七年級(jí)下學(xué)期閱讀計(jì)劃

1、臥龍東校區(qū)閱讀序列化實(shí)施方案時(shí) 間：20152016學(xué)年度 下 學(xué)期科 目： 語(yǔ)文 年 級(jí)： 七年級(jí) 備課組長(zhǎng)： 吳鵬華 20152016學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文閱讀序列化實(shí)施方案緊緊圍繞我校辦學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)踐閱讀序列化，本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典閱讀，建設(shè)書香校園，為美好明天奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，我們準(zhǔn)備開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，實(shí)施方案如下：一、閱讀目標(biāo)1、能用普通話正確的說(shuō)和有感情的朗讀，養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于450字。2、能較熟練的運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。3、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)作品中感人的情境和形象，能讀出自己的體驗(yàn);

2、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。二、閱讀要求1、規(guī)定課外閱讀的底線：每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于20分鐘，每次閱讀后，應(yīng)及時(shí)標(biāo)明閱讀日期及頁(yè)碼。2、讀寫背結(jié)合。將讀物中的名言警句、優(yōu)美詞句、重要段落抄寫在筆記本上以便每星期查閱、背誦、使用。名著寫讀書筆記，具體包括讀后感、評(píng)論等。每周兩篇，每篇約300字（每周星期天交組長(zhǎng)檢查），老師每周批改一次。3、認(rèn)真組織各班每周一次的閱讀課。三、內(nèi)容安排閱讀兩部名著：童年和昆蟲(chóng)記，補(bǔ)充閱讀城南舊事情感讀本以及七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書。四、具體措施1、繼續(xù)堅(jiān)持讀好教育部規(guī)定的必讀書目。教育部規(guī)定七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生必須閱讀童年、昆蟲(chóng)記這兩部書，七年級(jí)學(xué)生本學(xué)期

3、必須認(rèn)真閱讀，要讀出自己的感悟，有自己的體會(huì)，真正從書中獲得一定的教益。2、合理分配時(shí)間，保證閱讀質(zhì)量。認(rèn)真組織和適時(shí)總結(jié)，全力組織好各班每周一次的集中閱讀，要求學(xué)生進(jìn)閱覽室就靜下心來(lái)閱讀，利用早讀進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，遇到精彩的地方做好標(biāo)記，有感悟的地方及時(shí)寫在閱讀筆記本上。3、積極轉(zhuǎn)化閱讀成果，舉辦系列讀書活動(dòng)。由于閱讀能力不同，閱讀的口味不同，學(xué)生的閱讀效果存在一定的差異。本學(xué)期，我們?cè)诜e極開(kāi)展課外閱讀的同時(shí)，還準(zhǔn)備舉辦一系列閱讀比賽，展示同學(xué)的閱讀成果。如舉辦閱讀筆記展覽，“我閱讀，我快樂(lè)”演講比賽，參加讀書征文大賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，積極轉(zhuǎn)化閱讀成果，從而促

4、進(jìn)學(xué)生其他素養(yǎng)的形成。五、閱讀指導(dǎo)重點(diǎn)。1、關(guān)于閱讀方法課外閱讀主要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容、要求和個(gè)人習(xí)慣選取不同的閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，對(duì)于提高閱讀效益、培養(yǎng)學(xué)生用心專注、刻苦鉆研、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣將起重要的作用。具體的方法是：  （1）精讀。就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙弄清句段含義 領(lǐng)會(huì)全文中心這就是說(shuō)，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復(fù)研讀，領(lǐng)悟精義。  （2）速讀。就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點(diǎn) 把握重點(diǎn)語(yǔ)段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速度的能力。精讀的目的是學(xué)習(xí)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論，為今

