七年級(jí)下生物學(xué)期末試卷

1、七年級(jí)下生物學(xué)期末試卷(時(shí)間： 90 分鐘總分： 100分)一、選擇題 (每小題 2 分，共 40 分)1. 下列哪種食物中含糖較高()a.雞蛋 b.豆腐 c.肥肉 d.饅頭a.口腔 b.食道 c.胃 d.小腸3. 人體缺乏維生素 a時(shí)，易患 ()4. 牙齦經(jīng)常出血的人，體內(nèi)可能缺乏的維生素是()a.維生素 ab.維生素 bc.維生素 cd.維生素 da.維生素 db.維生素 bc.維生素 ad.維生素 ca.牛奶 b.雞蛋 c.纖維素 d.果珍7. 饅頭在口腔中變甜的原因是()a、通過牙齒的咀嚼，饅頭中的麥芽糖被釋放出來b、通過舌的攪拌，饅頭中的淀粉變甜了c、通過牙齒、舌、唾液的作用，淀粉分

2、解產(chǎn)生了麥芽糖d、口腔分泌的唾液里含糖8. 消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是()a.口腔 b.胃 c.小腸 d.大腸9. 下列消化液中，不含消化酶的是()a.唾液 b.胃液 c.膽汁 d.腸液10. 依據(jù)平衡膳食寶塔，你認(rèn)為人們每天的食物攝入量最多的應(yīng)該是()a.脂肪 b.蛋白質(zhì) c.淀粉 d.無(wú)機(jī)鹽11. 下列關(guān)于動(dòng)脈血的描述，正確的是a.動(dòng)脈血管中流動(dòng)的血b.含氧豐富，顏色鮮紅c.含氧少，顏色暗紅d.在靜脈血管中流動(dòng)的血a.400b.12001500c.200300d.50013. 下列血管中血流速度最快的是()a.動(dòng)脈 b.靜脈 c.毛細(xì)血管 d.無(wú)法確定14. 在心臟的四個(gè)腔中，側(cè)壁

3、最厚的一個(gè)是()a.左心室 b.左心房 c.右心室 d.右心房15. 某人身體右側(cè)癱瘓，不能運(yùn)動(dòng)，說明此人受損傷的部位可能是()c.大腦左半球軀體感覺中樞d.大腦右半球軀體感覺中樞16. 發(fā)生暈車、暈船的主要原因是()a、小腦沒有發(fā)育好b、內(nèi)耳的前庭和半規(guī)管過于敏感c、睡眠不足 d、軀體感覺中樞受到過強(qiáng)的刺激a.眼球的前后徑過長(zhǎng)，或者晶狀體的曲度過大b.眼球的前后過短，或者晶體狀的曲度過小18. 從聲波形成到聽覺形成需經(jīng)過()聽小骨鼓膜耳蝸內(nèi)的聽覺感受器外耳道大腦皮層的聽覺中樞a.聲波b.聲波c.聲波d.聲波19. 聽到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)埧?，其目的?)a.防止聲響從口腔進(jìn)入，聽不清楚b.防

4、止鼓膜內(nèi)外音響度不同，聽不準(zhǔn)確20. 人喝酒喝醉了，走路搖晃，站立不穩(wěn)，這是由于酒精麻痹了腦的()a.大腦 b.小腦 c.腦干 d.大腦皮層21. 下面對(duì)反射的描述不正確的是()a.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式b.反射是人體對(duì)外界或內(nèi)部刺激的反應(yīng)c.反射可以不受大腦皮層的控制d.望梅止渴是簡(jiǎn)單反射22. 胰島素分泌不足的人，尿液里常含有較多()a.紅細(xì)胞 b.白細(xì)胞 c.蛋白質(zhì) d.葡萄糖23. 大腦皮層中人類特有的中樞是()a.語(yǔ)言中樞 b.聽覺中樞 c.視覺中樞 d.運(yùn)動(dòng)中樞24. 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是()a.神經(jīng)調(diào)節(jié) b.免疫調(diào)節(jié) c.激素調(diào)節(jié) d.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)25. 激素通過什么

