和家長(zhǎng)談習(xí)慣

1、各位家長(zhǎng)朋友：今天，要和大家交流的主題是教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在談培養(yǎng)習(xí)慣之前，我們首要交流的就是我們要一、發(fā)現(xiàn)兒童、尊重兒童發(fā)現(xiàn)兒童、尊重兒童，就是要讓兒童像兒童一樣地生活，讓兒童自由自在的發(fā)展，這將對(duì)兒童的一生將產(chǎn)生巨大的影響，這也是教育的前提。理想的教育是既給孩子充分的理解和尊重、關(guān)愛，同時(shí)又伴之嚴(yán)格的要求，甚至有必要的批評(píng)和懲戒。這才是一種科學(xué)的教育?，F(xiàn)在的父母現(xiàn)在就面臨一個(gè)很大的問題：我怎么樣愛我的孩子，怎么教育我的孩子。1、父母的權(quán)威性是一種愛：敢于對(duì)孩子說“不”我認(rèn)為父母沒有權(quán)威性就是失敗、失職，父母的權(quán)威性對(duì)兒童是一種保護(hù)，也可以說父母的權(quán)威性是一種愛。中國(guó)父母的權(quán)威性在喪失，這個(gè)

2、我認(rèn)為是太值得探討的事情了。按照韓國(guó)學(xué)者的研究，孩子在10歲之前一定要培養(yǎng)起道德智能，10歲之前對(duì)任何孩子來(lái)說都是最佳教育期。道德智能是什么概念呢？最核心的是明辨是非，知道什么是好什么是不好。孩子在1周歲以前，父母要對(duì)孩子無(wú)條件的愛，這時(shí)候講道理沒用，餓了就得喂，哭了就得抱。從2到4歲，父母很重要的一種教育方式是“敢于對(duì)孩子說不”。為什么呢？這個(gè)時(shí)候是兒童語(yǔ)言能力發(fā)展最快的階段，他（她）能夠說300到1500個(gè)單詞，語(yǔ)言發(fā)展速度是最快的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候給他說“不”告訴他這個(gè)好可以做，那個(gè)不好不可以做，孩子就會(huì)建立起辨別是非的規(guī)則，知道有些事不能做，有些事好，要做好孩子。相當(dāng)多的父母覺得孩子這么小

3、還要教育嗎，孩子罵人、打人，很多父母不僅不制止，還樂，以為這是孩子聰明、長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。中國(guó)的早期教育非常落后，0到6歲的教育是最落后的教育。5到10歲要培養(yǎng)孩子的道德習(xí)慣，我們恰恰在道德習(xí)慣培養(yǎng)的黃金時(shí)期缺失了這個(gè)意識(shí)。我認(rèn)為，沒有懲罰的教育是偽教育。中央電視臺(tái)曾經(jīng)做過一個(gè)節(jié)目，是談“富二代”的問題，為什么中國(guó)人往往富不過三代。富不過三代不是一個(gè)規(guī)律，而是一個(gè)怪圈、一個(gè)現(xiàn)象，因?yàn)槭澜缟细贿^多代的排行榜上百家，有一個(gè)家族甚至上千年一直管理得非常好。很遺憾地說，長(zhǎng)盛不衰的家族中沒有一個(gè)是中國(guó)的家族。這和中國(guó)的教育有關(guān)，中國(guó)的家庭很容易溺愛孩子。比方說，我們做中日韓美四國(guó)高中生研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的父母給

4、孩子零花錢是最隨意的，高興了就多給，給孩子零花錢之后很少檢查。美國(guó)、日本、韓國(guó)父母也給孩子零花錢，但給的時(shí)間固定，同時(shí)父母還要檢查孩子是怎么花的。最典型的例子，美國(guó)第一個(gè)擁有十億美元家產(chǎn)的富豪洛克菲勒，他給他14歲孩子一個(gè)星期的零花錢就是1美元50美分，而且到了周末還得檢查花得合理不合理，花得合理獎(jiǎng)五美分，花得不合理減五美分。更讓人驚訝的是，他給孩子這么少的零花錢還有要求，要求零花錢分三份，除自由開支的部分外，20%以上要用來(lái)儲(chǔ)蓄，20%以上要用來(lái)做慈善即儲(chǔ)蓄，就給這么點(diǎn)錢還要求有慈善行為。2、比“學(xué)習(xí)好”更重要的是“習(xí)慣好”中國(guó)的父母有一個(gè)很大的誤區(qū)，只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。我

