《對(duì)韻歌》說課稿

1、對(duì)韻歌說課稿一、說教材對(duì)韻歌是人部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元識(shí)字5的教 學(xué)內(nèi)容。首先我來(lái)分析一下教材:對(duì)韻歌是一首優(yōu)美的對(duì)子，作 者以豐富的想象描繪出山清水秀、桃紅柳綠的美麗景象，表現(xiàn)出人們 對(duì)大自然的熱愛和喜悅之情。這首對(duì)子在本冊(cè)教材中的地位和作用是: 通過本文的感情朗讀，落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀 能力的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行聽說訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽說能力。當(dāng)然本 課被安排在一年級(jí)入學(xué)的第一單元識(shí)字單元，可見通過本課進(jìn)行識(shí)字 和寫字的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也是很重要的一個(gè)方面。二、說學(xué)情一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮 的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一

2、課時(shí)，學(xué)生能在老師指導(dǎo)下 說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感 的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是 學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱 讀的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生組詞是錯(cuò)的，個(gè)別學(xué)生說話有語(yǔ)病識(shí)字的方法相 對(duì)比較單一，因?yàn)槭莿傞_始接觸識(shí)字、寫字方面握筆姿勢(shì)等細(xì)節(jié)都需 要老師很耐心地指導(dǎo)。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的具體情況和新課標(biāo)要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為如 下：1、認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥”等7個(gè)字。2、會(huì)寫生字“蟲、云”和基本筆畫提和撇折。3、正確流利朗讀課文。四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、通過聽、讀、看圖想象等方法，

3、識(shí)記生字2、用不同形式的讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文（根據(jù)課標(biāo)的要求和個(gè)人的感悟，可以發(fā)現(xiàn)低段的教學(xué)重點(diǎn)之就 是識(shí)字寫字，在教學(xué)中必須抓好。讀書的形式多樣才適合這個(gè)年齡段, 才易于激發(fā)孩子的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1、通過聽、讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字。2、讀課文不拖音。（一年級(jí)的孩子就是不會(huì)方法，不太明白學(xué)習(xí)的許多事情，所以 要慢慢去教他，孩子拖音很厲害，也是一個(gè)不好改的問題，所以就要 耐心進(jìn)行指導(dǎo)。）五、說教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:做好課件，準(zhǔn)備好生字卡片，準(zhǔn)備好粉筆。六、說教法從本課對(duì)對(duì)子的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用情 境教法。把孩子帶進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。七、說學(xué)法根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課采取的主要學(xué)法有觀察法、 聽讀法、游戲法等。對(duì)子來(lái)源于生活，高于生活，于是我?guī)е鴮W(xué)生到 生活中去，尋找最貼近生活的對(duì)子。八、說教學(xué)過程一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小朋友們，今天老師跟大家一起玩?zhèn)€游戲，老師說一個(gè)字， 你們來(lái)說出與它相對(duì)的詞，好嗎？我說天，你說（地），黑對(duì)白，古 對(duì)今，上對(duì)下，花對(duì)樹?？磥?lái)咱們班的小朋友真聰明，對(duì)子對(duì)得真不 錯(cuò)！2、漢字小魔術(shù)出示卡片“對(duì)”，認(rèn)識(shí)“對(duì)”字左邊“又”，右邊“寸”，合 在一起組成新字“對(duì)"你們知道它的反義詞是什么嗎？（指名說）， 再次認(rèn)讀，齊讀“對(duì)”。（根據(jù)一年級(jí)孩子的身心特定設(shè)計(jì)此種導(dǎo)入）順口溜:好朋友，手拉手，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)

5、新朋友。這個(gè)字寶 寶念“對(duì)”，齊讀三遍。（出示字卡，生動(dòng)活潑，符合孩子的特點(diǎn)。）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首韻文一一5、對(duì)韻歌（板書課題）。 生齊讀課題。二、初讀課文，圖文對(duì)照，識(shí)記生字。1、師：請(qǐng)大家先聽老師讀課文，老師讀的時(shí)候希望大家 能對(duì)照課文仔細(xì)聽，留意文中字的發(fā)音。（教師朗讀課文學(xué)生認(rèn)真聽）2、師：聽完課文以后大家有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)？（通過聽讀這一環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的聽力朗讀能力，提高了學(xué)生的專注力。）3、師：大家聽得真不錯(cuò)。這篇韻文不僅好聽，而且讀起來(lái)特別 順口，請(qǐng)大家跟著老師讀一讀。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）4、師：你能自己試著讀一讀嗎？（指導(dǎo)學(xué)生正姿，打開課本朗 讀）5、看

6、圖識(shí)字師：小朋友們都讀得很不錯(cuò)，在這篇韻文中藏著我們這節(jié)課要認(rèn) 的生字寶寶，你們瞧!他們帶著自己的明信片來(lái)了，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？6、師：10月1日是國(guó)慶節(jié)，街道上到處會(huì)擺滿鮮花，為祖國(guó)媽 媽慶祝生日，今天我們也為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上花，好嗎？當(dāng)你讀對(duì)一個(gè)生 字，花盆里就會(huì)盛開一支鮮花。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢 字的興趣，也很好的鞏固了所學(xué)生字。）7、找朋友。師：我們來(lái)給這些生字寶寶找個(gè)朋友，有了朋友就快樂。（板 書7個(gè)生字指名生組詞，給生字組詞，拓寬了學(xué)生的識(shí)字面和語(yǔ)言運(yùn) 表達(dá)能力）三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字“蟲、云”1、齊讀課文。2、學(xué)習(xí)生字“蟲” °（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“蟲”字。（豎寫在

7、豎中線上，蟲的“口”要寫得扁一些。）（2）認(rèn)識(shí)筆畫“提”。（3）教師范寫，生書空。（4）指導(dǎo)書寫“蟲”字。學(xué)生字書上練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。（5）給“蟲，字找個(gè)朋友組詞，說句子。2、學(xué)習(xí)生字“云”?！霸啤弊质且笪覀儠?huì)寫的，大家看看這個(gè)字在田字格中的位置o 教師點(diǎn)撥：寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？（上橫短，下橫長(zhǎng)，橫折從下橫 的中心點(diǎn)起筆，與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，合成一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的三角形。）（1）.認(rèn)識(shí)“撇折”，學(xué)寫“撇折”。師示范寫，邊寫邊講解：寫“撇折”下筆從重到輕，撇折交接時(shí), 轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜。（2）教師范寫，生書空。（3）指導(dǎo)書寫“云”字。學(xué)生字書上練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。（4）誰(shuí)來(lái)給“云”字找個(gè)好朋友？學(xué)生組詞。師：你們知道云是怎么形成的呢？老師告訴你們：云是水蒸汽在 空中遇到冷氣形成的。這個(gè)小知識(shí)，我也是從書上看到的，希望孩子 們多多看課外書?？吹胶趬簤旱臑踉?，那就說明天氣將要下雨了。（在學(xué)習(xí)書寫生字時(shí)，首先教給學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和書寫姿 勢(shì)，為寫字打好基礎(chǔ)，從而規(guī)范的在田字格書寫漢字。）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了 7個(gè)生字寶寶，也能正確流利 的讀這篇韻文了，真了不起！回家吧今天所學(xué)的知識(shí)讀給爸爸媽媽聽, 好嗎?五、布置作業(yè)1.在生字本上書寫“蟲、云”各兩行。2、推薦課外讀物笠翁對(duì)韻、