壽光市體驗磨練2011學年初中物理科教研教改工作計劃(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 壽光市2011學年初中物理科教研教改工作計劃壽光市教育科學研究中心一、指導思想2011年的初中物理科教學教研工作將堅持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線，保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性，繼續(xù)推進課堂教學改革和創(chuàng)新，促進物理教師的內涵發(fā)展，努力提高教學質量和長遠的育人效益。本著抓住課堂，夯實雙基，合作探究，形成規(guī)律；號脈學情，珍愛學生，突出特色，培養(yǎng)能力；開發(fā)心智，提高效益，創(chuàng)新教研，育人為先的目的，整合各方教研力量，充分發(fā)揮各自職能，努力實現(xiàn)我市初中物理教學教研工作的新飛躍。二、工作要點及措施 1、建設優(yōu)質高效課堂，實現(xiàn)“輕負高質”的目標課堂是學校的心臟，是

2、學校內涵發(fā)展的大本營，也是實施素質教育的最根本途徑，因此，課堂教學是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學年，將積極構建并繼續(xù)實施“1248”課堂深化與推進策略。即：堅持一條道路（務本主義），兩條腿走路（雙20條），四步走策略（模式化常態(tài)化最優(yōu)化個性化），力爭八大個性化（教、學、案、省、管、研、創(chuàng)、評）。重點搞好如下研究工作:一是濰坊“345”教學策略的深入推進和均衡發(fā)展,吃透其精神本質，特別加強五環(huán)節(jié)的的有機聯(lián)系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學習的時機和有效性,同時要加強研究除新授課以外其余四種課型的模式與實踐，真正達到“帶著思想上課、不帶教材進課堂”的境界。要落實好濰坊教學策略的一個重要信條是：

3、教師舍自我，學生得自主，教師少幫助，學生多自助。切實搞好“345優(yōu)質高效課堂”之“1248推進策略”的行動研究。二是壽光市“雙20”條的細化研究和系統(tǒng)總結。“雙20條”是每個教師必須具備的最基本最有效的課堂教學技術，是提高師生教學水平和質量的第一生產(chǎn)力，也是創(chuàng)立一切個性化教學范式或模式的基石和支撐，也是確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地、深入持久地研究下去，系統(tǒng)總結，提煉升華，拿出成果，撰寫典型案例。三是創(chuàng)建個性化的物理學科教學范式，從而實現(xiàn)課堂研習的同課異構、一“案”多解和課例“微格”解讀，真正做到物理課堂由模式化常態(tài)化個性化的轉變，實現(xiàn)“輕負高質”的初步目標。四是構

4、建初中物理學科育人目標體系，更新并豐富物理學科育人觀念和方法，切實將初中物理學科教學的育人目標落實到課堂這一主陣地中。2、深化有效教學常規(guī)，提升課堂生成指數(shù)根據(jù)壽光市教科研中心的教學常規(guī)管理辦法，初中物理教學常規(guī)繼續(xù)由各單位自行制定，堅決落實常規(guī)改革“十六字方針”， 加強導學案的有效性研究，廣泛搜集整理與課題有關的有效教學資源，并進行優(yōu)化組合和科學整合，真正做到創(chuàng)造性地使用教材。更重要的是要“識人”，克服“見物不見人、重物輕人”的思維定勢，潛心研究學生的學習基礎、最近發(fā)展區(qū)、認知規(guī)律和心理特點，全面地了解學生、理解學生，掌握學情，備課時必須做到“目中有人”和“心中有數(shù)”，只有這樣才能在課堂教學

5、中落實因材施教的原則，才能實施差異性教學。進行教學設計時要突出學科的“六基”要素：基本知識、基本技能、基本情感、基本學情、基本思想和基本智慧。有效的教學設計（學案）只有進行有效的處理和實施，才能實現(xiàn)有效教學，只有不拘泥于按部就班、按圖索驥的處理習慣，才能隨機應變、因境而變、機動靈活，才能用活、活用學案這一生產(chǎn)力，激活課堂生命力，盤活課堂競爭力，催生精彩課堂，提高生成指數(shù)。因此，在教學過程中，必須處理好預設與生成的關系、既定與即時的關系、反思與更新的關系。本年度繼續(xù)做好精品教案及其課堂實錄的撰寫工作，優(yōu)秀學案是關注怎么學，精品教案是解決怎么教，課堂實錄是為了更好地促進生成和反思。在使用教科研中心

6、提供的既定學案過程中，要不折不扣地落實學案使用的要求。（1）從個人特點、初中物理學科特質和學校實情出發(fā)，對既定學案進行修正完善，要進行創(chuàng)造性、建設性地使用，從而形成優(yōu)質的個性化學案。每節(jié)課后，根據(jù)不同的學情，在導學案的后面寫出自己的教學反思。（2）作業(yè)要求根據(jù)實際設置，追求實效，不追求次數(shù)，形式可以多樣化，盡量不要使用千篇一律，形式僵化的作業(yè)本。（3）觀議課要求真聽真評，不求次數(shù)，追求效果，重點看觀課內容，看評講意見，提倡觀議同科和相近學科的課堂教學。（4）業(yè)務積累要建設成跟教材、教參一樣的教學資源，要突出學科特點，內容可包括優(yōu)秀試題集錦、實驗改進、與初中物理聯(lián)系緊密的科技新成就、背景材料、生

