關(guān)于未成年人犯罪情況的調(diào)查報(bào)告最新模板

1、關(guān)于未成年人犯罪情況的調(diào)查報(bào)告最新模板當(dāng)今，未成年人犯罪問題已越來越成為突出的社會問 題，引起社會各界的普遍關(guān)注。為了有效地預(yù)防未成年人犯 罪，必須對未成年人犯罪的狀況有詳盡的了解，對未成年人 犯罪的原因進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查。最近，筆者對20XX年*區(qū)人民法院審結(jié)的未成年人犯罪案件進(jìn)行了調(diào)研，希望能為*區(qū)的未成年人犯罪預(yù)防政策提供基礎(chǔ)資料。一、犯罪概況和特點(diǎn)20XX年，*區(qū)人民法院共計(jì)審結(jié)未成年人犯罪案件88件，未成年人犯罪人數(shù) 130人，未成年人犯罪案件占全院審 結(jié)案件數(shù)量的%未成年人犯罪案件呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：從犯罪類型看，種類呈現(xiàn)多元化未成年人犯罪涉及刑法四大類10個罪名。搶劫案件 32件，盜竊案件

2、23件，敲詐勒索案件 6件，詐騙案件1件， 故意傷害案件15件，強(qiáng)奸案件2件，尋釁滋事案件13件， 聚眾斗毆案件2件，交通肇事案件1件，以危險(xiǎn)方法危害公 共安全1件。從犯罪形式看，共同犯罪較多未成年人共同作案的犯罪案件 43件，占全部案件的% 未成年共同犯罪案件中多數(shù)是偶合性的共同犯罪，未成年人犯罪人之間往往是鄰居、同學(xué)、朋友的關(guān)系，相互感染，在人多勢眾的心理影響下，相互糾合在一起實(shí)行犯罪；少數(shù)是結(jié)伙共同犯罪，不少未成年人，在他人的糾集下，結(jié)成團(tuán)伙， 連續(xù)作案，流竄作案，犯罪目的明確，暴力傾向明顯。從犯罪手段看，成人化特征明顯未成年人有意識地模仿媒體上的犯罪方法現(xiàn)象較多，作 案前精心策劃，作案

3、時手段老練，作案后毀滅證據(jù)，偽造現(xiàn) 場。有的未成年人利用網(wǎng)絡(luò)、通訊工具和電子設(shè)備作為作案 工具，犯罪手段現(xiàn)代化。從身份性別看，男性居多，在校生數(shù)量較大130個未成年犯罪人中，女性僅 6人，在校生31人。男 性犯罪人中，閑散人員較多。在校生多為職業(yè)中學(xué)和民辦學(xué) 校的學(xué)生。從犯罪年齡看，低齡化趨勢明顯130個未成年犯罪人中，14至16周歲的占到18人，且 有數(shù)個犯罪人剛滿14周歲。從犯罪結(jié)果看，社會危害嚴(yán)重15件故意傷害案件中， 致人死亡的案件為 3件。搶劫犯 罪案件中，將被害人毆打致傷的案件較多，且不少人實(shí)施了 多次搶劫行為。二、犯罪原因分析未成人本身的原因未成人認(rèn)知能力低，受暗示性強(qiáng)，情緒不穩(wěn)

4、定，易受情 景感染。缺乏獨(dú)立評價能力，行為方式具有模仿性，未成年 人文化知識水平較低，不能正確地評價自己和別人的品質(zhì)和 行為，思想簡單，行為盲目，因而喜歡模仿他人。視為瀟灑 有風(fēng)度。好奇心強(qiáng)，喜歡錄求刺激，少年時期，人心理上探 求能力和好奇心也加速發(fā)展，因而他們好動、好問、好奇。 對什么事情都想去試一試，有時在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下會作 出不顧后果的冒險(xiǎn)行為，甚至產(chǎn)生犯罪的動機(jī)。精力過剩， 缺乏支配力，少年迅速的生理發(fā)育，大大增強(qiáng)了他們的體力 活動量，而心理水平的提高卻相對緩慢一些，這就使得少年 缺乏調(diào)節(jié)和支配自己活動的能力。處于少年時期的末成年 人，生理發(fā)育加速，特別是性的發(fā)育逐漸成熟，給末成年

