第二課時(shí) (3)

1、六年語文導(dǎo)學(xué)案編號 ： 01 主備人：劉荻 校對人：王長偉 審批人： 趙鳳和課 題“精彩極了”和“糟糕透了” 課 型新課課 時(shí) 第2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解課文含義深刻的句子，并積累自己感受深的句子。2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者是怎樣逐漸理解父母兩種不同評價(jià)中所包含的愛的。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己感受最深的段落。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、 理解課文內(nèi)容，抓住對人物動(dòng)作、語言和心理描寫的詞語，深入品讀感悟。2、 理解父母的兩種不同評價(jià)中飽含的愛，感受不同方式表達(dá)的愛。難點(diǎn)預(yù)測抓住人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的語句，通過有感情的朗讀，說說作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛，感受

2、愛的不同表達(dá)方式。學(xué)法指導(dǎo)自讀自悟、小組合作，通過自主閱讀，自學(xué)生字詞，讀懂課文內(nèi)容，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題展開學(xué)習(xí)，之后，和大家交流自己的體會，匯報(bào)收獲，解決疑問。導(dǎo)學(xué) 流程一、自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流1、自主學(xué)習(xí)知識點(diǎn)一： 默讀第114自然段，想一想當(dāng)“我”寫第一首詩后，母親是怎樣評價(jià)的，“我”的表現(xiàn)怎樣，父親又是怎樣評價(jià)的，“我”又有什么反應(yīng)。用不同的符號在文中畫出描寫“我”的心理活動(dòng)的句子。知識點(diǎn)二： 有感情朗讀句子，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?、組內(nèi)交流（1）集體交流、匯報(bào)母親的評價(jià)及“我”的表現(xiàn)。母親的評價(jià)：“多美的詩啊！精彩極了！”“我”的表現(xiàn)。讀句子，談?wù)勛约旱捏w會。a、我既靦腆又得

3、意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。b、我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。c、七點(diǎn)七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。d、他一定會更加贊賞我這首精彩的詩。有感情地朗讀課文，讀出“我”堅(jiān)定的信心（2）、集體交流、匯報(bào)父親的評價(jià)及我的反應(yīng)。父親的評價(jià)：“我看這首詩糟糕透了。父親把詩扔回原處?！蔽业谋憩F(xiàn)。聯(lián)系上下文，讀句子，談?wù)勛约旱捏w會。a、我把頭埋的低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。b、我的眼睛濕潤了，頭也沉重的抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。有感情地朗讀課文，體會“我”的悲傷之情。二、合作探究與班內(nèi)展示1、合作探究：（1）、讀15、16自然段。幾年

4、過去了，巴迪仍在寫作，父母的評價(jià)仍在進(jìn)行，此時(shí)他們又是怎樣評價(jià)巴迪的呢？（2）、組內(nèi)朗讀17自然段，把你感受最深的句子畫出來。大聲讀一讀，聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會。（3）背誦自己感受深刻的句子。2、班內(nèi)展示（1）父親的評價(jià)與童年時(shí)有什么變化？“我”又有什么變化？（2）“我”為什越來越體會到“我”當(dāng)初是多么幸運(yùn)？聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱捏w會。（3）有感情朗讀句子。（4）“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，是他不被那一股風(fēng)刮倒。”聯(lián)系生活實(shí)際談體會。（5）“精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛?！庇懈星榈睦首x，感悟作者的認(rèn)識。（6）有感情的朗讀，領(lǐng)悟父母兩種不同的評價(jià)表達(dá)的愛。（7

5、）組內(nèi)背誦自己感受深刻的句子。三、歸納總結(jié)通過學(xué)習(xí)，我知道了面對巴迪的一首小詩，母親和父親給予了他兩種不同的評價(jià)。也正是這兩種不同的評價(jià)給他帶來了巨大的影響，最終使他走向了成功。從中我明白了：不管是母親的 ，還是父親的 ，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是 。 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你又有什么收獲呢？四、達(dá)標(biāo)測評（一）、寫出下面詞語的近義詞和反義詞。近義詞：謹(jǐn)慎（ ） 鼓勵(lì)（ ） 慈祥（ ） 贊揚(yáng)（ ）反義詞：慈祥（ ） 靦腆（ ） 謹(jǐn)慎（ ） 贊賞（ ）（二）、把劃橫線的短語換成成語寫在括號里。1、我既靦腆又十分得意，點(diǎn)頭告訴她詩確實(shí)是我寫的。（ ）2、我有點(diǎn)急迫的不能等待，想立刻讓父親看看我寫的

6、詩。（ ）3、我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲在床上因悲痛過度而哽咽，哭不出聲音。（ ）（三）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“精彩極了”和“糟糕透了”中引號表示 。2、我少年時(shí)期創(chuàng)作了一首詩歌，得到了母親“ ”和父親“ ”的不同評價(jià)，正是這 的斷言，使我走上了成功之路。從而闡述了事業(yè)的成功需要 ，有需要 的道理。（四）、讀一讀，選一選。1、父母親對巴迪同一首詩評價(jià)不同，原因是（ ）A、母親比父親更愛自己的孩子。 B、父親比母親欣賞詩的水平高。C、母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。D、母親鼓勵(lì)孩子，父親要鞭策孩子。2、“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中“幸運(yùn)”指的是（ ）A、出版發(fā)行了很多小說、劇本。 B、能同時(shí)得到鼓勵(lì)和警告。C、慈祥的母親常對我說“精彩極了”。 D、嚴(yán)厲的父親常對我說“糟糕透了”。（五）、