5、“渠道”輸送到全身各處?()26. 關(guān)于甲狀腺激素的主要作用，不正確的敘述是()a.促進(jìn)新陳代謝 b.促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育c.促進(jìn)生殖 d.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性二氧化碳焦油尼古丁一氧化碳a. b.c.d.28. 下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是() 。a.皮膚的保護(hù)作用 b.患過天花的人不再患天花30. 不需憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買，按所附說明服用的藥物是() 。31. 可以引起傳染病的病原體包括() 。a.b.c.d.32. 皮膚的屏障作用和體液的殺菌作用均屬于() 。a.非特異性免疫 b.體液免疫 c.特異性免疫 d.細(xì)胞免疫33. 搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，消滅媒介生物，清除中間寄生生物和消毒工作是為了

6、() 。a.控制傳染源 b.保護(hù)易感人群 ?c.切斷傳播途徑 d.消除病原體 ?34. 受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌去舔傷口，對(duì)傷口愈合有一定作用，這是因?yàn)橥僖?() 。a.含抗生素，有殺菌作用，屬于非特異性免疫b.含唾液淀粉酶，有消化作用，屬于特異性免疫c.含溶菌酶，有殺菌作用，屬于特異性免疫d.含溶菌酶，有殺菌作用，屬于非特異性免疫a.消化道傳染病，非特異性免疫b.血液傳染病，特異性免疫c.呼吸道傳染病，特異性免疫d.接觸傳染病，非特異性免疫36. 水災(zāi)過后要防治瘟疫爆發(fā)，注意飲食衛(wèi)生顯得格外重要，這是為了 () 。a.控制傳染源 b.切斷傳播途徑 c.保護(hù)易感人群 d.獲得免疫37. 以蒼蠅為

7、媒介傳播的傳染病屬于() 。a.呼吸道傳染病 b.消化道傳染病 c.血液傳染病 d.體表傳染病a.艾滋病的患者 b.艾滋病病毒的攜帶者c.吸食和靜脈注射毒品的人d.所有有可能直接或間接接觸到傳染源的人c.與乙肝患者的日用品分開使用d.與乙肝患者徹底斷絕來往40. 飯前便后要洗手有利于預(yù)防() 。a.呼吸道傳染病 b.消化道傳染病c.血液傳染病 d.體表傳染病二、填空題 (每空 1 分，共 20 分)1. 食物中含有、脂肪、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。2. 消化方式有消化和消化兩種。3. 血液由血漿和兩部分組成; 輸血的原則是相互輸。4. 人的腺體有兩類，一種是有導(dǎo)管的腺體，叫做; 另一種的

8、沒有導(dǎo)管的腺體，叫做。5. 組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是。6. 呼吸的全過程包括四個(gè)環(huán)節(jié)：肺通氣、里的氣體交換、氣體在里的運(yùn)輸和組織里的氣體交換。7. 血液循環(huán)包括 _ 和_ 兩個(gè)過程。8. 尿液的形成過程包括 _濾過作用和 _重吸收作用。9. 每個(gè)人的骨有塊，骨的基本結(jié)構(gòu)有骨膜、骨質(zhì)和三部分。10. 青春期的兩個(gè)突出特征是和。三、識(shí)圖題 (共 15 分)1.(5 分)下圖是人體內(nèi)三種血管的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1) 以上的三種血管中，管腔內(nèi)有瓣膜的是 。(2) 血流速度最快的是 ，判斷的依據(jù)是。(3) 血流速度最慢的是 ，判斷的依據(jù)

9、是。2.(5 分)右圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：(1) 關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于 中，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。(2) 關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的 ，可以減輕摩擦和震動(dòng)。(3) 圖中 的外面有一些堅(jiān)韌的韌帶，對(duì)關(guān)節(jié)起加固作用。(4) 脫臼是圖中的 從 里滑脫出來。3.(5 分)下圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1) 你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹，是因?yàn)樗瓷涞墓饩€形成的物像是落在 上，這個(gè)信息通過 6 視神經(jīng)，傳到形成視覺。(2) 眼球里有一個(gè)能靈敏調(diào)節(jié)曲度的結(jié)構(gòu)，即 ，它有折射光線作用。(3) 在我們眼睛最前方的一個(gè)小孔叫做 ，當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時(shí)它會(huì)變。(只答大或小 )(3) 呆小癥 c. 胰島素不足(4)

