楊浦區(qū)2015學(xué)年度第一學(xué)期期末初三質(zhì)量調(diào)研

1、楊浦區(qū)2015學(xué)年度第一學(xué)期期末初三質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷分析（滿(mǎn)分150分 試卷時(shí)間100分鐘）2016年1月15日一、文言文閱讀（共39分）（一） 默寫(xiě)（15分）1、 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，_ 。（ 訴衷情 ）2、 _ _，五十弦翻塞外聲。（ 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 ）3、 _ _ _，帶月荷鋤歸。（ 歸園田居 ）4、 舜發(fā)于畎畝之中，_ _。（生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)）5、 蓋一歲之犯死者二焉，_ _。（ 捕蛇者說(shuō) ）【試題答案】1.匹馬戍梁州 2.八百里分麾下炙 3.晨興理荒穢 4.傅說(shuō)舉于魚(yú)鹽之中5.其余則熙熙而樂(lè)【考點(diǎn)對(duì)接】古詩(shī)文背誦默寫(xiě)要求【試題評(píng)析】學(xué)生在做題的時(shí)候，首先不能把字寫(xiě)錯(cuò)；其次，

2、默寫(xiě)時(shí)，注意筆畫(huà)的規(guī)范，如若連筆，讓閱卷老師無(wú)法辨認(rèn)，一字扣一分。實(shí)屬比較遺憾。另如第4題，屬于平時(shí)很少默寫(xiě)到的句子，希望后期同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)多加注意。（二） 閱讀【甲】【乙】?jī)墒自~曲，完成6-7題（4分）【甲】 蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉。對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴?！疽摇?四塊玉·別情關(guān)漢卿自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！6、上兩首詞曲，都表達(dá)了主人公 的情感。（2分）7、下面對(duì)兩首詞曲的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.兩首詞曲都景中含情，蘊(yùn)含了

3、詞人的愁緒。B.兩首詞曲都借春景抒發(fā)主人公內(nèi)心的感受。C.兩首詞曲都先繪景后抒情，做到了情景交融。D.兩首詞曲都描摹了憑欄遠(yuǎn)眺的主人公的形象?！驹囶}答案】6、懷人 思念?lèi)?ài)人等 7、C【考點(diǎn)對(duì)接】對(duì)古詩(shī)詞的內(nèi)容及中心的分析與掌握【試題評(píng)析】與2013年和2015年上海初三中考卷類(lèi)型相似，本次考的是對(duì)比閱讀，把詞和曲放在一起，兩者的共同點(diǎn)是所表達(dá)的情感有相同的部分，都是對(duì)意中人的懷戀。選擇題設(shè)置較為簡(jiǎn)單，C選項(xiàng)是對(duì)寫(xiě)作手法的考察，學(xué)生很容易判斷出來(lái)，二者并非都是先繪景再抒情。(三)、閱讀下文完成810題（8分）“無(wú)或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見(jiàn)亦罕矣，吾

4、退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專(zhuān)心致志，則不得也。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志,惟弈秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。” 8、選文的作者是 ，他是 時(shí)期的思想家。（2分）9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）一日暴之，十日寒之，未有能生者也 10、選文設(shè)喻說(shuō)理，告訴我們深刻的道理。下列觀點(diǎn)不是選自選文的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.為人處事貴在向善有恒，半途而廢必將遠(yuǎn)善失道。B.即使對(duì)待小技藝（小數(shù)）也應(yīng)加以重視，認(rèn)真研究。C.為學(xué)必須杜絕三心二意，專(zhuān)心致志才能學(xué)有成就。D.研

