二年級下冊語文同步練習最大的“書”_人教版

1、.人教版語文二年級下冊第五組第19課?最大的“書?同步練習語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感

2、,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 1、按拼音寫漢字其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 cè y

3、5;n t p yìn cáng要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌

4、上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 畫 石 寶 下 腳 埋 答案：冊 巖 塔 趴 印 藏 解析：分析：從字的構(gòu)造上分劃分，“冊是獨體字；“塔、趴、印是左右構(gòu)造；“巖、藏是上下構(gòu)造。點評：要求學(xué)生掌握字的構(gòu)造，準確書寫漢字，“藏字比較難寫，上邊是“艸下邊是“臧?！皟缘墓P順是撇、折彎勾、撇、折彎勾、橫。2、多音字組詞 cáng ké 藏 殼 zàng qiào 答案：埋藏 寶藏 蛋殼 地殼解析：分析：藏：cáng 隱避起來：埋、包、奸、匿。 zàng儲放東西的地

5、方：府、寶。殼：ké堅硬的外皮：雞蛋兒。qiào甲、地、金蟬脫。點評：主要測試學(xué)生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，如：藏: cáng 埋藏 ，zàng 寶藏；殼：蛋殼，qiào 地殼，平時讀課文或說話要注意區(qū)別。3、我是拼音小能手huà cè yán shí bo t p xià jio yìn mái cáng答案：畫冊 巖石 寶塔 趴下 腳印 埋藏解析：分析：畫冊：如今指裝潢好的紙本子:紀念冊?；麅?。巖石：一種或幾種礦物有規(guī)律組成的天然集

6、合體。是組成地殼和地幔的重要物質(zhì)。通常指經(jīng)地質(zhì)作用而形成的堅硬固體。寶塔：原為塔的美稱,今泛指塔。趴下：倒下。腳?。耗_印記。埋藏：埋在地下把財寶埋藏在沙子中。點評：理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，進步學(xué)生準確認讀拼音的才能。要注意“畫冊的“冊與“朋友的“朋區(qū)別，“趴下的“趴與“爬的區(qū)別。4、寫出近義詞刨根問底 認真 答案：尋根究底 負責解析： 分析：刨根問底：比喻追究內(nèi)幕。形容鉆研的精神。認真：嚴肅對待，不茍且。點評：主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比方：“刨根問底理解為“追究內(nèi)幕。形容鉆研的精神。那么，它的近義詞是“尋根究底。5、寫出

7、反義詞認真 刨根問底 答案：馬虎 不求甚解解析：分析：認真：嚴肅對待，不茍且。刨根問底：比喻追究內(nèi)幕。形容鉆研的精神。點評：主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“認真理解為“嚴肅對待，不茍且。那么，它的反義詞是“馬虎、敷衍。平時多積累。6、形近字組詞 跑 鐵 理 刨 底 埋 答案：跑步 刨根 鐵釘 底線 理解 埋葬解析：分析：跑：奔，兩腳交互向前迅速躍進：步、奔、賽。刨：挖掘：坑、土、根問底喻追究內(nèi)幕。鐵：一種金屬元素，工業(yè)上用處極廣，可以煉鋼，可制各種器械，亦是生物體中不可缺少的物質(zhì)：拳、軍、騎。底：最下面的部分：層、座、下。理：物質(zhì)本身的紋路、層次，客

8、觀事物本身的次序：心、肌、條。埋：葬：葬。點評：主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、構(gòu)造、字形三方面加以區(qū)別，然后再用形近字組成詞如：“跑、刨都是左右構(gòu)造，組成詞：跑步、刨根。“理、埋都是左右構(gòu)造，組成詞：理解、埋葬。7、把不正確的音劃去。冊 cè chè 印 yìn yìng 趴 b p底 dì d 質(zhì) zhì zì 陸 lù l答案：chè dì yìng zì b l解析：分析：“冊應(yīng)讀cè，不讀chè；“印應(yīng)讀yìn ，不讀yì

9、ng，“趴應(yīng)讀b，不讀 p，“底應(yīng)讀dì，不讀d，“質(zhì)應(yīng)讀zhì，不讀zì；“陸應(yīng)讀lù，不讀l。點評：這道題主要是測試學(xué)生正確的讀音，有舌尖音、舌后音的區(qū)別，如：“冊應(yīng)讀cè，不讀chè；“質(zhì)應(yīng)讀zhì，不讀zì；前鼻音、后鼻音的區(qū)別；如：“印應(yīng)讀yìn ，不讀yìng；聲母的區(qū)別，如：“趴應(yīng)讀b，不讀 p；韻母的區(qū)別，如：陸應(yīng)讀lù，不讀l。腔調(diào)的區(qū)別，如：“底應(yīng)讀dì，不讀d。8、填上適宜的詞 一 房子 一 春雷 一 彩虹 一 巖石一 大雨 一 大樹 一 窗戶 一 網(wǎng)答