10、侏儒癥 d. 成年甲狀腺激素過多(5) 巨人癥 e. 幼年甲狀腺激素不足(1)_ 免疫器官 a. 保衛(wèi)人體的第二道防線(2)_ 抗原 b. 保衛(wèi)人體的第一道防線 (3)_ 特異性免疫 c. 引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(4)_ 吞噬細(xì)胞 d. 胸腺、脾臟和淋巴結(jié)等(5)_ 皮膚 e. 出生后產(chǎn)生的，只對(duì)某一特定的病原體起作用五、實(shí)驗(yàn)探究題 (共 10 分)1.(5 分)為了研究唾液淀粉酶的催化作用會(huì)受哪些因素的影響，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)，分析后回答問題：試管編號(hào)加入物質(zhì)溫度ph值滴加碘液后顏色變化12ml 淀粉糊， 2ml 蒸餾水 377變藍(lán)色22ml 淀粉糊， 2ml 唾液 377 不變色32m

11、l 淀粉糊， 2ml 唾液 457 變藍(lán)色42ml 淀粉糊， 2ml 唾液 371.8 變藍(lán)色(1) 試管 1 和 2 比較，說明。(2) 試管 2 和 3 比較，說明。(3) 試管_和_比較，說明唾液淀粉酶的催化作用要受ph值的影響。(4) 試管 2 滴加碘液后不變色的原因是。(1) 麻疹和甲型 h1n1流感能在人群中傳播，它有具有和等特點(diǎn)。(2) 注射過麻疹疫苗的人，對(duì)甲型h1n1流感不具有免疫力，這是人體免疫的特征，它屬于人體的第道防線。(4) 從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施。3.(4 分)通過下列科學(xué)家的研究成果，認(rèn)識(shí)腦的功能，并以此指導(dǎo)我們的生活。研究成果

12、一：切除小白鼠的大腦，小白鼠失去知覺，但心跳和呼吸仍在進(jìn)行，胃腸依然能夠消化。研究成果二：切除了小白鼠的小腦，小白鼠的動(dòng)作變得很不協(xié)調(diào)，步子邁得大而不穩(wěn)，腿抬的高而笨拙，吃食物時(shí)，嘴不容易準(zhǔn)確地碰到食物。研究成果三：切除小白鼠的腦干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。請(qǐng)回答：(3) 在體育課上，老師囑咐同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)要特別注意保護(hù)好后腦，利用上述研究成果，請(qǐng)你作出解釋。(4) 為了有效地保護(hù)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，在騎摩托、滑冰時(shí)要采取哪些保護(hù)措施 ?。三、識(shí)圖題 (共 15 分)1.(5 分)(1)b靜脈(2)a 動(dòng)脈管壁厚、彈性大、管徑小(3)c 毛細(xì)血管，管壁最薄、管徑最小，數(shù)量最多。2.(5 分

13、)(1)5關(guān)節(jié)腔(2)3關(guān)節(jié)面軟骨(3)4關(guān)節(jié)囊(4)1關(guān)節(jié)頭 2 關(guān)節(jié)窩3.(5 分)5 視網(wǎng)膜大腦皮層(2)8晶狀體(3)2瞳孔縮小四、配對(duì)題： (10 分)1、cdeba2.dceab五、實(shí)驗(yàn)探究題 (共 15 分)1.(5 分)(1) 唾液淀粉酶能消化淀粉(2) 唾液淀粉酶的催化作用受到溫度的影響(3)2 和 4(4) 唾液淀粉酶分解了淀粉2.(6 分)(1) 傳染性流行性(2) 特異性三(3) 保護(hù)易感人群 : 學(xué)?？啤?4) 教室應(yīng)勤開門、窗，通風(fēng)換氣( 教室內(nèi)定期噴灑消毒液進(jìn)行消毒; 經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生，保持清潔; 不用臟手拿東西吃 ; 教室內(nèi)消滅蒼蠅、蚊蟲等任一點(diǎn)都得分。)3.(