5、覺得這是教育荒廢的宣言，表面上看教育抓得很緊，其實(shí)把真正的教育忽略了。學(xué)習(xí)好算什么呀！我們研究了十年的兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系，兒童教育的成敗最重要的標(biāo)志是能不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是最根本的。什么是素質(zhì)？用愛因斯坦的話來(lái)說，忘不掉的才是真正的教育，習(xí)慣就是忘不掉的。比方說，見到一個(gè)人一定要微笑，一定要誠(chéng)信，一定要女士?jī)?yōu)先，一定是習(xí)慣的，這些東西多了就是素質(zhì)。一定要有讀書的習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、守時(shí)的習(xí)慣等等，所以對(duì)于兒童來(lái)說所謂的教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，給他講做人、人生的道理，怎么對(duì)待學(xué)業(yè)、社會(huì)，這是基本的習(xí)慣，中國(guó)家庭教育在這個(gè)方面是很欠缺的。父母以為孩子只要學(xué)習(xí)上去了，一俊遮百丑，其實(shí)他沒想到

6、更大的麻煩在等著他。自私、嫉妒別人，沒法和別人相處，這樣的孩子麻煩大著呢，中國(guó)父母現(xiàn)在的問題多就多在這里。我們對(duì)教育的理解非常膚淺，比方說什么叫“學(xué)生”，學(xué)生就是學(xué)會(huì)生存，就是學(xué)會(huì)生活，而我們的教育恰恰是反生活教育，什么都不用管了。更可怕在哪呢？學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)提前到了幼兒園。幼兒過早地接觸過多的系統(tǒng)的知識(shí)技能的訓(xùn)練，一定意味著把一些更需要學(xué)習(xí)的素養(yǎng)給排擠掉了。成長(zhǎng)是有規(guī)律的，在幼兒的階段就不應(yīng)該學(xué)習(xí)過多的知識(shí)，不應(yīng)該去學(xué)數(shù)學(xué)、作題、認(rèn)字。這個(gè)階段最重要的是游戲、娛樂、觀察，和小朋友學(xué)會(huì)相處，培養(yǎng)自信心、好奇心、想像力、觀察力，這些是他一生受用的素質(zhì)，也會(huì)感到愉快的體驗(yàn)。在幼兒階段想讓他認(rèn)一千個(gè)

7、字，兩千個(gè)字，不是不能做到，可以做到，但是會(huì)付出很高的代價(jià)。而這種水平其實(shí)到六七歲、七八歲以后是很容易的事，過早學(xué)了以后就會(huì)付出高昂的代價(jià)。還有人說，社會(huì)整體的道德規(guī)則缺失也導(dǎo)致父母不知道該對(duì)孩子說什么好。我覺得這不是問題。好的教育應(yīng)該分為兩部分，有些問題跟孩子是可以討論的，對(duì)這個(gè)事怎么看，有差異沒關(guān)系，這是有討論余地的。但是，有一些基本規(guī)則，十分重要，這個(gè)是不能變的，無(wú)須討論的。比如，在家里要?jiǎng)趧?dòng)，要干家務(wù)，不許說謊，要按時(shí)完成作業(yè)，孝敬長(zhǎng)輩，這沒有什么可商量的。不要只是抱怨教育為什么不改革，應(yīng)試教育害人，但教育改革一定是個(gè)緩慢的過程，家庭教育是更為重要的教育。3、習(xí)慣培養(yǎng)是兩代人相互學(xué)習(xí)、

