“優(yōu)化事實論據(jù)”作文教學實錄

1、“優(yōu)化事實論據(jù)”作文教學實錄視頻：冬奧會中國驕傲花絮。師：看了視頻以后我們的內心應該有了別樣的感動，2010 年的新 春帶給我們感動太多了，申雪、趙宏博夫婦完美復出，完成了破繭 化蝶的歷程，王濛帶領的短道速滑兵團，完成四項金牌的突破，給 我們展示了歷史性的轉折，而這些在溫哥華上空飄揚的中國紅，讓 他們成為了中國的驕傲，同時也讓中國成為了世界的驕傲。這些熱 點人物和素材如果寫進我們議論文當中，那就是我們的事實論據(jù)， 也就是我們今天要講的如何優(yōu)化我們的例證，大家把學案打開，同 時看一下大屏幕，我們把概念簡單向大家陳述一下。師：寫文章的例證法，就是我們的事實論據(jù)，而事實論據(jù)有這樣 的一些特點和作用。

2、如果把剛才我們陳述的素材寫進我們作文當 中，應該這樣寫：（見大屏幕老師的例文）這個作文寫起來應該是中規(guī)中矩的一段文字，但好像缺少點什 么，高中作文教學中很重要的一點就是，語言要富有表現(xiàn)力，那么 怎樣富有表現(xiàn)力呢？我們就在事實論據(jù)上下功夫，今天我就給大家 講授一下，優(yōu)化事實論據(jù)的方法。大家閱讀學案和大屏幕上的這段 文字，同時重點看一下黃顏色的字，看它有什么特點。（中國的驕傲是溫哥華賽場飄揚的中國紅。賽場冰面潔白，冰池 音樂婉轉。晶晶亮的冰刀，一道道的螺線，像中國傳統(tǒng)吉祥圖案中 的一只tnii學朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l鳳凰，在冰面上激情綻放。申雪和趙宏博身著鮮艷的中國紅，匸交發(fā)表專家一LB 國學朮

3、發(fā)叢網(wǎng)以夢幻般的舞姿，旋轉出幾代中國人“涅槃”的傳說。他們是中國 的驕傲，他們更讓中國成為世界的驕傲。）生：我看幻燈片上的這些黃色字，發(fā)現(xiàn)這段文字與剛才看到的文字，在語言上更加優(yōu)美，并且在后面運用了一個比喻的修辭。師：很好，他看出來的是比喻修辭，其他同學看出什么了？生：在前四句話的語言形式很好，而且讀起來很有韻味。師：這是語言的一種對稱美，非常好，還有沒有其他特點。我這 段寫的是申雪、趙宏博夫婦的花樣滑冰的場景。生：我覺得他從感官上寫得非常好，先從宏觀上寫的，第一個是 冰面，緊接著從聽覺上寫音樂委婉的聲音，然后帶給我們以視覺效 果，他把螺線比喻成一只鳳凰，從宏觀到微觀來仔細，生動形象的 刻畫出

4、了 我覺得這樣寫比正常的論據(jù)更加生動一些。師：他是非常生動形象的刻畫了當時的場景，所以，這種情景是 我們用語言文字，把兩人在冰面上滑行的場景，進行還原和再現(xiàn)， 所以這種方法叫：（大屏幕展示方法一：情境還原式）我們來學習運用情景還原式優(yōu)化事實論據(jù)的方法。剛才同學分析 的非常好，有修辭上的特點，有語言上的對稱美，還有帶給我們視 覺，感覺的沖擊力，讓我們身臨其境。那么我們要想練習寫作的話， 我們先試著來還原一下當時的情境，你能不能試著就剛才視頻當中 一系列的人物，來還原一下其他人物呢？王濛也好，周洋也好，短 道速滑兵團也好，很可能還有不一定得到獎牌的韓曉鵬等人。寫好匸交發(fā)表專家一LB 國學朮發(fā)叢網(wǎng)w

5、ww,qikanwa ng.nEt的同學示意一下。（學生習作練習）師：誰把自己的作品和同學們分享一下。生：潔白的賽道，緊張的氣氛，瀟灑的姿勢，模糊的身影，像一 匹脫韁的駿馬，在冰面上馳騁。師：剛才姿勢那個詞換成英姿就更好了。還有像一匹脫韁的駿馬， 我覺得不如換成像紅色的閃電更好，前面形容快的詞很好，略有一 些小細節(jié)要斟酌。生：我寫的也是王濛，“亮晶晶的冰場，金閃閃的冰刀，像一只 即將翱翔的雄鷹，將要在賽場上放射激情?！睅煟汉芎?！其他同學還有么，你如果寫的好一定好記得和大家分 享，如果寫的不好，應該借這個機會，讓我們同學和老師幫你們修 改。生：“風在耳邊劃過，金色的冰刀在冰上飛馳而過，畫出拼搏的 撼面，像一只猛虎，沖向她的目標，王濛身著紅色戰(zhàn)袍，奔向目標， 以堅持取勝，她創(chuàng)造出新的奇跡?！睅煟汉芎?，我發(fā)現(xiàn)她描寫顏色寫得非常好，哪位同學給分析一