14、4 分)(1) 大腦皮層(2) 小腦(3) 因?yàn)樵撎幱姓{(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞腦干，(4) 合理就給分七年級(jí)下學(xué)期生物期中試題一、選擇題 (共 25 個(gè)小題，每小題2 分，共 50 分)1、下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物特征的是()a、植物落葉 b、h7n9病毒能繁殖后代c、含羞草受到碰觸葉片會(huì)合攏d、鐘乳石慢慢長(zhǎng)大2、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是()a、都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)b、都能攝取物質(zhì)并排出廢物c、都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)d、都能生長(zhǎng)繁殖3、我國(guó)歷次人口普查運(yùn)用的主要研究

15、方法與下列哪一項(xiàng)相同()a、探究螞蟻的通訊b、觀察葉片的結(jié)構(gòu)c、測(cè)定種子的發(fā)芽率d、森林資源的清查4、久置空氣中的烤面包片，難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象，提出：水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎?這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的()a、發(fā)現(xiàn)并提出問題b、作出假設(shè)c、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施、記錄d、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論5、某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是()組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)a組河水 500毫升 2230 個(gè) 28 只b組蒸餾水 500毫升 1030 個(gè) 9 只a、不符合單一變量原則b、水量過多c、水溫太高 d、水中沒有水草6

16、、在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一組是()a、青草與山羊 b、青草與青蛙 c、工蜂與蜂王 d、水稻與稗草7、下列現(xiàn)象能說明生物影響環(huán)境的是()a、仙人掌的葉變成刺b、望梅止渴c、千里之堤，潰于蟻穴d、沙漠植物具有發(fā)達(dá)的根系8、勤勞智慧的勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的農(nóng)耕生活中總結(jié)出許多諺語(yǔ)?！傲⑶餆o(wú)雨是空秋，萬(wàn)物(特指谷物 )歷來一半收”這句諺語(yǔ)說明的道理是 ()a、不同植物需水量不同b、立秋后谷物生長(zhǎng)需要大量的水分c、谷物不同的生長(zhǎng)時(shí)期需水量相同d、土質(zhì)不同谷物的灌溉量不同9、地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì); 地衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕作用。這一事實(shí)說明()a、

17、生物能適應(yīng)環(huán)境b、生物能影響環(huán)境c、生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能影響環(huán)境d、生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境10、既是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，又能自己制造有機(jī)物的生物是()a、人類 b、生產(chǎn)者 c、消費(fèi)者 d、分解者11、愛護(hù)花草樹木是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。樹木屬于生態(tài)系統(tǒng)中()a、非生物部分 b、生產(chǎn)者 c、消費(fèi)者 d 、分解者12、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是()a、生產(chǎn)者 b、消費(fèi)者 c、分解者 d、陽(yáng)光、水、空氣等生物種類甲乙丙丁毒素含量 0.030.121.2626.713、某淡水生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)毒素含量如下，請(qǐng)寫出正確的食物鏈 ()a、甲乙丙丁b、丁丙乙甲c、丙甲乙丁d、乙甲

18、丙丁14、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這直接反映了生態(tài)系統(tǒng)的 ()a、能量流動(dòng) b、物質(zhì)循環(huán) c、食物鏈 d 、食物網(wǎng)15、自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，其主要原因是 ()a、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力b、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單c、物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進(jìn)行d、能量流動(dòng)能持續(xù)進(jìn)行16、生物圈是所有生物的家，地球是人類共同的家園。下列有關(guān)生物圈、地球的說法中，不正確的是()a、不同的生物適應(yīng)不同的環(huán)境，地球上所有的生物只有生物圈一個(gè)家b、生物與環(huán)境的相互作用，造就了欣欣向榮的生物圈c、去年秋至今的長(zhǎng)時(shí)間干旱，對(duì)我市水稻生產(chǎn)有較大影響d、現(xiàn)代化溫室雖然能為我們提供豐富的果蔬

19、，但它不是生態(tài)系統(tǒng)17、在顯微鏡下看到細(xì)胞數(shù)量最多的鏡頭組合是()a、目鏡 5，物鏡 10b、目鏡 15，物鏡 10c、目鏡 15，物鏡 20d、目鏡 10，物鏡 418、在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，下列關(guān)于顯微鏡的操作方法正確的是 ()a、觀察時(shí)用右眼觀察b、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛要看著目鏡c、對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，通過目鏡看到白亮的圓形視野即可d、視野中要觀察的物像偏左下方，要移到視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本19、是某同學(xué)使用顯微鏡過程中，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)螺旋使鏡筒下降的操作示，其中正確的操作是()20、小華同學(xué)將下列材料直接放在顯微鏡下觀察，能看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 ()a、一根頭