5、后工作和深造奠定基礎(chǔ)，速讀的目的是拓展視野，豐富知識(shí)。精讀和速讀各有作用，要靈活運(yùn)用。  （3）摘抄。摘抄是一種資料性閱讀的方法，是一種根據(jù)個(gè)人喜好與研究，將精美難得的資料摘抄下來(lái)分類保存，以供閱讀、品味、引用的資料積累方法。摘抄法是重要的讀書筆記方法，它的基本形式有：A.語(yǔ)錄式摘抄；B.內(nèi)容提要式摘抄；C.內(nèi)容賞析式摘抄；D.專項(xiàng)研究式摘抄；E.組合式摘抄（4）批注。批注的位置:可以是“眉批”（批在書頭上），可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁(yè)右側(cè)），可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。 批注的內(nèi)容: A.注釋：在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指

6、明出處，寫在空白處。 B.提要：邊看邊思考，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括中心思想，把握文章脈絡(luò)，提示語(yǔ)言特點(diǎn)。C.批語(yǔ)：讀書時(shí)，會(huì)有各種思想、見(jiàn)解、疑問(wèn)產(chǎn)生，這些內(nèi)容可隨手寫在空白處。 D.警語(yǔ)：在讀書時(shí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語(yǔ)句、典范引文、重要段落、新穎說(shuō)法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記??！”“抄寫筆記”等字樣，使自己注意力集中，并為今后重點(diǎn)閱讀提供條件。 批注的方法:A.賞析語(yǔ)言特色B.評(píng)點(diǎn)人物C.生發(fā)聯(lián)想D.剖析寫法E.批判文本F.質(zhì)疑問(wèn)難。批注的注意點(diǎn):“批注” 時(shí)應(yīng)注意用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、精練，語(yǔ)言通順，不能太繁瑣，用自己的話準(zhǔn)確概括，做到言簡(jiǎn)意賅。 2、注意的幾個(gè)問(wèn)題課外

7、閱讀是學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、提高能力、發(fā)展智力的重要途徑。一提到課外閱讀，同學(xué)們就興味盎然，津津有味。但相當(dāng)一部分同學(xué)在閱讀的內(nèi)容、速度、效果及時(shí)間的安排等方面缺乏目的性、科學(xué)性、計(jì)劃性。所以在進(jìn)行課外閱讀時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：（1）不要讀出聲音。讀出聲音會(huì)影響閱讀的速度。（2）不要逐字閱讀。這會(huì)妨礙對(duì)全句或全段的理解。這就好似只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。建議大家不妨按詞或詞組讀，而不單讀字，好比聽(tīng)別人講話時(shí)，聽(tīng)他的意思而不是他說(shuō)的每一個(gè)字。(3)不要手指點(diǎn)劃。因?yàn)橛檬种钢志溟喿x會(huì)降低閱讀速度。建議大家練習(xí)著用眼睛移動(dòng)引導(dǎo)閱讀。(4)不要糾纏生字。時(shí)常停下來(lái)思索文中的一些生字會(huì)打亂閱讀節(jié)奏，并妨礙

8、對(duì)文章重點(diǎn)的掌握。所以，同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)多識(shí)一些字詞，在閱讀時(shí)可根據(jù)上下文推測(cè)生字的意思，待閱讀完畢再查字典印證。(5)不要不當(dāng)?shù)闹貜?fù)閱讀。不當(dāng)?shù)姆底x會(huì)減慢閱讀速度。經(jīng)?；仡^思索，不注意向前閱新的內(nèi)容，結(jié)果新的內(nèi)容又得不到充分理解，只好又回頭重讀，這就形成返讀越多，越需返讀。建議大家可以一口氣閱讀一篇文章。讀完了再想，這樣也能領(lǐng)會(huì)全文的意思。(6)要糾正讀書姿勢(shì)。不少同學(xué)喜歡趴在桌上或躺在床上看書，這樣很容易造成近視眼、駝背等，損害身體健康。 (7)要保持好衛(wèi)生。有的同學(xué)在讀書看報(bào)時(shí)愛(ài)用手指沾唾沫翻書頁(yè)，更多的人在讀書后不洗手，這都是十分有害的。尤其是有的公共場(chǎng)合的書籍，極可能成為傳播疾病的途

