第三課第三框《做個聰明的消費者》教學(xué)設(shè)計

1、第三課 關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展第三框 做個聰明的消費者【教學(xué)目標】課程標準內(nèi)容目標具體學(xué)習(xí)目標知識能力情感態(tài)度價值觀感受發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、人民生活水平帶來的巨大變化；體會社會主義制度的優(yōu)越；培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、文明、健康的消費觀。通過競猜、體驗，感受消費方式及消費觀念的變化，懂得和學(xué)會合理消費，追尋高雅的生活。 分析消費體驗，走出消費的誤區(qū)，歸納合理消費的要求，認同理性的消費行為，陶冶高尚的情操。通過探究和判斷消費方式，養(yǎng)成崇尚科學(xué)、健康、向上的生活情趣，學(xué)會合理消費?！举Y源分析】（一）學(xué)情分析 改革開放以來，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給人們的生活水平帶來了巨大的變化，人們可支配的收入越來越多，在當(dāng)前

2、中學(xué)生的群體中存在著消費大手大腳、盲目消費、互相攀比的現(xiàn)象非常普遍。部分學(xué)生甚至單純地將消費與花錢劃上等號，過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費、適度消費，學(xué)會理財是本框的落腳點。 本設(shè)計方案主要針對的是比較優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)要求。（二）教材分析本框由兩目構(gòu)成，第一目“消費面面觀”，主要是讓學(xué)生感受到經(jīng)濟發(fā)展了，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多，消費水平不斷提高，消費的觀念也在不斷的變化。第二目“學(xué)會理財，合理消費”主要讓學(xué)生參與經(jīng)濟生

3、活，學(xué)會理財，積累一些關(guān)于理財?shù)闹R，學(xué)會合理消費，在消費時多一些理性、少一些盲目?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會合理消費，在日常消費過程中注意綠色消費，為保護環(huán)境盡責(zé)任。【教學(xué)難點】我們的生活水平提高了，為什么要提倡節(jié)約、合理消費？【教學(xué)方法】自主探究法、小組合作探究法、情景分析法等【教學(xué)準備】教師準備：課件準備學(xué)生準備：1、1000元的零花錢消費計劃、 2、收集當(dāng)前人們的消費熱點。 【課型】新授課【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計設(shè)計意圖社會消費的變化【活動一】我猜，我猜，我猜猜猜【多媒體展示】（1） 普通的帆布鞋（2）喬丹系列籃球鞋（3）耐克鞋（4）李寧鞋【老師引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論】隨著經(jīng)

4、濟社會的發(fā)揮著，市場上的商品日益豐富，就像買一對鞋，也會有很多不同的選擇。這說明什么？ 1、人們的消費選擇越來越多樣化。1、通過貼近學(xué)生生活的例子，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，快速進入上課的狀態(tài)。2、導(dǎo)入主題展示圖片：爺爺時代的解放鞋爸爸媽媽時代的“白飯魚”我們現(xiàn)在的鞋。 2、人們的消費水平越來越高。展示圖片，直觀感性，學(xué)生能夠通過直觀的對比從而得出結(jié)論，落實課標。結(jié)合書本說說當(dāng)前我們有那些消費熱點？消費熱點有：考駕照滿足人們?nèi)姘l(fā)展的需要，有利于提升生活品質(zhì)。去健身房健身對人們的健康是有好處的，也是很好的一種休閑方式。自費到國外留學(xué)滿足人們的受教育的需要，滿足人們自身發(fā)展的需要。自費

5、觀看大型文藝演出演唱會、音樂會、鋼琴演奏會、芭蕾舞劇、歌劇、話劇等，滿足人們文化生活的需要，有利于加強人們的藝術(shù)修養(yǎng)。自費觀看大型體育賽事足球賽（世界杯）、籃球賽、乒乓球賽，下班后看一場酣暢淋漓的體育比賽，未嘗不是一種減壓的好方式。還有象五一十一等黃金周的“樓展、車展、書展” 【教師引導(dǎo)總結(jié)】人們的消費已經(jīng)不再僅僅限于衣食住行等基本需要的滿足，而是更注重享受與發(fā)展需求，追求更加健康文明的生活方式。 3、人們的消費觀念發(fā)生了變化。從學(xué)生身邊的話題展開，形成對消費觀念變化的認識。情景分析，學(xué)會理財理性消費 【活動二】播放flash賺錢了?！驹O(shè)問】這個短片中的人物，他的消費觀念有什么不妥之

6、處？我們可以從中吸取到什么經(jīng)驗？【教師引導(dǎo)過渡】用錢沒有節(jié)制，沒有計劃，不懂得理財，沒有合理消費。 學(xué)會理財、合理消費。用幽默的視頻帶動課堂氣氛，讓課堂更活潑，讓生成的知識更深刻?！净顒尤俊灸銜碡攩幔俊考僭O(shè)你有1000元的零花錢，你會怎樣處理它？【教師引導(dǎo)】不管你怎么去用它，大多數(shù)的人都希望讓自己兜里的錢越來越多，我們可以通過銀行存款、買股票、購買債券等形式實現(xiàn)我們的愿望， 學(xué)會理財是我們必備的生活技能。通過現(xiàn)場的學(xué)生資源，用幽默的視頻做鋪墊，形成反面教材，引導(dǎo)學(xué)生生成正面知識，印象深刻?！緞?chuàng)設(shè)情景】花都一日游：這個周末，你朋友小樂來探望你，他第一次來廣州，為了讓他能更好的了解廣州，你準備

7、帶他花都一日游。你的計劃得到了爸爸媽媽的肯定與支持，他們決定贊助你200元。超支部分從你自己的零用錢扣（假設(shè)你有零用錢200元）。以學(xué)生比較熟悉、比較感興趣的話題創(chuàng)設(shè)為情景，引發(fā)學(xué)生探究的積極性?！径嗝襟w顯示】四人小組合作探究：【教師給予一定的點撥】：1.歷史文化名城。選取兩個最能體現(xiàn)花都歷史文化的景點。例如：花都湖，九龍湖歐洲小鎮(zhèn)，秀全公園2、購物天堂。小樂想要買一對運動鞋，你會推薦他買什么樣的運動鞋？你想要送一份禮物給小樂作紀念，你會挑選怎樣的禮物？選擇一個購物點，例如：萬大廣場，大潤發(fā)，商業(yè)步行街3、食在廣州。你準備怎樣安排今天的飲食？4、出行方式及費用。例如：打的、地鐵、公交車通過一天的旅游消費設(shè)計，選取貼近學(xué)生生活實際的消費點，讓學(xué)生在安排消費過程中形成正確的、合理的消費觀?！拘〗M展示合作探究成果】請2個小組跟大家一起分享自己的旅游策劃，進行對比分析，在分析的過程中滲透合理的消費觀。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，通過合作探究，經(jīng)過老師的分析，生成知識【教師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己得出結(jié)論】我們的消費觀：量入為出，適度消費勤儉節(jié)約，理性消費保護環(huán)境，綠色消費注重精神消費【拓展】綠色消費的有關(guān)內(nèi)容，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，讓學(xué)生從理論上分析自己的消費行為，加深對合理消費、理性消費的認識。課堂小結(jié)回顧本科所學(xué)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加深情感體驗。系