人教新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文《口語(yǔ)交

1、口語(yǔ)交際：愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能在小組討論時(shí)注意音量適當(dāng)。 2.不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。想法接近時(shí)，先認(rèn)同再補(bǔ)充。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。想法接近時(shí)，先認(rèn)同再補(bǔ)充。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件；把學(xué)生分為若干小組，每組要有組長(zhǎng)、觀察員和記錄員。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 板塊一微課導(dǎo)入，引入話題 1.播放關(guān)于眼睛構(gòu)造的微課。提問(wèn)：同學(xué)們，對(duì)于眼睛，你們有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 2.導(dǎo)入：眼睛是我們看見(jiàn)世界的重要器官，它很脆弱，需要我們的細(xì)心呵護(hù)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際。（板書(shū)話題：愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力） 3.過(guò)渡：平時(shí)，你們注意保護(hù)眼睛嗎？我們來(lái)看

2、看下面四位同學(xué)的做法。 【設(shè)計(jì)意圖】借助微課，學(xué)生可以直觀地了解到眼睛的構(gòu)造，知道眼睛很脆弱，需要保護(hù)，為交際話題做好知識(shí)的準(zhǔn)備。 板塊二聯(lián)系生活，確定話題 1.創(chuàng)設(shè)情境。 （1）課件出示書(shū)上四幅插圖。 引導(dǎo)交流：觀察四幅插圖，你看到了什么？你對(duì)此有什么想法？ 預(yù)設(shè)： 圖一中小男孩趴在床上使用電子產(chǎn)品。圖三中小女孩寫字坐姿不端正（斜趴、歪脖），這兩種做法都會(huì)損害我們的視力。 圖二中小男孩認(rèn)真地做眼保健操，圖四中小女孩看書(shū)姿勢(shì)端正，這樣可以保護(hù)視力。 （2）播放微課。內(nèi)容為趴在床上使用電子產(chǎn)品和寫字姿勢(shì)不正確是如何損害視力的。 2.聯(lián)系實(shí)際。 （1）提示：生活中傷害眼睛、影響視力的因素還有很多，

3、請(qǐng)大家回憶一下。 預(yù)設(shè)：長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品；在光線太強(qiáng)或太弱的環(huán)境下看書(shū)寫字；躺在床上、走路時(shí)、在動(dòng)蕩的車廂里看書(shū)等。 （2）教師小結(jié)：這些用眼不當(dāng)?shù)那闆r都是影響視力的因素。除此之外，病菌侵入、外力傷害等也會(huì)對(duì)眼睛造成傷害。那么我們班同學(xué)的視力狀況是怎樣的呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】充分利用書(shū)本上的資源，從情境圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，為口語(yǔ)交際做好情境的準(zhǔn)備。 板塊三小組合作，分析現(xiàn)狀 1.讀圖，分析班級(jí)視力現(xiàn)狀。 引導(dǎo)：下面是搜集的我們班同學(xué)體檢時(shí)的視力檢查結(jié)果做成的視力統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)表格內(nèi)容，分析我們班同學(xué)的視力情況。 課件出示： 男生視力達(dá)5.0及以上的有_，在5.0以下的有_。 女生視力

4、達(dá)5.0及以上的有_，在5.0以下的有_。 2.指名交流：根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己初步的分析。 預(yù)設(shè)1：由此發(fā)現(xiàn)，視力比較好的人數(shù)占全班人數(shù)的_，視力不好的人數(shù)占全班人數(shù)的_。 預(yù)設(shè)2：男生的視力比女生的視力_。 提示學(xué)生：如果同意發(fā)言同學(xué)的意見(jiàn)就用手勢(shì)示意。如果有不同意見(jiàn)可以追問(wèn)或補(bǔ)充。 3.分組討論，分析造成班級(jí)視力現(xiàn)狀的因素。 （1）現(xiàn)場(chǎng)采訪：現(xiàn)場(chǎng)連線班級(jí)里視力不太好的同學(xué)的家長(zhǎng)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)孩子視力不太好的可能的原因。 （2）小組討論：你視力好或不太好的原因是什么呢？要保護(hù)眼睛，你會(huì)給出哪些建議呢？分小組討論并記錄。 明確討論要求，出示小貼士。 課件出示： 小組討論時(shí)，注意說(shuō)話的音量

5、，避免干擾其他小組。 不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。 小組成員交流生活中影響視力的原因，記錄員依以下表格記錄。 課件出示： 影響因素 具體事例 光線 在光線太強(qiáng)或太弱的地方讀書(shū)、寫字，容易引發(fā)近視。 食物 缺乏維生素導(dǎo)致夜盲癥、干眼癥等。 讀寫姿勢(shì) 用眼衛(wèi)生 觀察員依評(píng)價(jià)表評(píng)定星級(jí)：完成得較好的獲得一到兩顆星，表現(xiàn)優(yōu)秀的獲得三顆星。 課件出示： 小組成員 音量合適 認(rèn)真傾聽(tīng) 不重復(fù)、會(huì)補(bǔ)充 組員1 組員2 組員3 組員4 4.全班交流。 （1）小組依據(jù)表格記錄的情況選派代表發(fā)言，說(shuō)清楚影響視力的因素。 提示：我們小組認(rèn)為影響視力的因素有_，因?yàn)開(kāi)。 （2）教師采

6、訪組長(zhǎng)：你覺(jué)得你們組發(fā)言的音量大小是否合適？你認(rèn)同你們小組同學(xué)的看法嗎？有沒(méi)有要補(bǔ)充的？ （3）全班同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)表評(píng)選出最佳交際組。 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)觀察記錄表和觀察評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生與人交流時(shí)有標(biāo)準(zhǔn)可依，把小貼士中的交際目標(biāo)落到實(shí)處。 板塊四全班討論，提出建議 1.過(guò)渡：剛才我們對(duì)班里同學(xué)的視力情況和影響視力的原因進(jìn)行了分析，下面，我們分小組討論，說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)視力。 2.小組討論。 （1）提示：依據(jù)剛才找到的影響視力的原因，從不同角度想一想怎樣保護(hù)眼睛，你有哪些建議。注意說(shuō)話的音量，不要干擾到其他小組。 （2）學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。 （3）小組合作梳理建議，推選代表發(fā)言。 預(yù)設(shè)： 挑選合適的護(hù)眼燈；不在太陽(yáng)光下閱讀、寫字。 多吃蔬菜，補(bǔ)充體內(nèi)的微量元素。 3.全班交流。 （1）小組代表交流，提示其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充：你們贊同他的建議嗎？如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。 4.教師小結(jié)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 口語(yǔ)交際 【教學(xué)反思】 本次教學(xué)設(shè)計(jì)突出特色在兩個(gè)方面： 一是口語(yǔ)交際前為學(xué)生的交際創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的積極性。借助課文插圖創(chuàng)設(shè)交際情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力”這一話題。通過(guò)閱讀統(tǒng)計(jì)表，分析班級(jí)視力現(xiàn)狀，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生家長(zhǎng)，分析影響視力