幼兒園小班游戲課教案.doc

1、幼兒園小班游戲課教案幼兒園小班游戲課教案導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于幼兒園小班游戲課教案的內(nèi)容，具體內(nèi)容：讓幼兒學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。下面是我分享的讓幼兒學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。下面是我分享的的相關(guān)教案，老師們快來看看吧!范文一我會(huì)滾皮球【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾

2、球和繞障礙物滾球。2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。3.在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】皮球若干?！净顒?dòng)過程】1.玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。2.教師和幼兒邊唱歌曲大皮球邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保

3、持一定距離。4.學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?5.幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。7.幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。8.引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。范文二說說自己的名字活動(dòng)目標(biāo)：知道自己的名字，聽到名字要應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片。活動(dòng)過程：一、幼兒交流自己的名字。1._

4、 小朋友。2._ 小朋友在哪里?3._ 來了沒有?二、老師介紹自己的名字。1 請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。師：小朋友，我是什么老師呀?教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。三、師生互相說說自己的小名。1.小朋友說說自己的小名。師：我們每個(gè)人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么?2.老師介紹自己的小名。師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我 _。3.教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。1.圖片 1：媽媽叫寶寶吃飯。師：看看圖片上面媽媽下做什

5、么?寶寶應(yīng)該怎么做呢?2.圖片 2：爸爸叫寶寶洗澡。師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?3.圖片 3：媽媽叫寶寶睡覺。師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應(yīng)該干嘛了?寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢?4.教師以歌曲形式結(jié)束?；顒?dòng)反思：通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動(dòng)，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教

6、育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。范文三蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)【活動(dòng)目標(biāo)】1、在游戲中專注地進(jìn)行跑的身體運(yùn)動(dòng)。2、通過參與競賽游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大量海洋球、塑料筐 4 個(gè)、呼啦圈 8 個(gè)?！净顒?dòng)過程】一、熱身游戲1、2、3、4(價(jià)值分析p ：調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，并活動(dòng)幼兒身體)玩法：教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號作出相應(yīng)反應(yīng)。層次 1：視覺聽覺同步層次 2：只有聽覺觀察指導(dǎo)：提示幼兒在奔跑時(shí)注意避讓同伴。二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價(jià)值分析p ：專注地進(jìn)行跑、投、接等身體運(yùn)動(dòng)并參與游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣)玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊(duì)

7、后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊(duì)的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊(duì)為勝。層次 1：無干擾層次 2：教師作為怪物在游戲中"捕捉"幼兒。觀察指導(dǎo)：注意提示幼兒在活動(dòng)中不搶奪他人的球，在時(shí)間截止后沒有在框里的球都放回地上。三、放松游戲藏蛋蛋(價(jià)值分析p ：在輕松的游戲中，放松整理身體)玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊(duì)離開。閱讀性很強(qiáng)期待更多更好的范文。幼兒園小班游戲教案：快樂的小燕子功能：1、發(fā)展直線跑的能力； 2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒； 3、鞏固和豐富對燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛燕情感；4、培養(yǎng)友誼感；

8、5、發(fā)展行為目的性和注意能力。玩法：畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲開始時(shí)，錄音機(jī)播放樂曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。規(guī)則：1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。2、別人不邀請不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。指導(dǎo)建議： 1、此游戲由搭窩、外

9、出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼?。跑的?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人結(jié)對跑、排隊(duì)跑；可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和