第35課時《月亮月光光》

1、第十八周 星期二、四 累計35節(jié) 月亮月光光與樂器大提琴教學目標：1、情感態(tài)度價值觀目標：感受歌曲月亮月光光優(yōu)美如歌般的風格，體會作者對家園的深厚感情和對生活的熱愛。2、過程與方法目標：運用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學，通過感受、體會和比較理解歌曲的意境并演唱。3、知識與技能目標：體會歌曲弱起小節(jié)的感覺，運用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲月亮月光光，并認識樂器大提琴教學重點：能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與柔美，領會歌曲朦朧恬靜。教學難點:1、感受歌曲弱起小節(jié)的演唱。2、在歌唱中熟練運用力度記號。教學準備:多媒體課件。教學分析:月亮月光光是根據臺灣童謠整理的歌曲。歌詞充滿詩意，一幅幅美麗的圖畫展

2、現在人們面前：月光下的農家、門外農田肥沃、院內花香撲鼻，月光照入房內，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的熱愛。歌曲為五聲宮調式，旋律進行近似民歌的音調，在結構上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調起伏多為級進移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進弱起，使學生在歌曲中逐步體驗到家的溫暖，以及對家鄉(xiāng)的眷戀。教學過程:1、對月唱歌。由于歷史原因，臺灣還沒有回到祖國懷抱，所以月亮月光光不但向我們展示了一幅恬靜的田園風景畫，還寄托了臺灣同胞對祖國親人

3、的思念。下面我們完整聽一次月亮月光光，你們邊聽邊在心里默唱聽完后，通過隨琴跟唱，師生接龍唱（你們聽聽我的演唱和你們有什么不同？師有感情范唱，讓生體會聲音、表情、情緒和力度的變化。我們的演唱有區(qū)別嗎？只要你們掌握這個力度變化（漸強漸弱）也會唱得這么動聽），分角色接龍唱幫助學生學會歌曲。下面請男同學唱第一段，女同學第二段，全班第三段，我希望記憶力好的同學盡快能背唱歌曲，師伴奏生唱有進步，聲音真好聽！你們看這個月亮多亮呀！夜晚多安靜呀！瞧！螢火蟲也飛過來了，下面我們把整首歌曲演唱一次，讓螢火蟲去找找誰的歌聲最優(yōu)美（放伴奏師指揮揮熒光棒渲染意境）你們的歌聲真好聽，誰來單獨展示一下？ 設計意圖：通過形式

4、多樣的演唱保持學生參與歌唱的積極性，通過師生演唱的對比幫助學生更直觀找到優(yōu)美的歌聲，通過借助電熒光棒渲染意境讓學生更投入地歌唱。2、月曲新唱。我特別喜歡月亮月光光的旋律，所以我創(chuàng)作了一首歌曲，你們聽聽我的愿望是什么？“月亮月光光，照著你和我，祝福臺灣島，早日回歸祖國！”知道我的愿望是什么嗎？祝福臺灣島，早日回歸祖國！你們想不想也來創(chuàng)作一首和月亮月光光一樣好聽的歌曲？你們可以在旋律下面填上你想對臺灣小朋友說的話，對家人、老師、等說的心里話，也可以填上意境優(yōu)美的五言律詩，記得有那些五個字的古詩嗎？生：靜夜思，春曉。好！這個環(huán)節(jié)你們可以去找朋友一起完成，需要使用樂器的同學可以向我申請。（師巡視指導）我發(fā)覺你們的創(chuàng)作都很精彩，我決定錄下來，希望和更多的人分享。展示（生聽伴奏唱師錄）設計意圖:創(chuàng)作是在原有基礎上的變化和發(fā)展。通過創(chuàng)作進一步熟悉歌曲，通過創(chuàng)作讓學生體驗為旋律填詞的樂趣。3、月下暢談聽著同學們優(yōu)美的歌聲，我真希望時光定格在這一刻。下面邊聽你們的作品，邊靜靜回想，通過今天的學習你有哪些收獲呢？學會了什么？知道了什么？想到些什么？生：今天同學們學習了在氣息支持下連貫優(yōu)美地歌唱，只要你們保持這種歌唱的狀態(tài)，你們的歌聲就會更加動聽。老師還