20、發(fā) b、一粒芝麻種子 c、一片柳樹葉 d、一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮21、下所示是制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的流程，中空格中依次應(yīng)該填空的是()a、滴、展、染 b、染、展、滴 c、展、染、滴 d、展、滴、染22、橘子呈金黃色，味道甘甜，橘子的顏色和味道主要來自細(xì)胞的哪一部分 ()a、細(xì)胞膜內(nèi) b、細(xì)胞質(zhì)內(nèi) c、細(xì)胞核內(nèi) d、液泡內(nèi)23、小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來自太陽(yáng)能，剛剛收獲的小麥種子堆積貯存久了會(huì)發(fā)熱，小麥種子中完成這兩種能量轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)分別是()a、細(xì)胞核液泡 b、葉綠體線粒體 c、細(xì)胞質(zhì)線粒體 d、葉綠體細(xì)胞核24、要探索生物的奧秘，必須要了解細(xì)胞，下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的是 ()a、骨骼肌細(xì)胞和

21、葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同b、細(xì)胞壁能控制物質(zhì)的進(jìn)出c、番茄果肉細(xì)胞的細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出d、切西瓜時(shí)流出的汁液來自細(xì)胞核25、在顯微鏡下，分別觀察了黑藻葉片細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，在看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是()細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體a、 b、 c、 d、二、非選擇題 (每空 2 分，共 50 分)26、分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意，請(qǐng)據(jù)回答下列問題：(1) 用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 。如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把臨時(shí)裝片向移動(dòng)，使物像位于視野中央。(2)a 、b所示兩個(gè)細(xì)胞的主

22、要不同之處是：a細(xì)胞質(zhì)含有，因而能夠制造有機(jī)物，而b細(xì)胞不能。(3) 在“觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是和。(4) 細(xì)胞結(jié)構(gòu)中， 含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。27、是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系解。請(qǐng)回答下列問題：(1) 中的生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu); 若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，中沒有表示出的生物部分是(2) 中的食物網(wǎng)中，共有條食物鏈，蛇和蛙之間屬于關(guān)系。(3) 該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是，生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過固定的太陽(yáng)能。(4) 假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食

23、物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是。(5) 如果蝗蟲大量增加，食蟲鳥和蛙的數(shù)量將隨之增加，使蝗蟲的數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有能力。28、請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍蛱?hào)后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱，以完善細(xì)胞的概念。29、小繼同學(xué)打算探究非生物因素土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響。她提出的問題是：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎?(1) 根據(jù)她提出的問題作出假設(shè)：(2) 為了探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響，她可以選擇以上哪個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置 ?。你認(rèn)為這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是(3) 只用 1 只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎 ?。為什么 ?(4) 若將 10 只鼠婦放在實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤中央，重復(fù)進(jìn)行5 組實(shí)驗(yàn)，最后統(tǒng)計(jì)的濕土這邊

24、的鼠婦數(shù)量分別是9 只、8 只、10 只、9 只、8只，那么分析數(shù)據(jù)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。一、選擇題二、非選擇26、(1) 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋右上方(2) 葉綠體(3) 清水生理鹽水(4) 細(xì)胞核27、(1) 營(yíng)養(yǎng)分解者(2)4 捕食(3) 植物光合作用(4) 鷹(5) 自動(dòng)調(diào)節(jié)看過七年級(jí)下學(xué)期生物期中試題的還看了：七年級(jí)的生物教學(xué)總結(jié)七年級(jí)的生物教學(xué)總結(jié)（通用5 篇）本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)一班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。一、指導(dǎo)思想

25、本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律己、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。二、在教學(xué)方面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

26、施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，因?yàn)樗械?/p>

27、人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)自己也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。3、積極參與聽課、評(píng)課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高自己的教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念21 世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代

28、步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。四、成績(jī)與反思我擔(dān)任的工作是七年級(jí)一班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得

