第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性_第1頁
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1、第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性一、知識目標(biāo):1、說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。2、簡述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。3、了解穩(wěn)態(tài)的生理意義。二、能力目標(biāo):1、進行實驗,了解生物體具有維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的機制。2、嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機制。三、情感目標(biāo):1、關(guān)注維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系。2、養(yǎng)成自我保健的意識和習(xí)慣。3、運用這方面的知識關(guān)愛家人和親友。4、建立敢于質(zhì)疑尊重事實,嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。四、課時安排:2課時五、教學(xué)過程學(xué)生活動教師的組織和引導(dǎo)教學(xué)意圖 課下完成調(diào)查。    上次課結(jié)束前布置作業(yè):按照課本上的要求完成“體溫日的變化規(guī)律”的調(diào)查。 

2、學(xué)生體驗體溫的相對穩(wěn)定情況。 學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果,回答問題。請同學(xué)匯報體溫調(diào)查的結(jié)果,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下面的問題:1.同一個人在一日內(nèi)的體溫變化有何特點?2.不同的人(年齡、性別不同)體溫變化有何異同?3.人體溫的日變化與當(dāng)?shù)貧鉁氐娜兆兓泻尾町??總結(jié):健康人的體溫始終接近37 ,處于動態(tài)平衡中。            講述:像體溫的變化情況一樣,健康人內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡之中,這種動態(tài)平衡稱之為穩(wěn)態(tài),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是機體進行正常生命活動的必要條件。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境

3、穩(wěn)態(tài)的重要性”。 引出本節(jié)課的課題。 學(xué)生嘗試列舉事實。    體溫是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的一個方面,調(diào)查結(jié)果證明體溫處于動態(tài)平衡中。那么有哪些事實可以證明內(nèi)環(huán)境的pH和滲透壓也處于動態(tài)平衡中呢? 啟發(fā)學(xué)生思考回憶已有知識。 學(xué)生觀察,回答問題:甲試管中血漿pH變化不明顯;乙試管中水的pH變化明顯??梢娧獫{pH處于動態(tài)平衡中。下面我們首先來觀察一個演示實驗。教師演示實驗過程,引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。取甲乙兩個潔凈試管,向甲內(nèi)加入血漿,乙內(nèi)加入等量蒸餾水,用pH試紙檢測。然后,向甲、乙內(nèi)各滴入等量的幾滴HCl或NaOH,搖勻后,再用p

4、H試紙檢測。教師展示實驗結(jié)果,提問:甲、乙兩支試管在加入酸或堿后的pH變化有何不同?由此可以得出什么結(jié)論? 說明人體內(nèi)環(huán)境的pH處于動態(tài)平衡中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)果的能力。 學(xué)生舉例說明:多飲多尿、輸液必須輸生理鹽水等。    內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)除溫度、酸堿度外,還有滲透壓,內(nèi)環(huán)境的滲透壓是否也處于動態(tài)平衡中呢?請同學(xué)舉例說明。 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗,理解滲透壓的穩(wěn)定。 學(xué)生回答(答案略),可能回答不夠準(zhǔn)確,教師要及時補充。內(nèi)環(huán)境中的化學(xué)成分是如何變化的呢?出示課本“問題探討”中的血液生化六項檢查化驗單

5、。先說明各檢查項目與健康狀況的關(guān)系,然后提問:1.每種成分的參考值(正常值)都有一個變化范圍,這說明什么?2.從化驗單上看,每種成分的指標(biāo)是否正常? 讓學(xué)生學(xué)會閱讀化驗單;說明內(nèi)環(huán)境化學(xué)成分處于動態(tài)平衡中。 學(xué)生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念。根據(jù)以上內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念。教師強調(diào):(1)穩(wěn)態(tài)不是恒定不變,而是相對恒定的一種動態(tài)變化;(2)這種動態(tài)變化保持在一定范圍內(nèi)。簡要介紹穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展,并說明穩(wěn)態(tài)概念已成為生命科學(xué)的一大基本概念(詳細(xì)內(nèi)容可參考教材中的“科學(xué)史話”)。   學(xué)生邊展示、邊講解。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是怎樣實現(xiàn)的呢?下面以內(nèi)環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、

6、02、C02等化學(xué)成分為例來分析。請學(xué)生利用自己制作的課件或圖解,回顧內(nèi)環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、C02等化學(xué)成分的來源與去路。說明這些成分要保持相對穩(wěn)定,首先與消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)的功能及細(xì)胞代謝功能的實現(xiàn)有直接關(guān)系。其次與各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)有關(guān)。 學(xué)生利用自制課件講解,體驗成就感,鍛煉能力,創(chuàng)造一種生生交流、師生交流的氛圍。 學(xué)生傾聽。機體內(nèi)各個器官、系統(tǒng),為什么能保持協(xié)調(diào)一致?簡要介紹人類對機體維持穩(wěn)態(tài)機制的認(rèn)識過程,指出目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。機體對穩(wěn)態(tài)進行調(diào)節(jié)的能力是有限的,當(dāng)外界環(huán)境變化過于劇烈,或人體自身

7、的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭破壞后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?   學(xué)生舉例,如尿毒癥、糖尿病、高山缺氧反應(yīng)、發(fā)高燒、嚴(yán)重腹瀉造成的脫水、酸堿中毒等。請同學(xué)列舉幾個穩(wěn)態(tài)失調(diào)的病例,說明癥狀和危害。在同學(xué)充分列舉的基礎(chǔ)上,教師給予適度的補充和修正。為什么內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)后,會對機體造成危害?引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)胞代謝需要的物質(zhì)和條件進行分析,最后總結(jié)出:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。 啟發(fā)學(xué)生思考,與生活經(jīng)驗建立聯(lián)系。 學(xué)生討論。如何預(yù)防內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)、保持機體健康?引導(dǎo)學(xué)生從外界環(huán)境和機體自身調(diào)節(jié)能力兩個方面去思考。即通過加強自我保

8、健,減少外界環(huán)境變化對機體的不良影響,同時增強機體的調(diào)節(jié)能力以適應(yīng)多變的外環(huán)境。具體如何做?學(xué)生討論,總結(jié)。1.保護我們的生存環(huán)境,防治環(huán)境污染。2.加強自我保健,為機體保持健康創(chuàng)造有利條件。尤其是處于比較惡劣的工作環(huán)境中的人,更應(yīng)注意自身保健,如邊防戰(zhàn)士注意保暖、煉鋼工人注意降溫、抗洪戰(zhàn)士注意補充水鹽等。了解這些知識后才能懂得如何關(guān)愛自身和他人。3.加強體育鍛煉,增強體質(zhì),提高機體適應(yīng)外界環(huán)境的能力。 通過討論,促進學(xué)生關(guān)注健康問題,強化自我保健和關(guān)愛他人的意識和學(xué) 案一、內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化思考:在非典時期,我們每天都要測好幾次體溫,早上、中午、晚上的體溫是否相同?你周圍的同學(xué)的體溫是否相同?大致相差多少?何為穩(wěn)態(tài)?健康人的內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中。這種動態(tài)平衡是通過_來實現(xiàn)的。生理學(xué)家把正常機體通過_,使各個器官、系統(tǒng)_,共同維持內(nèi)環(huán)境的_叫做穩(wěn)態(tài)。二、對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的認(rèn)識思考:機體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)為什么能保持協(xié)調(diào)一致?內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)會不會出現(xiàn)失調(diào)的情形?目前普遍認(rèn)為,_是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要

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