5、究學(xué)問(wèn)或歷練品格，都應(yīng)堅(jiān)持不懈，自覺(jué)上進(jìn)?！驹囶}答案】8、孟子（軻） 戰(zhàn)國(guó)（2分）9、（如果）曬它一天，凍它十天，就不能生長(zhǎng)了。（3分）10、B（3分）【考點(diǎn)對(duì)接】對(duì)上海中考考綱規(guī)定的30篇必考文言文的掌握【試題評(píng)析】課內(nèi)文言文的考察，基本上都是三道題目：文常（填空）、句子翻譯和內(nèi)容理解（以選擇題為主）。而學(xué)生在掌握一篇文言文的時(shí)候需要從四個(gè)維度去把握：文學(xué)常識(shí)、字解、句解、中心。本次楊浦區(qū)教研員并沒(méi)有像2014和2015年一樣考初三下學(xué)期的篇目（出師表），而是跳出了這個(gè)范圍，出了一篇八（上）的篇目。第8和第9題屬于簡(jiǎn)單題；容易出錯(cuò)的是第10題。選文是孟子的第一則，有兩個(gè)分論點(diǎn)：持之以恒（不能

6、一曝十寒）和專(zhuān)心致志，如若脫離了這個(gè)范疇，則不是本文的觀點(diǎn)。B選項(xiàng)的分論點(diǎn)是“認(rèn)真研究”，不屬于。但學(xué)生在做題的時(shí)候，若因只看到“對(duì)待小技藝”而不看后面的觀點(diǎn)，很容易掉到陷阱里去。(四)閱讀下文，完成1114題（12分）1河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。 2羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻，妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚，乃捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)。 3一年歸來(lái)，妻跪問(wèn)其故，羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也。”妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所

7、亡，以就懿德；若中道而歸，何異斷期織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。 （出自后漢書(shū)·列女傳）11.解釋加點(diǎn)字（4分）（1）以污其行 行（ ） （2）何異斷期織乎 異（ ）12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（3分）子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻_事件起因樂(lè)羊子妻子講述的道理對(duì)樂(lè)羊子的影響樂(lè)羊子得遺金還以與妻不能貪財(cái)污行123還終業(yè)，遂七年不返13.閱讀全文，填寫(xiě)下表（3分）14.下列和樂(lè)羊子妻形象不符的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.有德行 B.有才識(shí) C.有勇氣 D.有智慧【試題答案】11.（1）品行、品德；（2）不同12. 羊子曾經(jīng)在行路時(shí)，撿到一塊別人丟失的金子，回家把金子給了妻子。

8、131捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué) 2樂(lè)羊子遠(yuǎn)尋師學(xué)，一年即歸3求學(xué)要持之以恒14C【考點(diǎn)對(duì)接】對(duì)課外文言文，150個(gè)實(shí)詞、句子翻譯、內(nèi)容及中心的考察【試題評(píng)析】11題的“行”有的同學(xué)解釋為“行為”，這是沒(méi)有結(jié)合句子的后果；12題是發(fā)展趨勢(shì)，即課外文言文句子翻譯不再是選擇題類(lèi)型了，而是讓學(xué)生自己翻譯。這種情況就需要學(xué)生清楚翻譯準(zhǔn)則“直譯為主，意譯為輔”，把關(guān)鍵字翻譯出來(lái)。13題，對(duì)內(nèi)容的考察，以表格的形式出現(xiàn)，換湯不換藥，難度不大。14題，是對(duì)人物形象的考察，選擇題比較簡(jiǎn)單，文中沒(méi)有體現(xiàn)樂(lè)羊子妻的勇氣。二現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下文，完成15-19題（20分）說(shuō)茶陳漱渝在中國(guó)，幾乎家家都喝茶，人

9、人都喝茶。老話(huà)講得明白：“開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶?！弊骷依仙嵘踔琳f(shuō)：“我不知道戒了茶還怎樣活著，和干嗎活著？”喝茶是家常事，也是一種文化現(xiàn)象。喝茶有學(xué)問(wèn)，種茶、制茶、沏茶，也都有講究，而且其中還包含了豐富的歷史、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、美學(xué)、植物等方面的知識(shí)。茶葉的歷史，可以上溯到四五千年前。傳說(shuō)中的神農(nóng)氏親嘗百草滋味，一日遇七十二毒，幸虧喝茶才解了毒。這件事在漢代淮南子一書(shū)中即有記載。到了晉代，喝茶蔚然成風(fēng)，唐代則成為喝茶的鼎盛期，出現(xiàn)了茶圣陸羽撰寫(xiě)的茶經(jīng)，這部書(shū)距離今天已經(jīng)有一千多年。而茶樹(shù)在我國(guó)有一個(gè)由野生到人工栽培的過(guò)程，現(xiàn)在很多地方都發(fā)現(xiàn)了野生大茶樹(shù)，據(jù)說(shuō)云南鎮(zhèn)沅縣千家寨的一株樹(shù)齡有2700