10、案：間 聲 道 塊 場 棵 扇 張解析：分析：這道題是讓填量詞，通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，如：一間房子、 一聲春雷、 一道彩虹、一塊巖石、一場大雨、一棵大樹、一扇窗戶、一張網(wǎng)一、個雞蛋、一只松鼠、一條小溪、一個盤子。點評：掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累，如：一輛小車、一束花草、一件東西、一朵小花、一把小傘、一片水草、一只螞蟻、一個花壇、一聲雷聲、一條蛇、一條尾巴。一把斧頭、一塊石頭、一顆松果、一只燕子。9、 填上適宜的字、詞 茂密的 綠色的 流動的 繁華的 最甜的 美麗的 答案：枝葉 涼棚 液體 城市 葡萄 葡萄干解析：分析：這道題從構(gòu)造上看是“形容

11、詞+的+名詞括號里應(yīng)填名容詞。茂盛的枝葉、最甜的葡萄、綠色的涼棚、熱情的老鄉(xiāng)、美味的葡萄干、紅色的沙果。點評：從給出的詞語中找規(guī)律，這道題就是“形容詞+的+名詞，掌握詞語的構(gòu)造，做題就容易了。平時學(xué)生還應(yīng)對這類詞進展積累，增加詞匯量。如：流動的液體、綠色的葉子、美麗的花朵、成串的葡萄。10、給加橫線的詞選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。 對： 答復(fù)    向著；朝著    對抗；敵對    對待     正

12、確；正常；相合    把兩個東西放在一起比較，看是否相符合  使兩個東西接觸或配合    投合；合適    成雙的1不管怎么說，她對我真的很好。                      2小方，你見過這幅對聯(lián)嗎？    

13、0;                    3我看他神色不對，肯定有什么事瞞著我。            4咱倆對一下表吧，我的表好似慢了。                

14、;  答案：1  2   3   4 解析：分析：對： 答復(fù)    向著；朝著    對抗；敵對    對待     正確；正常；相合    把兩個東西放在一起比較，看是否相符合  使兩個東西接觸或配合    投合；合適 

15、0;  成雙的。點評：在答復(fù)這道題的時候，首先要理解這個字的意思，然后根據(jù)詳細的意思來詳細答復(fù)，一次帶入，這樣就很容易答復(fù)了。對： 答復(fù)    向著；朝著    對抗；敵對    對待     正確；正常；相合    把兩個東西放在一起比較，看是否相符合  使兩個東西接觸或配合    投合；合適&#

16、160;   成雙的。11、把以下詞語補充完好。雙 耳失                 不 絕             前     未       

17、 如     似       夜以               不     不      答案：雙耳失聰 絡(luò)繹不絕 前途未卜 如饑似渴 夜以繼日 不倫不類解析：分析：雙耳失聰：二個耳朵都聽不見。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連

18、不斷。前途未卜：將來的光景如何難以預(yù)測。如饑似渴：形容要求很迫切，好似餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。夜以繼日 ：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習。不倫不類：不倫:不同類。既非這一類，又非那一類，形容不成樣子或沒有道理。點評：成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的構(gòu)造形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。12、猜謎復(fù)習生字，詞語。山下有石 _家里一塊玉_ 廠里過日子_ 小其拿鋤頭，用力挖寶藏_ 遇到事情都要問清楚，問明白_ 答案：巖 寶 厚 勘 刨根問底解析： 分析：1、借字法 即借用其他字交待謎底。這是字謎中采用最多的

19、一種方法， 2、寫義法 用表達或同義詞代替的方法提醒謎底或組成謎底的字。3、筆劃交待法 抓住謎底的筆劃特點交待謎底。山下有石 _巖；家里一塊玉_寶；廠里過日子_厚；小其拿鋤頭；用力挖寶藏_勘；遇到事情都要問清楚；問明白_ 刨根問底。點評：掌握猜子的方法，仔細分析給出的語言。比方：家里一塊玉_寶；廠里過日子_厚。13、給下面的字換部首并組詞。1起： _ _ 2趴： _ _ 3底： _ _ 答案：1趕_趕車超_超過2扒_扒手叭_喇叭3低_低洼抵_抵抗解析：分析：這道題是要求把所給的字換一個偏旁，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，如：1趕_趕車、超_超過2扒_扒手、叭_喇叭3低_低洼、抵_抵抗。