9、徑，所以，大家在閱讀時(shí)一定要注意講究衛(wèi)生。五、促進(jìn)閱讀活動(dòng)的幾個(gè)構(gòu)想1、開(kāi)辟“班級(jí)讀書園地”。2、開(kāi)展“我為大家薦書活動(dòng)”。3、定期在班級(jí)展示欄和學(xué)校刊物展示學(xué)生的讀書筆記及讀書心得。4、積極組織參加各種作文比賽活動(dòng),如“讀者杯”“語(yǔ)文報(bào)杯”作文大賽等。六、閱讀具體安排月份班級(jí)周次書目主題進(jìn)度選讀三月至四月三月至四月1班周一昆蟲(chóng)記譜寫昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁(yè)）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)（86-154頁(yè)）城南舊事情感讀本城南舊事情感讀本城南舊事城南舊事2班3班4班5班童年在苦難中長(zhǎng)大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭(zhēng)）第二階段(兩周)

10、第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）6班7班8班9班周二昆蟲(chóng)記譜寫昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁(yè)）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)（86-154頁(yè)）10班11班12班13班童年在苦難中長(zhǎng)大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭(zhēng)）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）14班15班16班17班周三昆蟲(chóng)記譜寫昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁(yè)）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)（86-154頁(yè)）18班19班20班21班童年在苦難中長(zhǎng)大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭(zhēng)）第二階段(兩周) 第七

11、章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）22班23班24班25班周四昆蟲(chóng)記譜寫昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁(yè)）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)（86-154頁(yè)）26班27班28班29班童年在苦難中長(zhǎng)大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭(zhēng)）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）30班情感讀本城南舊事31班32班33班34班五月至六月1班周一童年在苦難中長(zhǎng)大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭(zhēng)）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）2班3班4班5班昆蟲(chóng)記譜寫昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義

12、（1-85頁(yè)）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)（86-154頁(yè)）6班7班8班9班周二童年在苦難中長(zhǎng)大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭(zhēng)）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）情感讀本城南舊事情感讀本10班11班12班13班昆蟲(chóng)記譜寫昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁(yè)）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)（86-154頁(yè)）14班15班16班周三童年在苦難中長(zhǎng)大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭(zhēng)）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）17班18班19班城南舊事城南舊事情感讀本20班昆蟲(chóng)記譜寫昆蟲(chóng)生

13、命的詩(shī)篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁(yè)）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)（86-154頁(yè)）21班22班23班24班周四童年在苦難中長(zhǎng)大第一階段(兩周)第一章至第六章（幼年喪父，可怕的斗爭(zhēng)）第二階段(兩周) 第七章至第十三章（兩種上帝，艱難的歲月）25班26班27班28班昆蟲(chóng)記譜寫昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇第一階段(兩周)蟬至蟋蟀的意義（1-85頁(yè)）第二階段(兩周)小條紋蝶至蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)（86-154頁(yè)）29班30班31班32班33班34班七、導(dǎo)讀材料（一）童年1、作者簡(jiǎn)介高爾基（18681936）前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔

14、波，當(dāng)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會(huì)”大學(xué)的課堂。他與勞動(dòng)人民同呼吸共命運(yùn)，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。高爾基刻苦自學(xué)文化知識(shí)，并積極投身革命活動(dòng)，探求改造現(xiàn)實(shí)的途徑。主要作品還有母親小市民最后的一代。母親是他最優(yōu)秀的作品。2、內(nèi)容簡(jiǎn)介童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。它講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手

15、下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。 然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著寬大的胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把

16、我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。”外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。3、閱讀感受 童年是高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫阿廖沙的童年，三部曲中的另外兩部在人間、我的大學(xué)主要敘述阿廖沙的青少年經(jīng)歷。整篇童年中所描繪的是一種濃厚的、色彩斑斕的、離奇的難以形容的生活。讀來(lái)令人感到悲哀但不會(huì)過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。閱讀感受：讀來(lái)令人感到悲哀但不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在