10、年。在這段漫長(zhǎng)的歲月中，有關(guān)茶的詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、歌舞不勝枚舉。弘揚(yáng)文化的目的是“化人”，即用文明去教化人，感化人，使人類(lèi)社會(huì)趨于和諧?？茖W(xué)飲茶，藝術(shù)品茶，不僅可以解渴、提神，還能“凈化心靈”。喝茶其實(shí)是在練內(nèi)功，使人內(nèi)心變得寧?kù)o。人們?cè)诤染茣r(shí)往往觥籌交錯(cuò)，你勸我推，那種喧囂之形、張揚(yáng)之態(tài)，容易讓人亂了心性。而品茶時(shí)神清氣爽，心氣平靜，樂(lè)而忘喧，能使人心沉下來(lái)。喝茶有助于養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的品質(zhì)。古代雖然有“茶貢”，但茶不是權(quán)貴的專(zhuān)寵，而是尋常百姓的家常事。在北京、四川、廣東、揚(yáng)州等地到處可見(jiàn)大大小小的茶館，人們?cè)谄渲?。一杯清茶，一碟茶點(diǎn)，就是一種生活的享受。抗戰(zhàn)時(shí)期昆明的西南聯(lián)大，宿舍少桌椅，圖書(shū)館缺座位，

11、很多學(xué)生就在茶館里“窮泡”。他們有些論文、著作就是在茶館誕生的?，F(xiàn)在每年春節(jié)政府舉行團(tuán)拜，也是清茶一杯，縱談國(guó)事，呈現(xiàn)出一股廉政清風(fēng)。喝茶更能喝出和睦。三五友人，數(shù)盅清茶，幾碟茶點(diǎn)，推心置腹，氣氛溫馨，可以化解矛盾，增進(jìn)緣分。在舊中國(guó)，一些地方的人發(fā)生沖突，常到茶館“吃講茶”。“講”就是評(píng)理。沖突雙方各自陳述立場(chǎng)，中間人調(diào)解斡旋，矛盾化解之后，彼此把茶水混合在一起，頓時(shí)化干戈為玉帛。文化需要交流融合，茶葉充當(dāng)?shù)木褪侵型馕幕涣鞯挠押檬拐摺Ｖ袊?guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，明代鄭和下西洋，把茶葉作為國(guó)禮贈(zèng)送友邦，增進(jìn)了國(guó)與國(guó)的友誼。1607年，英屬東印度公司從澳門(mén)、廈門(mén)、嶺南收購(gòu)茶葉，銷(xiāo)往歐美各地，形成了當(dāng)今各

12、國(guó)獨(dú)具特色的茶文化，體現(xiàn)出文化的多樣性和融合性。當(dāng)今全世界已有150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過(guò)20億人飲茶，人均每年茶葉的消費(fèi)量有一斤多，位居前三名的是愛(ài)爾蘭、英國(guó)、科威特。茶葉作為文化使者的使命，任重而道遠(yuǎn)。15.從全文看，作者圍繞“茶”介紹了以下三方面的內(nèi)容：（6分） 16.第一段畫(huà)線(xiàn)句在文中的作用是 17.從文中看，第段順序不能調(diào)換的理由是 18.第段中“化干戈為玉帛”在文中的含義是 19.對(duì)選文內(nèi)容理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) (3分)A.中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，在中國(guó)，家家都喝茶，人人都喝茶。B.第段畫(huà)線(xiàn)句以時(shí)間為序，說(shuō)明在我國(guó)喝茶的歷史非常悠久。C.各國(guó)茶文化的形成，源于東印度公司收購(gòu)茶葉，銷(xiāo)往世界

