2020年最新開展家訪活動的總結范文

1、開展家訪活動的總結范文篇一 家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促 膝談心， 拉近了彼此心理距離， 有利于交換意見， 也有助于達成共識， 商量解決問題的辦法。教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能 讓家長接納你，信任你?，F(xiàn)就家訪工作情況總結匯報如下：一、認清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度。 學校召開專門的家訪工作動員會， 引導教師認清家訪的重要意義。 特別是登門家訪， 學校和教師的主動， 會切實讓受訪家長感受到學校、 教師對孩子的關懷、關心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長 互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務，還能更好傾聽家 長的意見和建議，起到化解學校與家長、

2、教師與家長矛盾、打開心結 的良好效果。二、結合學校實際，充分做好準備工作。1、根據(jù)學校實際確定重點家訪對象。 按照教育局、 教育辦公室要 求對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家 庭、學困生家庭等作為家訪的重點，學校還把住宿生家庭、乘坐學生 車家庭列為家訪重點。2、根據(jù)學校、 學生實際確定家訪內(nèi)容。 學校除了把學生基本情況 作為家訪的重點內(nèi)容外，還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教 學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學校 與家長之間的矛盾。3、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效。 學?，F(xiàn)在服務 4個村， 學校要求老師們在提前預約的基礎上，進行家訪，教

3、師對每一個孩子 的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提 高之功效。4、進一步做好家訪工作的教師培訓。 以家訪促家教， 用耐心換誠 心。每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做 到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針 對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共 同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和 諧的氛圍中， 交流家教的方法、 學生的特長、 發(fā)展優(yōu)勢、 教師的期望， 讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的一種 形式。三、定期電話回訪 實踐證明，學校、教師只要做好充分準備，嚴格按

4、照要求、程序 進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是校家、教師家 長交流溝通的橋梁。開展家訪活動的總結范文篇二教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任， 積壓施其職，并互相促進。為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好 各種教育力量，本學期我走訪了大部分學生家，了解了他們的情況， 為了能更好的開展好下個學期的工作， 現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素1、家長具有把孩子教育， 培養(yǎng)其成才的心理。 現(xiàn)在的家長寄托在 孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往 往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒 童用品，提供廣闊的學

5、習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門 的小房間用于學習。2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在3040 歲之間，他們本身都愛過良好的教育。 因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫 助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補 充作用。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛 和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方 面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教 育帶來諸多的難處。2、家長望子成龍， 只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了

6、對 子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解， 不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班級工作 開展不開。3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工， 做生意不少， 從而削弱了家庭教育 的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵 愛有加，便是有心無力， 管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書 本上沒有的知識， 拓寬了知識面， 這是好事。 可是學生的自治力較差， 不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力， 使學生形成了不良的心理品質(zhì)。開展家訪活動的總結范文篇三 也許在孩子們心目中，家訪

7、老師都是來家里報憂的，而實際的操 作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動， 從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務。在此次家訪中，感受 最深的有以下幾點：一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望， 也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的興趣愛 好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表 現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、 有分寸地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點，甚至是家 長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出孩子的缺點，耐心地傳授家庭 教育的方法，

8、讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家 庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的 情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的， 而對于老師來說， 面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子， 更需時刻牢記這一點， 他們同樣應當是百分之一百的。二、借助家長的力量，協(xié)作教育好孩子。 對于英語這一科目，這一點具有特殊的意義。此次跟隨配班班主 任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。 嚴肅地說，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非 常重要的。由于校內(nèi)應用英語的機會少之又少，因此學生英語學習的 好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。 孩子自我控制能力薄弱， 家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中 的英語學習情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采 取的英語學習方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平 時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優(yōu)點與缺點，應該說， 這對老師的教學幫助還是很大的。三、此次家訪，的感觸