17、邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。 4、人物關(guān)系表 父親彼什科夫（手工業(yè)者，老實(shí)，本分）母親（善良的,低下層,婦女）繼父（脾氣暴躁,經(jīng)常毒打妻子）外祖父卡希林外祖母阿庫(kù)林娜*伊凡諾夫娜（勤勞,善良）大舅舅米哈伊爾（兇狠,殘暴）小舅舅雅科夫（自私自利）舅母,娜塔麗,埡 阿廖沙*彼什科夫表哥,雅可布,的薩沙（順受,麻木）表哥米哈伊爾的薩沙（沉默,憂郁）伙伴小,茨岡（棄兒）老匠人格利高里（正直本分）麻臉保姆葉夫根妮婭格里戈里*伊凡諾雅奇師傅格里亨里（外祖父的老伙計(jì)）“好事情”（睿智,正直,先進(jìn)青年）（二）昆蟲(chóng)記1、作者簡(jiǎn)介法布爾（JeanHe

18、nri Fabre，18231915年），1823年生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1847年，來(lái)到阿雅克修中學(xué)，在那里遇到了影響了他人生選擇的兩位學(xué)者，他從此打定主意，教學(xué)之余潛心研究昆蟲(chóng)。1857年，他發(fā)表了處女作節(jié)腹泥蜂習(xí)性觀察記，這篇論文修正了當(dāng)時(shí)的昆蟲(chóng)學(xué)祖師列翁·杜福爾的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，由此贏得了法蘭西研究院的贊譽(yù)，被授予實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)。達(dá)爾文也給了他很高的贊譽(yù)，在物種起源中稱法布爾為“無(wú)與倫比的觀察家”。1879年，昆蟲(chóng)

19、記第一卷問(wèn)世。1880年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲(chóng)鐘愛(ài)的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲(chóng)的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料，完成了昆蟲(chóng)記的后九卷。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛(ài)的昆蟲(chóng)陪伴下，靜靜地長(zhǎng)眠于荒石。 2、內(nèi)容簡(jiǎn)介昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲(chóng)性，千辛萬(wàn)苦寫出傳世巨著昆蟲(chóng)記，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服；小甲

20、蟲(chóng)"為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)"愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁["。多么可愛(ài)的小生靈！難怪魯迅把昆蟲(chóng)記奉為"講昆蟲(chóng)生活"的楷模。3、作品簡(jiǎn)評(píng) 昆蟲(chóng)記是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但面孔卻十分和善，不故作深刻，深入淺出，沒(méi)有干巴巴的學(xué)究氣，沒(méi)有學(xué)術(shù)著作的晦澀枯燥與一本正經(jīng)，“沒(méi)有充滿言之無(wú)物的公式、一知半解的瞎扯，而是準(zhǔn)確地描述觀察到的事實(shí)，一點(diǎn)兒不多，一點(diǎn)兒不少?！?#160;  作者法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在

21、本書中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來(lái)，在對(duì)一種種昆蟲(chóng)、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。 本書的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。昆蟲(chóng)記不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。 人類并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。昆蟲(chóng)記的確是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然

22、界眾多的平凡子民昆蟲(chóng)，共同譜寫的一部生命的樂(lè)章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書。這樣一個(gè)奇跡，在人類即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。八、名著閱讀驗(yàn)收訓(xùn)練題（一）童年1.童年的作者是_,他是_(國(guó)家）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。 2.高爾基的自傳體三部曲是_、_、_。 3.童年刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的_,善良樂(lè)觀的_，自私殘暴的_,貪婪惡毒的_以及快樂(lè)的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。 4.童年講述的是_三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。 5.童年中的外祖母對(duì)阿遼沙的成長(zhǎng)有哪些良好的影響？ 6.童年里的阿遼沙是一個(gè)什么樣的形象？ 7.高爾基把外祖

23、母看作是"童年的朋友",你贊成這個(gè)標(biāo)題嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 8.童年里的外祖父是一個(gè)什么樣的形象？9.童年里的外祖母是一個(gè)什么樣的形象？10.在童年中，高爾基的乳名是？11.“我”童年的好朋友是_，外公叫他_12.文中的小茨岡是怎么死的？13 阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是？14. 在<<童年>>中,阿廖沙的表哥米哈伊爾的薩沙的性格是？15高爾基幾歲開(kāi)始自食其力的？16兩個(gè)舅舅互相斗爭(zhēng)的主要原因是？17是原因使阿廖沙的外祖父變得吝嗇,專橫,殘暴？18在童年這部作品中,阿遼沙?彼什科夫的父親是誰(shuí)？外祖母是誰(shuí)？外祖父是誰(shuí)？19童年屬于什么小說(shuō)？它講述了阿