13、各地。D.全文運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明茶文化?！驹囶}答案】15.喝茶是一種文化現(xiàn)象；茶作為文化不僅可以解渴、提神、還能“凈化心靈”；茶是中外文化交流的友好使者（6分）16.老舍把喝茶當(dāng)做生活方式和目的，突出強(qiáng)調(diào)在中國(guó)喝茶是日常生活中離不開(kāi)的事情，引出說(shuō)明對(duì)象。（3分）17.這三段盡管都強(qiáng)調(diào)了茶能“凈化心靈”，但分別是從喝茶能使人內(nèi)心變得“靜”與“和”；能養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的品質(zhì)；能喝出和睦三方面來(lái)說(shuō)明茶文化對(duì)人的教化作用，先對(duì)個(gè)人的心態(tài)，再對(duì)人的品質(zhì)，后對(duì)人與人之間關(guān)系的影響來(lái)談，三段說(shuō)明，是按照茶的影響力由小到大，由對(duì)個(gè)人的影響到對(duì)群體的影響來(lái)說(shuō)明的，按一定邏輯順序，所以不能更改。（

14、6分）18.喝茶能化矛盾沖突為彼此和睦。（2分）19.D（3分）【考點(diǎn)對(duì)接】對(duì)說(shuō)明文常規(guī)考點(diǎn)，說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、詞語(yǔ)含義、內(nèi)容概括、首段句子作用的考察?！驹囶}評(píng)析】15題，概括類(lèi)題目，是必考題型，原則是文中有的盡量不要自己概括，答案都能從文中得出；16題，首段中的句子的作用，與楊浦2014年初三一模說(shuō)明文點(diǎn)破銀花玉雪香是相同的題型；17題，屬于本次說(shuō)明文的難點(diǎn)之一。段落順序不能調(diào)換的原因有二：判斷本文說(shuō)明順序；和某一段的某一句話(huà)相呼應(yīng)。說(shuō)明順序包括，時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序，而邏輯順序常用的類(lèi)型有：現(xiàn)象到本質(zhì)，原因到結(jié)果，特點(diǎn)到用途，一般到個(gè)別，概括到具體，整體到局部。但答案里面“按照一

15、定的邏輯順序”實(shí)屬為難學(xué)生了。19題，B選項(xiàng)，第二段畫(huà)線(xiàn)句不僅說(shuō)明了喝茶歷史悠久，還說(shuō)明了茶樹(shù)的歷史；D選項(xiàng)很多學(xué)生找不到作比較的說(shuō)明方法在哪里運(yùn)用了，如第四段，把喝酒與喝茶進(jìn)行比較，突出喝茶可以使人心沉下來(lái)。（二）閱讀下文，完成2024題（20分）快樂(lè)的蒲公英朱成玉那天陽(yáng)光明媚。路邊一大片一大片的蒲公英開(kāi)著黃燦燦的花朵，給我沉重的心情帶來(lái)一絲安慰。在進(jìn)入村子的前20多公里是不通車(chē)的，只能步行，路越走越難，先前那蒲公英帶來(lái)的安慰也如同杯水車(chē)xin_,失去了功效。得知自己被分配到大后部落做小學(xué)教師后。我覺(jué)得完全有必要先去考察一下。這可是關(guān)系到我一輩子前途的大事，于是，便有了此次的出行。總算走到村