5、人 的心理發(fā)育帶來了前所未有的影響，如把握不住，極易走上 違法犯罪道路。家庭原因家庭是社會的細(xì)胞，是社會諸因素的縮影，家庭教育、 熏陶，環(huán)境好壞，對青少年成長至關(guān)重要，家庭的不良現(xiàn)象 主要表現(xiàn)在：家庭不健全，對子女失于管教。不健全的家庭 往往家務(wù)負(fù)擔(dān)重，生活緊張，愁苦多。子女往往得不到良好 的家庭教育，得不到應(yīng)有的關(guān)懷，享受不到應(yīng)有的歡樂。家 庭無力管教子女。這類家庭完整、父母健在，但往往由于父 母只顧自己的工作或享樂，無力顧及子女。還有一些家庭一 方或雙方作風(fēng)不正，文化水平低，對子女疏于管教，或粗暴 野蠻體罰性教育，或放任自流，有的家庭本身就是個“五毒” 俱全的場所，孩子耳濡目染，養(yǎng)成不良惡

6、習(xí)。家庭管教不當(dāng)。 現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，有些家庭過于溺愛子女， 助長小孩任性， 放蕩不羈。學(xué)校原因?qū)W校教育的失誤也能成為青少年違法犯罪的溫床。學(xué)校 通常是負(fù)責(zé)照顧剛脫離家庭保護(hù)傘的孩子的第一個機(jī)構(gòu)，是 孩子適應(yīng)社會的重要媒介之一。學(xué)校教會學(xué)生接受由陌生人 制定并執(zhí)行的種種規(guī)章制度和各種技能，教會學(xué)生在制定和 執(zhí)行制度的專業(yè)人員的指導(dǎo)監(jiān)督下，與伙伴展開智力和體格 競賽。然而，學(xué)校教育也存在多方面的失誤，并沒有真正的、完全的為青少年們提供一個完全適應(yīng)所有青少年心理的學(xué) 習(xí)環(huán)境，其失誤主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)校制度存在弊 端，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。對于青少年犯罪學(xué)生來說，學(xué) 校和學(xué)習(xí)如同他們司空見慣

7、的其他東西一樣，是一種對現(xiàn)實(shí) 的歪曲，學(xué)校加劇了他們與同學(xué)的分歧，變成了早在家庭里 就開始的對立情緒的演武堂。對他們來說，學(xué)習(xí)是虛假而不 是真實(shí)的，這一方面固然是由于他們本身的問題，但另一方 面是由于他們覺得所學(xué)的東西與他們家庭和周圍社會遇到 的實(shí)際生活毫無聯(lián)系。許多學(xué)校普遍存在片面重視智育而忽 視學(xué)生全面發(fā)展的偏向。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成天忙于抓教學(xué)、 抓考試、 抓分?jǐn)?shù)，對學(xué)生的思想教育缺乏計(jì)劃性，抓的不細(xì)、不具體，有的教師只教書、不教人。由于放松了思想政治教 育，忽視對學(xué)生進(jìn)行理想、道德和紀(jì)律的教育，以至學(xué)校的 紀(jì)律松弛，學(xué)生的思想混亂。有的學(xué)校和教師對后進(jìn)生、雙 差生和失足的學(xué)生，不是耐心的、有針

8、對性的進(jìn)行幫助、教 育和引導(dǎo)，而是嫌棄他們、歧視他們，把他們看成是“包袱” 這種做法，不但無助于這些學(xué)生向好的方面轉(zhuǎn)化，反而激起 他們對教師和學(xué)校的不滿，產(chǎn)生與老師對抗的心理和行為。 至于那些被強(qiáng)令退學(xué)或開除的學(xué)生，離開學(xué)校后流落在社會 上，無人管教，往往更快的加入了違法犯罪青少年的行列。 不少學(xué)校限于師資力量、水平及場地、設(shè)備等條件，學(xué)習(xí)內(nèi) 容枯燥、學(xué)校生活單調(diào)，各種健康有益的活動甚少，使得學(xué) 生對學(xué)習(xí)索然無味，對學(xué)校感到厭煩，他們的旺盛的精力無 處發(fā)揮，精神無所寄托，心靈感到空虛，免不了就要胡思亂 想，惹是生非，進(jìn)而走到邪道上去。社會原因社會上不健康的東西污染著青少年生活成長的環(huán)境，尤 其是影視、書報(bào)及其它音像制品、文化娛樂傳播媒體無限制 無選擇無管理充斥社會、充斥市場、充斥青少年活動空間， 暴力、色情和低級庸俗的東西直接毒害著青少年。適于青少 年的正常場所被擠占，青少年活動無去處，部分唯利是圖的 人利用未成年人的幼稚和好奇，把青少年作為獵取對象，開 僻游戲機(jī)廳、歌舞廳、網(wǎng)吧，使青少年沉迷其中，不思上進(jìn)， 手中無錢向家里要，家里要不到就萌生犯意。預(yù)防未成年人犯罪具有艱巨性、長期性。通過對未成年 人犯罪狀況進(jìn)行調(diào)查，對犯罪原