中班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《找涼快》

1、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思找涼快【設計意圖】炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹立自我保護意識，快樂的度過夏天，我組織了這節(jié)-找涼快的社會活動?！净顒幽繕恕?.知道人們避暑的幾種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。2.初步掌握夏天自我保護的方法 ，增強自我保護意識?！净顒訙蕚洹?.多媒體課件：能防暑.涼快方法(洗澡.喝涼開水.吹空調(diào)等圖片)2.小蘑菇夏日乘涼課件【活動過程】一.伴隨律動我愛洗澡入場二.活動開展(一)談話，引起興趣1.你們熱不熱?熱怎么辦?(找涼快) 小蘑菇現(xiàn)在也熱得受不了了，一起來看他是怎樣找涼快的。(放課件)2.小蘑菇找到?jīng)隹炝藛?他是怎

2、樣找到的?3.你有什么辦法使自己涼快一些呢?小結(jié)：老師這里有一些讓自己涼快的好方法，來一起看。(放圖片)(二)看圖引導講述，知道幾種防暑方法1.出示課件，幼兒講述方法。2.你最喜歡哪種方法讓自己變涼快?幼兒用喜歡的動作表演出來3.小結(jié)：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。(適當吃冷飲.吹空調(diào)，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動等。)4.討論：那我們在吹空調(diào).吃冷飲.吹電扇時應注意有什么?(電扇空調(diào)不能對吹，朝一側(cè)吹，溫度不能過低;吃冷飲不能太多，吃衛(wèi)生新鮮的)四.在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?五.瞧，我們都出汗了，趕緊和老師一起洗個澡涼快一下吧。伴隨律動我愛洗澡帶出【活動延伸】和媽

3、媽一起講綠太陽的故事?；顒臃此迹罕敬位顒又?，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。第一，教育目標的把握。目標的

4、制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務，目標中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。第三，孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能