16、子了，眼里看到的都是低矮破舊的房子。鼻子聞到的都是火燒糞便的味道，偶爾傳來(lái)幾聲犬吠，算是給這個(gè)死寂的世界敲敲門(mén)提個(gè)醒兒：我們還活著。這一派蕭條荒涼的景象讓我頓時(shí)傻了眼。我在心里暗暗發(fā)誓：哪怕動(dòng)用所有關(guān)系，也要遠(yuǎn)離這個(gè)苦海。我向一個(gè)小姑娘詢(xún)問(wèn)學(xué)校的位置，她先是楞了一下，然后放下手里的豬食桶，在襪子上抹了抹手，說(shuō)過(guò)她領(lǐng)我去，這是個(gè)大概有十來(lái)歲的孩子吧，扎著兩個(gè)活潑的小辮子，臟兮兮的小臉上綴滿(mǎn)了燦爛的微笑，一雙大眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了好奇她歡快的走在我的前邊，熱情的問(wèn)我為什么來(lái)這里。我囁嚅著說(shuō):“哦，沒(méi)啥事，我就想到處走走看看?！薄芭??！辈恢罏槭裁此鋈婚g顯得有些失望。到學(xué)校了，與其說(shuō)那是學(xué)校，不如干脆說(shuō)就是

17、稍微大一點(diǎn)的房子和一個(gè)稍微大一點(diǎn)可以勉強(qiáng)當(dāng)操場(chǎng)的院子。一根旗桿和一面有些破舊的國(guó)旗證明著這里的與眾不同。教室里，黑板干干凈凈，座椅整整齊齊，窗戶(hù)纖塵不染。但就是沒(méi)有一個(gè)人，我問(wèn)她怎么沒(méi)人上課呢？“沒(méi)有老師啊，大概有兩個(gè)月了。老師們一個(gè)個(gè)的來(lái)了又走了。大人們說(shuō)，沒(méi)人愿意來(lái)我們這里當(dāng)老師。”小姑娘說(shuō)“那這里怎么會(huì)這么干凈呢？”“我和我那幾個(gè)好友說(shuō)好了的，每天都要有一個(gè)人來(lái)這里打掃衛(wèi)生，我們要把這里打掃的干干凈凈，這樣老師來(lái)了，就不會(huì)嫌棄這里臟，就會(huì)留下來(lái)了。”孩子的話(huà)，好似在我心里頭猛的扎了一針?！昂脦状?，幾個(gè)淘小子在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)，我們和他們吵了很久呢，最后，到底是我們贏了?，F(xiàn)在他們也經(jīng)常來(lái)幫我

18、們呢?！彼荒橋湴恋卣f(shuō)著，“正好今天輪到我了，您先坐著歇會(huì)兒，我要開(kāi)始打掃衛(wèi)生了?！蔽铱此弥粔K抹布，開(kāi)始忙碌起來(lái)，那小小的身影，在陽(yáng)光下閃著動(dòng)人的光芒 從學(xué)?；貋?lái)，小姑娘在路邊小心翼翼地折下一朵蒲公英送給我，她說(shuō)：“吹蒲公英的時(shí)候，先許一個(gè)愿，然后一口氣吹下去，要把蒲公英吹得一絲不剩，愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔誠(chéng)的閉上眼睛，把蒲公英緩緩地送到自己的唇邊，然后“呼”地一下吹散。您吹啊，快，趕緊許個(gè)愿?！彼叽僦?。我閉上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很認(rèn)真的一口氣吹過(guò)去，那蒲公英的種子漫天飛舞，像輕盈的雪花霎時(shí)間絲絲縷縷蕩漾開(kāi)去，小姑娘燦爛地笑著，好像每個(gè)人許下的愿望

19、，都可以實(shí)現(xiàn)一樣。她微笑著問(wèn)我：“您許下的是什么愿望呢？”我微笑地反問(wèn)她：“你呢?”她說(shuō)她得愿望是來(lái)一位好老師，她想回學(xué)校上課。她不知道我許下的愿望是什么，其實(shí)，我許下的愿望和她有關(guān)，和這里的每個(gè)孩子都有關(guān)。我的愿望是希望這里的每個(gè)孩子都能想她一樣快樂(lè)。我覺(jué)定留下來(lái)，因?yàn)槲蚁矚g這里一大片一大片的蒲公英，荒廢之地，但依然可以很快樂(lè)?！澳氵€沒(méi)告訴我你的愿望呢？”小姑娘刨根問(wèn)底兒“我的愿望就是”我故意賣(mài)著關(guān)子，“你能實(shí)現(xiàn)你的愿望?！毙」媚锇盐宜偷煤苓h(yuǎn)，一直到我坐上通往縣城的客車(chē)、我向她揮手，大聲的向她喊道：“明天，學(xué)校見(jiàn)，不見(jiàn)不散。”遠(yuǎn)處，大片大片的蒲公英正開(kāi)的燦爛20.在第一段的橫線(xiàn)上，根據(jù)拼音寫(xiě)