8、共同成長(zhǎng)的過程父母要有智慧，你是讓孩子將來(lái)在世界上生存，最重要的不是名次，是品行，能不能友善相處，能不能有責(zé)任心，能不能有服務(wù)精神，這些是最重要的。如何培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣呢。我認(rèn)為以下三點(diǎn)很重要。第一，習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容。在良好習(xí)慣的具體內(nèi)容上，既強(qiáng)調(diào)要繼承民族美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持和弘揚(yáng)民族精神，同時(shí)也要具有當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。根據(jù)這一原則，我們將少年兒童學(xué)會(huì)做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面的良好行為習(xí)慣歸結(jié)為12項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，即:做人：真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)；做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)；學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。第二，習(xí)慣養(yǎng)成的方法。行

9、為主義心理學(xué)認(rèn)為，一種行為重復(fù)21天就會(huì)初步變?yōu)榱?xí)慣，90天的重復(fù)可能形成穩(wěn)定的習(xí)慣。也就是說，初步養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，而形成一個(gè)穩(wěn)定的習(xí)慣需要90天。我們的研究發(fā)現(xiàn)，不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不相同，總之是堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢。一般來(lái)說，習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)過五個(gè)步驟，即提高認(rèn)識(shí)、明確規(guī)范、持久訓(xùn)練、及時(shí)評(píng)估、形成環(huán)境。其中，還需要采取許多具體的方法，如習(xí)慣培養(yǎng)的基本方法之一是加減法，也就是說，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。第三，習(xí)慣培養(yǎng)的原則。習(xí)慣養(yǎng)成的過程是一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過程。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是有層次和有重點(diǎn)的，在培養(yǎng)個(gè)人性習(xí)慣的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)社會(huì)性習(xí)慣；在培養(yǎng)動(dòng)作性習(xí)

10、慣的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)智慧性習(xí)慣；在培養(yǎng)傳統(tǒng)性習(xí)慣的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)時(shí)代性習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)的基本原則是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)是什么呢？是培養(yǎng)良好習(xí)慣來(lái)解放孩子的大腦，讓孩子從一些低級(jí)的、束縛自己的不良行為習(xí)慣中解放出來(lái)。21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的世紀(jì)，習(xí)慣培養(yǎng)的過程也是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過程。2、 教育孩子，兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得習(xí)慣不嫌其多，有兩種習(xí)慣卻養(yǎng)成不得，除掉那兩種習(xí)慣，其他的習(xí)慣多多益善。哪兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得?一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。什么叫做不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣?舉例來(lái)說，容易明白。坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭

11、有尾，這些都是一個(gè)人的起碼習(xí)慣，有了這些習(xí)慣，身體與精神就能保持起碼的健康。但是這些習(xí)慣不是一會(huì)兒就會(huì)有的，也得逐漸養(yǎng)成。在沒有養(yǎng)成的時(shí)候，多少要用一些強(qiáng)制功夫，自己隨時(shí)警覺，坐硬是要端正，站硬是要挺直，每天硬是要洗臉漱口，每事硬是要有頭有尾。直到“習(xí)慣成自然”，不待強(qiáng)制與警覺，也能行所無(wú)事地做去，這些就是終身受用的習(xí)慣了。如果在先沒有強(qiáng)制與警覺，今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，那就什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。而這今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，倒反成為一種習(xí)慣，牢牢的在身上生根了。這種習(xí)慣就是“不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣”，最要不得。為什么最要不得?只消一句話回答：這種習(xí)慣是與其他種種習(xí)慣沖突的，養(yǎng)