7、活中物理，物理學發(fā)展史等等。3、進一步改革命題思路，提高命題水平隨著課改的深入，教材的變化，課時的減少，命題本著適度超前的原則，穩(wěn)中有變，不斷推出新思路，緊緊把握濰坊市學業(yè)水平考試命題的思路，吃透其精神，以命題的改革來帶動課堂教學改革。年內組織九年級物理教師認真學習濰坊復習指導叢書，對命題說明進行詳細解讀，命題范圍分解梳理。各校畢業(yè)年級在學年開學前制定詳細的復習計劃，以課時為單位，整合教材、合并知識點，按照濰坊市學業(yè)水平考試命題的思路進行有效的復習，在提高命題質量的基礎上，做好考、練結合。4、做好物理教師的培養(yǎng)工作，盡快提升初中物理教師隊伍的整體素質。采取分類分步分級推進措施，促進教師快速成長

8、和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是搭建多元活動平臺，催生教師專業(yè)修煉。二是實施分類分層幫扶，引領教師終身發(fā)展，要突出重點，有所側重。首先，加強年輕教師培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，初中物理青年教師較多，加大年輕教師培養(yǎng)力度，努力提高業(yè)務水平成為當務之急。其次，加大名師鍛造力度。嚴格按照教科研中心關于教學能手和學科帶頭人評比細則，在逐級推薦的基礎上，遵循公平、公正、公開的原則，搞好骨干教師的選拔，切實把師德好、業(yè)務能力強、教育教學水平高的教師選拔出來，充實我們的名師隊伍，并成立中心教研組，集中力量打造一支名師團隊，擴張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動和輻射作用。第三，加強中年以上教師的工作動力源泉研究，使其養(yǎng)

9、成終身學習與發(fā)展的思想。通過以上措施，促進全市物理教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質，既當經(jīng)師又做人師，落實山東省教育廳提出的“一科雙責”制，使教師成為學生學習做人的活教材。5、加大探究實驗教學的力度，提高創(chuàng)新實驗能力近幾年，物理探究實驗教學一直是初中物理教學的薄弱環(huán)節(jié)，隨著標準化學校的建設，學校實驗儀器配備的完善，各校要加大探究實驗教學的力度，努力提高學生的動手操作能力。要注重探究實驗教學的本質探究實驗作為科學研究的基本過程，幫助學生理解科學知識，更要培養(yǎng)學生科學探究能力、體驗并養(yǎng)成科學思維方式，初步形成科學精神，從而幫助學生理解科學和社會的互動關系。探究實驗教學不能與課堂教學脫節(jié)，更不能單純的

10、為了實驗而實驗，忘記了它與知識教學的從屬關系。學年內，各校積極開展創(chuàng)新實驗的研究，努力提高學生的創(chuàng)新能力，力爭年度內有多個創(chuàng)新實驗參加省創(chuàng)新實驗大賽。6、加強課題申報，以課題研究促科研水平 年內積極組織有條件的學校，申報省教研室和物理教育學會的科研課題，力爭十所學校能夠申請立項課題，通過對立項課題的研究，提高學校的知名度，促進物理教師的教科研水平，從而提高物理教學質量。以課題研究促科研水平 ，以科學研究搞好立項課題 ，形成良性循環(huán)，為本單位的教學工作奠定良好的基礎。 2011年2月附：2011學年壽光市初中物理教學研究活動安排表2011學年壽光市初中物理教學研究活動安排表一月份1、教研工作總結

11、、網(wǎng)發(fā)新年物理科教研工作計劃2、制定“初中物理教科研中長期改革與發(fā)展綱要”3、編寫新學期學習設計（學案）4、組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作二月份1、成立初中物理科中心教研組，并召開首次會議 2、參加首屆“初中物理骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽3、收交各單位物理學科年度教研工作計劃三月份1、參加第一次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機點評2、舉辦首屆壽光初中物理教師個性化教學法研究與推介會議四月份1、各學校期中自主檢測考試 2、參加第六屆干部師生讀書成果展示活動3、參加濰坊市教育教學重大問題行動研究推介活動4、“導學案有效性研究之十二點備課法”行動研究推進與調度會議5、開展學科教研員“上課”活動五月份1、學業(yè)水平考試復習備考研討會2、畢業(yè)年級學業(yè)水平考試模擬檢測3、開展以“雙佳”為要求的名師打造活動4、制定參加濰坊市教學能手培養(yǎng)目標與考察活動6月份1、學校期末自主命題與檢測2、九年級學業(yè)水平考試3、評選并匯編初中學科育人優(yōu)秀案例集錦7月份1、學業(yè)水平考試評價與分析2、準備暑假教師培訓活動3、組織編寫新學期學習設計4、“學習設計”優(yōu)秀案例評選活動8月份1、組織參加各級暑假培訓活動2、開展暑假“閑暇教育”專題調研活動、3、教研工作階段性總結9月份1、參加新學年教育教學工作會議2、參加“銜接教育”（學情摸底）專項測評活動3、參加濰