20、點評：先看清題的要求，再做題就容易。平時多注意區(qū)別 、比較 。又如：膜：摸_撫摸、模_模范2胎：抬_抬起、治_治理。14、按要求分類冊 巖 寶 趴 印 刨 埋 陸 鐵 質(zhì) 厚 底獨體字_ 左右構(gòu)造_ 上下構(gòu)造_ 半包圍構(gòu)造_答案：獨體字：冊；左右構(gòu)造：趴、印、刨、埋、陸、鐵；上下構(gòu)造：巖、寶；半包圍構(gòu)造：質(zhì)、厚、底。解析：分析：從字的構(gòu)造上分劃分：左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、左中右構(gòu)造、上中下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、獨體構(gòu)造。“冊是獨體字；“趴、印、刨、埋、陸、鐵是左右構(gòu)造；“巖、寶是上下構(gòu)造?！百|(zhì)、厚、底是半包圍構(gòu)造。點評：要求學(xué)生掌握字的構(gòu)造，準確書寫漢字，“刨字比較難寫，左邊是“包右邊是“

21、刂。“冊的筆順是撇、折彎勾、撇、折彎勾、橫。15、選詞填空興奮 興趣1達爾文對稀奇古怪的昆蟲很感 。2父親驚訝地看了一眼喜歡研究的兒子， 地舉起那束報春花。答案：興趣 興奮解析：分析：興趣：指興致，對事物愛好或關(guān)切的情緒。興奮：振奮；沖動。大腦皮層的兩種根本神經(jīng)活動過程之一，是在外部或內(nèi)部刺激之下產(chǎn)生的。點評：主要測試學(xué)生對詞語的理解，理解了詞義，填空就容易了。這些詞在詳細的語言環(huán)境中，還要注意搭配得當，比方：可以說“達爾文對稀奇古怪的昆蟲很感興趣。不能說“達爾文對稀奇古怪的昆蟲很感興奮。 16、重新排隊 他不斷地畫竹，名聲越來越大，登門求畫的人也越來越多。 一年四季，他仔細地觀察竹子生長的情

22、況，琢磨竹子在不同季節(jié)、不同氣候里的變化和形態(tài)。 文與可的好友、著名詩人晁補之在詩中贊揚說：“與可畫竹時，胸中有成竹。 宋朝時，有個著名文人，名叫文與可，學(xué)識淵博，能詩善文，特別喜歡繪畫。 時間長了，他對竹子非常熟悉，即使閉上眼睛也能把竹干、竹枝、竹葉畫出來，而且畫得生動逼真。 他最愛畫竹子，在自己的住宅周圍都種了竹子。答案：4 6 2 5 1 3解析：分析：宋朝時，有個著名文人，名叫文與可，學(xué)識淵博，能詩善文，特別喜歡繪畫。他最愛畫竹子，在自己的住宅周圍都種了竹子。一年四季，他仔細地觀察竹子生長的情況，琢磨竹子在不同季節(jié)、不同氣候里的變化和形態(tài)。時間長了，他對竹子非常熟悉，即使閉上眼睛也能把

23、竹干、竹枝、竹葉畫出來，而且畫得生動逼真。他不斷地畫竹，名聲越來越大，登門求畫的人也越來越多。文與可的好友、著名詩人晁補之在詩中贊揚說：“與可畫竹時，胸中有成竹。點評：語句排序題是考察學(xué)生邏輯思維才能的有效形式。語句排序排得好，不僅說明學(xué)生的邏輯思維才能強，還能說明學(xué)生的語言表達才能強。17、擴句1弟弟差點兒掉下來。 _答案：淘氣的小弟弟差點兒從床上掉下來。2梨樹開花了。 _ 答案：我種的梨樹終于開花了。 3爺爺釣魚。 _答案：慈祥的爺爺在河邊釣魚。解析：分析：擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的根底上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成

24、份，使句子的或課文意思更詳細形象，充實飽滿。點評：考察學(xué)生對擴寫句子的掌握，1在“弟弟的前面加上了“淘氣的小，在“掉的前面加上了“從床上。2在“梨樹的前面加上了“我種的，在“開花了的前面加上了“終于3在“爺爺?shù)那懊婕由狭恕按认榈?，在“釣魚的前面加上了“在河邊這樣使句子或課文意思更詳細形象，充實飽滿。18、縮句 1親愛的媽媽純熟的在炒著香噴噴的飯菜。_答案：媽媽在炒著飯菜。 2隊員們沖動得泣不成聲。_答案：隊員們沖動。3他用生命完成了一次特殊的實驗。_答案：他完成了實驗。解析：分析：縮句，就是把“枝稠葉茂的長句子，縮短為只留“主干的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的