24、遼沙個(gè)人成長(zhǎng)和生活經(jīng)歷.也是反映廣闊的社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō).20.童年主要向我們展示了主人公身處生活底層_,_, _的精神歷程,同時(shí)真實(shí)再現(xiàn)了19世紀(jì)七,八十年代俄國(guó)人民生活的社會(huì)環(huán)境,揭露_,深刻揭示了勞動(dòng)人民的苦難境遇。21.文學(xué)批評(píng)家丘科特斯基對(duì)童年的評(píng)價(jià)是？22童年中高爾基描繪了他周圍許多的優(yōu)秀的普通人物，其中誰(shuí)的形象是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩(shī)意的形象之一？23列寧稱高爾基是什么最杰出的代表？24童年的主人公是？25高爾基在童年中描繪出一幅俄國(guó) 階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。26高爾基不但揭示了那些“ ”，還描繪了許多優(yōu)秀的普通人物。27是誰(shuí)鼓勵(lì)高爾基把童年的經(jīng)歷寫出來(lái)的？28童

25、年中的優(yōu)秀人物對(duì)阿廖沙的成長(zhǎng)有哪些良好的影響？29阿廖沙為什么會(huì)在外祖父家度過(guò)童年？30外祖母在阿廖沙眼中是一個(gè)什么樣的人？31外祖父的染坊失火了，據(jù)外祖父推測(cè)是誰(shuí)放的火？32救火之后是誰(shuí)死去？33外祖父教了“我”什么？34外祖父給“我”講了什么？35祖母給“我”講了什么？36房客“好事情”在我眼里是個(gè)什么樣的人？37房客彼得伯伯是一個(gè)什么樣的人？38舉例說(shuō)說(shuō)作者眼中“野蠻的俄羅斯生活中這些鉛一樣沉重的丑事”？39是什么使阿廖沙的外祖父變得吝嗇,專橫,殘暴？40在童年中,阿遼沙的表哥米哈伊爾的薩沙的性格是？41童年中塑造了_的形象是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型？

26、42.童年最基本的主題之一是：阿廖沙的成長(zhǎng)。_是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。 （二）昆蟲(chóng)記1昆蟲(chóng)記是一部（         ）。2昆蟲(chóng)記是哈佛大學(xué)（    ）位教授推薦的（         ）的書。3這部書將（   ）世界化作供人獲得（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的美文。4在蟋蟀中，蟋蟀差不多和（ 

27、）一樣有名。5蟋蟀它之所以如此名聲在外，主要是因?yàn)樗模?#160;  ），還有它出色的（        ）。6（   ）不靠別人生活。反倒（   ）位饑餓所趨乞求哀懇的歌唱家。7蟬怎樣喝水？（                    

28、60;     ）8事實(shí)與寓言相反，（   ）是（   ）的乞丐，而（   ）的生產(chǎn)者是（    ）。9在南方有一種昆蟲(chóng)，與（   ）一樣，能引起人的興趣。但不怎么出名，因?yàn)樗荒?    ),它是（     ）。10螳螂兇猛如(    )， (&#

29、160;   )如妖魔，專食（   ）的動(dòng)物。11螳螂外表（    ）而（     ）,（       ）的體色，（       ）的長(zhǎng)翼，頸部（   ），（ ）可以向任何方向自由（    ）。12.（ ）這種稀奇的小動(dòng)物的（   ）上像掛了一盞（ ）似的。13.螢火蟲(chóng)生長(zhǎng)著（    ）短短的（   ），當(dāng)雄螢發(fā)育成熟，會(huì)生出（   ），像（    ）一樣。14.螢火蟲(chóng)