中班語言活動方案策劃方案范本

1、中班語言活動方案策劃方案范本 中班語言活動方案策劃方案 中班語言活動方案 1 1 目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。 2、感受兒歌帶來的趣味性。 準(zhǔn)備：小雞圖片、17 數(shù)字卡片。 關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。 環(huán)節(jié)： 一、教具導(dǎo)入，引起興趣 1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察： 圖片上有誰?它們在干什么? 2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。 二、欣賞兒歌，理解掌握 1、教師完整朗誦兒歌 2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容： (1)兒歌名稱叫什么? (2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字? (3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。 (4)啊呀，小雞走散了，怎么辦? (5)你

2、能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎? 三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶 1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。 2、以多種形式練習(xí)兒歌。 四、組織游戲，體驗(yàn)情趣 1、介紹游戲的玩法和要求。 2、請幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。 3、小結(jié)：表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。 中班語言活動方案 2 2 活動目標(biāo)： 1.通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識漢字"多少'。 2.發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。 3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準(zhǔn)備： 掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。 活動過程： 一

3、、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。 兒歌：多少 小魚多，小狗少， 小狗急得汪汪叫。 老鼠多，小貓少， 小貓氣得喵喵叫。 讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。 (1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。) 小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。) (2)出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。) 小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在高興地吃蘋果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫! (3)幼兒完念兒歌

4、。 二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識漢字"多少' 1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。 2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容"多少'，并將放大的漢字"多少'出示，讓幼兒認(rèn)讀。 3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。 4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如：不多、不少、很多、很少我有很多書。他沒有多少玩具。 三、延伸活動 幼兒每人一張字卡，上面有"多少、大小、哭笑、老鼠'等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字"多少'戴上花環(huán)。 中班語言活動方案 3 3 活動

5、目標(biāo) 1.知道和朋友在一起不會感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會開心。 2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。 3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能看圖講述故事。 難點(diǎn)：在故事中感受積極主動交往意義。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事 ppt。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。 活動過程： (一)什么是孤獨(dú) 1.幼兒有序欣賞 ppt我不愿意孤獨(dú)，教師完整講述。 2.引導(dǎo)幼兒再次 ppt1-4 頁，理解孤獨(dú)的含義。 3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨(dú)?(沒有小

6、朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話) 4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來他不高興? 5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 (二)怎樣才能不孤獨(dú) 1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞 ppt 第 5-7 頁，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法?他是怎么做的? 2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩) 3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說

7、話，找到朋友一起玩就不會孤獨(dú)。 (三)我們不孤獨(dú) 1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會主動去和他拉手嗎? 2.教師扮演"孤獨(dú)的孩子'，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。"孤獨(dú)的孩子'從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說："和朋友在一起真好!' 3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨(dú)，不難過。 4.再次完整我不愿意孤獨(dú)。 5.大家拉著手一起出去玩玩吧。 活動反思： 我不愿意孤獨(dú)，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人

8、玩。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。 老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補(bǔ)。 中班語言活動方案 4 4 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。 3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動準(zhǔn)備： 圖書一本 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

9、師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎? (出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法) 二、教師完整地講述故事一遍。提問： 1、你聽到故事里說了些什么? 2、人民為什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的? 4、結(jié)果發(fā)生了什么事? 三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問： 1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么? 2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢? 四、引導(dǎo)幼兒

10、邊看圖邊講述故事。 五、討論： 1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么? 2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做? 3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。) 中班語言活動方案 5 5 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。 2、通過操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說簡單的句子流暢表達(dá)。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準(zhǔn)備： 字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶 活動過程： 1、導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽

11、故事么?今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事，小朋友們想不想聽? 2、進(jìn)行情景表演，講述故事。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦?故事的最后結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：(東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，"撲通'"撲通'掉進(jìn)河.。)在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡"東邊'、"西邊'。 3、聽錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。 4、與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。 射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。 看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說："_字寶