29、到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。一、學(xué)生基本情況我所任教的七年級(jí)3 個(gè)班，學(xué)生人數(shù)均42 人左右，基礎(chǔ)相差不大，在本學(xué)期期中前學(xué)生上課積極性和參與性較高，但是期中過后，3 班和 5 班狀態(tài)明顯下滑，而2 班學(xué)習(xí)狀態(tài)較穩(wěn)定，課堂內(nèi)容吸收較好。而任教的八年級(jí)2 個(gè)班，基礎(chǔ)相差較大，但是上課狀態(tài)整學(xué)期下來都較穩(wěn)定，可以說課堂效果比較明顯。其中3 班學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固只有個(gè)別學(xué)生會(huì)實(shí)施，所以成績(jī)不穩(wěn)定。二、主要工作本學(xué)期主要工作如下：1、課前充分備課，熟悉課程內(nèi)容和查找相

30、關(guān)課外資料或者動(dòng)畫視頻，使學(xué)生順著老師的思路理解內(nèi)容的邏輯性和具象性；2、課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整語(yǔ)言和內(nèi)容，落實(shí)課堂的時(shí)效性；3、課后按時(shí)按質(zhì)批改和評(píng)講作業(yè)，對(duì)學(xué)生的不足和易錯(cuò)點(diǎn)做出及時(shí)反饋；4、利用零碎時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生短時(shí)記憶，如課前朗讀、課間背誦、整理錯(cuò)題等方式；5、在月考、段考后，對(duì)學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況做小結(jié)，提出表?yè)P(yáng)，指出不足，給出下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃。三、工作反思在本學(xué)期教學(xué)工作中，實(shí)行的是跨年級(jí)教學(xué)，因較長(zhǎng)時(shí)間帶八年級(jí)生物，已近教七年級(jí)時(shí)，很多知識(shí)點(diǎn)在生地會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)很熟悉，但復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和新課講授確實(shí)差異比較大，并且面對(duì)的學(xué)生群體不同，七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，主動(dòng)性不強(qiáng)，仍處

31、于小學(xué)向中學(xué)過度的階段，心智較不成熟，注意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七年級(jí)，讓我切實(shí)體會(huì)到學(xué)生是不斷變化的教學(xué)對(duì)象，不管教學(xué)多久，仍然需要扎實(shí)的學(xué)識(shí)，去一遍一遍的研究教材，了解學(xué)生，掌握針對(duì)性的教學(xué)方法，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是刻板掌握知識(shí)。作為一名生物教師，我更應(yīng)該親身去踐行立德樹人的教育理念，與學(xué)生一起感悟生活，回饋?zhàn)匀?。四、改進(jìn)措施1、學(xué)生上課問了無(wú)關(guān)課堂的問題，應(yīng)該更有耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生課后探討或者自己課余時(shí)間探究；2、對(duì)于未按時(shí)上交作業(yè)的學(xué)生并沒有及時(shí)關(guān)注，需要課后進(jìn)行交流和教育，否則會(huì)惡性循環(huán)；3、課上評(píng)講試卷的效率太差，聽的學(xué)生不超過一半，需要課前提

32、前布置任務(wù)，由學(xué)生按小組輪流評(píng)講試卷，提高學(xué)生的注意和興趣；4、對(duì)于課堂組織和語(yǔ)言引導(dǎo)的規(guī)范性不足，上課狀態(tài)輕松有余，嚴(yán)肅不足，遇到自控力較差的班級(jí)會(huì)影響課堂整體教學(xué)效果。一、教學(xué)任務(wù)完成情況：教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，所任的七年級(jí)生物學(xué)科教育教學(xué)按時(shí)按量完成了教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路：沒思路就沒有辦法上升更高層次很多學(xué)生認(rèn)為，做題純粹是跟著感覺走，緊抓住夢(mèng)的手，做時(shí)憑直覺，做完憑

33、運(yùn)氣，文無(wú)定法。由于對(duì)知識(shí)不熟悉、認(rèn)識(shí)不深刻，導(dǎo)致在做題的時(shí)候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來回答，造成結(jié)果偏差很大。做題時(shí)缺乏思路、不能形成清晰的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系，解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時(shí)學(xué)習(xí)興趣下降，綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善。三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活