25、單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干，主干也就是主語 謂語 賓語。換句話說，“主干就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。點評：主要測試學(xué)生對縮句的掌握。1去掉“親愛的、純熟的、香噴噴的2去掉“得泣不成聲3去掉“用生命、一次特殊的。這樣一改，意思沒變，但更簡單了。19、修改病句。1抗日戰(zhàn)爭時代，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。_答案：抗日戰(zhàn)爭時期，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。2他那和藹的眼睛里射出慈祥的光亮。_答案：他那和藹的眼睛里露出慈祥的光亮。3我在區(qū)運動會上，為學(xué)校爭得了聲譽。_答案：我在區(qū)運動會上，為學(xué)校爭得了榮譽。解析：分析：修改病句，指對一句有語病

26、的句子進展修改，使其不改變原意，句子更通順。在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，除此之外還有句式上的各種問題。修改病句是語文中的一個重要模塊。1句子中用詞不恰當，把“時代改成“時期2詞語搭配不當，把“射出改成“露出。3詞語搭配不當，把“聲譽改為“榮譽。點評：修改病句是一項綜合才能訓(xùn)練，可以進步語言表達才能、分析判斷才能。改病句時要對癥下藥。1句子中用詞不恰當2、3詞語搭配不當。20、將以下句子改為陳述句。 1朝這個方向走，不是越走越遠嗎？_答案： 朝這個方向走，越走越遠。2

27、假如我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢？ _答案：假如我們也能像水滴那樣，就沒有什么事情做不成的。3這難道不是你的？ _答案：這是你的。解析：分析：反問句改陳述句方法：1、將句中的肯定詞改為否認詞,或?qū)⒎裾J詞改為肯定詞.即有“不去“不；無“不加“不.2、將句中的反問語氣詞怎、怎么、難道等去掉.3、將句末的疑問助詞呢、嗎等去掉,問號改為句號.點評：考察學(xué)生對句式的轉(zhuǎn)換，1去掉“不是、嗎，把“？換成“。2把“有換成“就沒有，去掉 “呢把“？換成“。3去掉“難道不，把“？換成“。21、根據(jù)課文答復(fù)以下問題?最大的書?，“書指什么？_答案：?最大的“書?“書指的是巖石。在地質(zhì)勘探員的眼里，巖石就是

28、一本耐人尋味的“書。那上面有雨點留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有由樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫-歷史的變遷，大陸的沉浮，都寫在這本最大的書里。解析：分析：這道題是根據(jù)課文答復(fù)?最大的書?，“書指什么？“書指的是巖石。在地質(zhì)勘探員的眼里，巖石就是一本耐人尋味的“書。那上面有雨點留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有由樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫-歷史的變遷，大陸的沉浮，都寫在這本最大的書里。點評：做好這道題首先要讀懂課文，比方: 一位地質(zhì)勘探隊員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川奇怪地問：“叔叔，您在看什么？； “我在看書呢！“哪里有書??？“巖石就是書啊！你看，這一層一層的

29、，不就像一冊厚厚的書嗎？ “這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波紋的足跡，叫波痕；還有這寫閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀。22、按課文內(nèi)容填空。 最大的“書指的是 。“書上的字指的是 、 、 ；圖畫指的是埋藏在巖石中的 、 、 。答案：巖石 雨點留下的腳印 波浪奔騰的足跡 有豐富的礦藏 樹葉 貝殼 小魚解析：分析：這道題是按課文填空，假如學(xué)生對課文背得熟，應(yīng)該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“藏字比較難寫，上邊是“艸下邊是“臧。點評：主要考擦學(xué)生對課文的背誦情況。學(xué)生對課文背得熟 ，應(yīng)該沒問題。但要注意區(qū)別同音字和形近字。比方“波浪不要寫成“坡浪。23、品味探究。1課題?最大

30、的“書?加引號是因為_2“石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。這句話把石頭分別比作_、_。說明了石頭的速度。答案：1課題?最大的“書?加引號是因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的。2“石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。這句話把石頭分別比作子彈、流星。說明了石頭的速度。解析：分析：此題涉及課文的理解，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。1加引號是因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的。2是比喻句，把石頭分別比作子彈、流星。點評：1對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的根底之上，將課文讀懂，才能進展進一步的理解。比方：2“石頭像子彈

31、一樣射出，又像流星一樣從天而降。這句話把石頭分別比作子彈、流星。說明了石頭的速度。24、閱讀短文，完成練習雷雨過后雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一道 到美麗的彩紅 虹。家家戶戶都翻開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。荷葉上滾動著幾滴水珠，真像 象一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好似在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓專 鉆進稻田里，正在和小蟲捉迷藏cán zàn呢。蜘蛛漸漸地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似