅膀。在撲翅膀。 排比和擬人排比和擬人的手法的手法 寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。 我注意地看著，眼睛我注意地看著，眼睛應接不暇應接不暇，看，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇了出來，被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。聲真好聽。 點面結合的寫法點面結合的寫法鳥的天堂的確是鳥的天堂??！ 鳥 的 天 堂 黃

10、昏 早晨 葉：多 、密 、綠 到處 到處 榕樹美 鳥多 枝干：枝上生根，數(shù)不清 有的 有的 這美麗的南國的樹！ 真是鳥的天堂??！作者幾次去作者幾次去“鳥的天堂鳥的天堂”？每？每次看到的有什么不同？次看到的有什么不同？（作者兩次去作者兩次去“鳥的天堂鳥的天堂”。第一次是第一次是在黃昏鳥都棲息了在黃昏鳥都棲息了。因此作者著重描寫了。因此作者著重描寫了“天堂天堂”本身本身大榕樹的奇特景象；大榕樹的奇特景象；第二第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫了所以著重寫了“天天堂堂”里的居民里的居民鳥兒熱鬧活動

11、的情景。）鳥兒熱鬧活動的情景。） 我們的船漸漸逼近榕樹了。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。靜態(tài)描寫靜態(tài)描寫 榕樹正在茂盛的時期，好像把它榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面不留一的綠葉，一簇堆在另一簇上面不留一點縫

12、隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片新的生命著我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。在顫動。這美麗的南國的樹。靜態(tài)描寫靜態(tài)描寫 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，

13、有的飛起來，有的在撲翅膀。上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 動態(tài)描寫動態(tài)描寫 昨天是我的眼睛騙了我，昨天是我的眼睛騙了我，那那“鳥的天堂鳥的天堂”的確是鳥的確是鳥的天堂??！的天堂??！自主探究，綜合性學習自主探究，綜合性學習。為什么這里會成為為什么這里會成為“鳥的天堂鳥的天堂”？ 因為這棵榕樹很大，而且枝繁因為這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農民不許人適合鳥兒做巢生活、農民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護，便去捉它們，鳥兒得到了保護，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的生活的“天堂天堂”。 大榕樹被大自然賦予了旺盛大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物。保護環(huán)境，為人類也要保護動物。保護環(huán)境，保護大自然。保護大自然?？偨Y全文 樹與鳥，鳥與水結合在一起，構成樹與鳥，鳥與水結合在一起，構成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然，與動物的和諧之美，所以這人與自然，與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！布置作業(yè)布置作業(yè)1