34、感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。四、存在的問題與改進(jìn)措施：課上得太快，七年級(jí)上冊(cè)生物課本很厚，內(nèi)容多而雜，主要還有很多實(shí)驗(yàn)，教學(xué)任務(wù)十分的繁重，因此，我在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，就是時(shí)時(shí)刻刻注意到了這一點(diǎn)，在課時(shí)上一點(diǎn)也沒有耽誤。進(jìn)度較快使學(xué)生不易接受。沒有及時(shí)、有效的檢查對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在進(jìn)行生物教學(xué)中，這一學(xué)期總共檢查只有六次，這樣根本就不能督促學(xué)生及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí)。針對(duì)上一學(xué)期，生物教學(xué)出現(xiàn)得問題，我準(zhǔn)備采取以下

35、改進(jìn)措施：1、熟悉教材：要保證自己首先將教材的全部知識(shí)弄明白，然后才能上課。2、備好每一節(jié)課。只有備好每一節(jié)課，才可能上好課。達(dá)到最起碼的教學(xué)要求心中有數(shù)。3、講好課。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然，而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來上課，每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，應(yīng)該有輕重、有區(qū)別，使學(xué)生弄明白為什么，至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。4、持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查。對(duì)于像初中生物這樣的課程，應(yīng)該每節(jié)新課開始之前，都要有將近10 分鐘的時(shí)間來提問，查看學(xué)生的掌握情況，像這樣最簡(jiǎn)單的教學(xué)檢查應(yīng)該持之以恒，保證每節(jié)課都要有，這樣才能達(dá)到“積跬步，而致千里”的目的。本期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的

36、教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教育教學(xué)工作小結(jié)：一、政治思想方面：本人在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級(jí)組組織的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)會(huì)每次會(huì)議精神，并做好了會(huì)議筆記，在各種會(huì)議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格，行為去感染學(xué)生。我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候

37、，我把學(xué)生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極，主動(dòng)，勤懇，責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。二、教育教學(xué)方面：把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽(yù)。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷

38、學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)六認(rèn)真的同時(shí)，平常能以團(tuán)結(jié)，協(xié)作的精神和同組老師共同交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。四、工作業(yè)績(jī)：一份耕耘，一份收獲。一學(xué)期來，在我的教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。我所任教的四個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都有比較明

39、顯進(jìn)步。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，繼續(xù)為我校的教育教學(xué)工作盡自己的努力。本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)2 個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)新的初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)之后，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。一、教學(xué)方面1、充分備課熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。2、向課堂要效率對(duì)于初一

40、的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些。3、作業(yè)批改和教學(xué)反思作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后及時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。二、教研方面1、

41、堅(jiān)持聽課與評(píng)課。堅(jiān)持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請(qǐng)其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。2、積極參加集體備課。三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足1、優(yōu)點(diǎn)我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)樓上過一次實(shí)驗(yàn)課，滿足了孩子們的求知欲望。2、不足不足方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧；檢查監(jiān)督力度

42、較小，如六班的課堂；學(xué)生背記稍差一些；學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒交過；對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)；對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。不過我相信，教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，我會(huì)在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績(jī)。七年級(jí)生物期末試卷 -參考七年級(jí)生物期末試卷 -參考一、選擇題 (每小題只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)你將其答案代號(hào)填入下面相應(yīng)的答題欄中 ;每小題 2 分，共 50 分)【闖關(guān)開始 ! 相信自己，沉著慎思，你一定是最棒的!】1. 以下不能說明生命現(xiàn)象的是c.含羞草受到刺激后葉片合攏d.貓頭鷹捕食老鼠a.測(cè)量法 b.觀察法 c.實(shí)驗(yàn)法 d.調(diào)查法3. 構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是a.細(xì)胞 b.組織 c.器官 d.系統(tǒng)他想將物像移到視野正中央(圖)觀察，此時(shí)應(yīng)將玻片a.向左上移動(dòng) b.向右上移動(dòng)c.向左下移動(dòng) d.向右下移動(dòng)a.沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋b.射入光線角度發(fā)生了改變c.顯微鏡的物鏡調(diào)換了d.光圈大小發(fā)生了改變6. 下圖是小磊用洋蔥根尖細(xì)胞制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的分裂過程后繪制的示意圖，分裂順序正確的是甲乙丙丁a.甲乙丙丁 b.甲丙丁乙c.丁乙甲丙 d.甲丙乙丁7. 按照從微觀到宏觀的順序來描