12、成了這種習(xí)慣，其他種種習(xí)慣就很少有養(yǎng)成的希望了。什么叫做妨害他人的習(xí)慣?也可以舉例來(lái)說。走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開，喉間一口痰涌上來(lái)了，撲的一聲吐在地上，這些都好象是無(wú)關(guān)緊要的事。但是很關(guān)緊要，因?yàn)檫@些習(xí)慣都將妨害他人。屋子里若有人在那里做事看書，他們的心思正集中，被你砰的一聲，他們的心思擾亂了，這是受了你的影響。你的痰里倘若有些傳染病菌，撲的一聲吐在地上，這些病菌就有傳染給張三或李四的可能，他們因而害起病來(lái)，這是受了你的影響。所以這種習(xí)慣是“妨害他人的習(xí)慣”，最要不得。在“習(xí)慣成自然”之后，砰的一聲與撲的一聲將會(huì)行所無(wú)事，也就是說，妨害他人將會(huì)行所無(wú)事。一個(gè)人如果明了自己與他人的密切關(guān)系

13、，不愿意妨害他人，給他人不好的影響，就該隨時(shí)強(qiáng)制，隨時(shí)警覺，不要養(yǎng)成妨害他人的習(xí)慣。不問屋子里有沒有人，你推門進(jìn)去總是輕輕的，不問你的痰里有沒有傳染病菌，你總是把它吐在手絹或紙片上，這樣“習(xí)慣成自然”，你就在推門與吐痰兩件事上不致妨害他人了。推廣開來(lái)說，凡是為非作歹的人，他們?yōu)榉亲鞔醯脑蚬倘挥性S多，也可以用一句話來(lái)包括，他們的病根在養(yǎng)成了妨害他人的習(xí)慣。他們不明了自己與他人的密切關(guān)系，他們不懂得愛護(hù)他人，一切習(xí)慣偏向妨害他人的方面，他們就成了惡人。如希特勒、墨索里尼、日本軍閥，是頭等的惡人，其他如貪官、污吏、惡霸、奸商，也都是惡人中的代表角色。這些惡人向來(lái)為人們所痛恨，今后的世界上尤其不容許

14、他們立足。誰(shuí)要立足在今后的世界上，誰(shuí)就得深切記住，不要養(yǎng)成妨害他人的習(xí)慣。習(xí)慣不嫌其多，只有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。3、 提高父母管理實(shí)效辦法教育孩子總會(huì)遇到一些難以解決的問題，一個(gè)問題天天嘮叨、甚至打罵，結(jié)果明天還是老樣子！有時(shí)候會(huì)很崩潰地想：這孩子是不是沒救了？！其實(shí)，需要救救的不是孩子，是爸爸媽媽們?？纯催@篇文章，學(xué)會(huì)一句話解決問題，徹底告別嘮嘮叨叨的日子！ 1 孩子正在寫作業(yè)時(shí)，您在干什么？ 錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)?！薄皠e磨蹭。”“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！?結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，

15、真不公平?！?正確做法：大人也看書，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。 結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。 2 孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會(huì)怎么做？ 錯(cuò)誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫！我看著你?！?結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看 正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！保ㄟm當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來(lái)的一些后果。） 結(jié)果：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來(lái)明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還

16、得挨批。” 3 孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做？ 錯(cuò)誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。 結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。 正確做法：平靜對(duì)孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長(zhǎng)：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視。”雙方各退一步。 結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。 4 孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做？ 錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。 結(jié)果：孩子茫然，不知所措。 正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整

17、要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？” 結(jié)果：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易。”孩子會(huì)對(duì)自己充滿信心。 5 孩子考試不及格，您看到成績(jī)單后怎么做？ 錯(cuò)誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看人家誰(shuí)誰(shuí)，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了?！备猩跽呤箘盘吆⒆訋啄_。 結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好?！?正確做法：安慰孩子：“孩子，我知

18、道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步?！?結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?6 家長(zhǎng)會(huì)上，老師告孩子狀、您挨老師批評(píng)了，回到家中您會(huì)怎么做？ 錯(cuò)誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵。 結(jié)果：孩子沒任何自信，要么學(xué)會(huì)暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說真話。 正確做法：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。 結(jié)果：孩子會(huì)給你驚喜的哦！ 7 孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時(shí)您該怎么做？ 錯(cuò)誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會(huì)，我平時(shí)是