20、漢字。杯水車(chē)xin_21.第三段運(yùn)用_描寫(xiě)，在文中的作用是_22.文中第九段語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_-23.請(qǐng)簡(jiǎn)述以“快樂(lè)的蒲公英為題的好處”._24.下列對(duì)“我”決定留在大后部落教書(shū)的原因分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.以小女孩為代表的孩子們的真誠(chéng)執(zhí)著感動(dòng)了“我”B.以小女孩為代表的孩子們的勤勞淳樸感動(dòng)了“我”C.以小女孩為代表的孩子們的樂(lè)觀懂事感動(dòng)了“我”D.以小女孩為代表的孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴盼感動(dòng)了“我”【試題答案】20：杯水車(chē)薪（2分）21：自然環(huán)境描寫(xiě) 渲染了小山村荒涼清破的景象，襯托了“我”失落的心境，與下文“我”愿留下來(lái)任教形成鮮明的對(duì)比，突出了文章主旨。（描寫(xiě)方法1分，作用4分

21、）22：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了小女孩的話(huà)（描述的孩子們對(duì)老師的渴盼）帶給我的震撼，巧妙地為下文“我”的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。（4分）23：以物喻人，形象而含蓄地寫(xiě)出了孩子們盡管生活在貧窮落后的地方，卻始終樂(lè)觀向上，熱情執(zhí)著，渴望知識(shí)，揭示了“我”最終留下當(dāng)老師的原因，蒲公英也是貫穿全文的線(xiàn)索。以物為題，制造懸念，吸引讀者。（6分）24：B (3分）【考點(diǎn)對(duì)接】20.對(duì)于字詞的考查21.對(duì)于環(huán)境描寫(xiě)的作用的考查22.賞析句子的表達(dá)效果，這句是對(duì)于修辭的作用的考查23.標(biāo)題的好處和妙處，標(biāo)題的作用類(lèi)的題型24.對(duì)于文章內(nèi)容的理解【試題評(píng)析】整篇的題型都是我們講解記敘文的常規(guī)題型，重點(diǎn)是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握

22、和運(yùn)用，在21題的環(huán)境描寫(xiě)中學(xué)生容易忽視作者的心境和結(jié)構(gòu)上的對(duì)比；22題的賞析很多學(xué)生把握不到或者未點(diǎn)名運(yùn)用的修辭，或是修辭判斷失誤，都可能造成失分的原因。23題標(biāo)題的作用類(lèi)的題型應(yīng)注意具體分析題目，在這里很多學(xué)生答不出以物喻人這一點(diǎn)，最主要的還是對(duì)文章及文題的分析不夠仔細(xì)。最后一題，一定要看清是對(duì)“我留在決定留在大后部落教書(shū)的原因”的分析，孩子們確實(shí)具有勤勞淳樸的品質(zhì)，但這絕對(duì)不是讓我留下來(lái)的原因之一。所以題不是特別難而且也沒(méi)有超出常規(guī)的知識(shí)點(diǎn)，主要是應(yīng)對(duì)文章內(nèi)容重點(diǎn)分析。三、綜合運(yùn)用（11分）為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，班級(jí)擬開(kāi)展“茶文化”主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。25.下面是綜合組從紀(jì)錄片茶

23、，一片樹(shù)葉的故事中摘引的內(nèi)容，請(qǐng)你提取信息，說(shuō)說(shuō)除了茶的文化交流功能外，茶的特點(diǎn)還有：（1） （2） （3） （6分）它本是一片樹(shù)葉，最初與人類(lèi)相遇時(shí)，它被當(dāng)做一味解毒的藥方。幾千年前，它經(jīng)由中國(guó)人的雙手，變?yōu)橐坏揽煽诘娘嬈?。它步入了唐朝?shī)人的殿堂，它成為游牧民族的生命之飲。它藏進(jìn)僧侶的行囊，與佛法一起東渡日本，并在那里上升為一種生活信仰。它登上大航海時(shí)代的貨船，與瓷器、絲綢一道，滿(mǎn)足著歐洲人對(duì)東方古國(guó)的想象。它豐富了英國(guó)文化中最精致優(yōu)雅的禮儀，并跟隨日不落帝國(guó)的腳步在世界各地生根。它走過(guò)漫長(zhǎng)的旅程，生命歷經(jīng)枯萎、重生、綻放，或許只是為了提醒匆忙行走的人們，在明知不完美的生命中，也可以感受到完

24、美。哪怕，只有，一杯茶的時(shí)間。26.故事組擬講述一個(gè)“茶杯禪理”的故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的道理。（3分）一位學(xué)者向南隱禪師問(wèn)禪，喋喋不休地訴說(shuō)著自己的想法。南隱以茶相待。他將茶水倒入茶中，茶滿(mǎn)了，但他還是繼續(xù)倒學(xué)者驚詫?zhuān)骸皫煾?，茶滿(mǎn)了，已經(jīng)漫出來(lái)了，不要再倒了。”禪師回答：“你不先把你自己的杯子空掉，叫我如何為你說(shuō)禪？”27.板報(bào)組擬用豐子愷的一幅畫(huà)，請(qǐng)你從下面四句詩(shī)中選取最合適的一項(xiàng)作為題畫(huà)詩(shī)。（ ）（2分）A.半榻夢(mèng)剛回，活火初煎新澗水B.瓦銚煮春雪，淡香生古瓷C.歸來(lái)何事添幽致，小灶燈前自煮茶D.夜掃寒英煮綠塵，松風(fēng)入鼎更清新【試題答案】25 1茶有藥用價(jià)值。2茶作為可口的飲品。3茶能助

25、人感悟人生。（6分）26 1心中有自己的成見(jiàn)，就聽(tīng)不進(jìn)別人的真言。和別人交流，多數(shù)人急著表達(dá)自己的意見(jiàn)，結(jié)果除了自己的聲音以外，什么也聽(tīng)不到。2空是一種度量和胸懷，空是有的可能和前提。3自滿(mǎn)使人落后，虛心使人進(jìn)步。（言之有理即可）（3分）27 C（2分【考點(diǎn)對(duì)接】25.對(duì)于材料概括的考察26.對(duì)于文章內(nèi)容的理解和感悟27.對(duì)于圖片的分析概括能力【試題評(píng)析】25題概括類(lèi)的題注意從文章中找出關(guān)鍵點(diǎn)，茶有藥用價(jià)值；茶作為可口的飲品容易概括出來(lái)，但是“茶能助人感悟人生”這一點(diǎn)有難度；26題，對(duì)于文章內(nèi)容的感悟理解重點(diǎn)是把握作者的寫(xiě)作意圖，這個(gè)著重從故事中的語(yǔ)言上可以品析出來(lái)，任選其中一點(diǎn)，言之有理即可。27題重點(diǎn)是看所給詩(shī)句與圖片的聯(lián)系程度，圖片上是個(gè)人拿著蒲扇在小灶前、燈下煮茶，這該是多么清新雅致的事情了。四、寫(xiě)作（60分）28.請(qǐng)以“你曾撥動(dòng)了我的心弦”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：1.不少于600字。2.作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱(chēng)和師生姓名。3.不得以本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。2015屆上海市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（共60分） 等 第綜合評(píng)分中心與材料（25分）語(yǔ) 言（25分）思路與結(jié)構(gòu)（10分）評(píng)分細(xì)則A6053分切合題意，中心突出；選材恰當(dāng)，有新意；感情真摯，內(nèi)容充實(shí)。語(yǔ)言