護(hù)理禮儀教學(xué)中提高學(xué)生自信心感悟

1、護(hù)理禮儀教學(xué)中提高學(xué)生自信心感悟【摘要】我校有中專層次的護(hù)理學(xué)生，中專護(hù)理生 年齡在14-18周歲不等，這個(gè)年齡階段的學(xué)生可塑性很強(qiáng)， 但心理素質(zhì)普遍偏低，在中專護(hù)理禮儀課程教學(xué)中，教師應(yīng) 全面掌握中專生的這一特征，從多方面逐步提高學(xué)生自信 心，包括學(xué)習(xí)方面和生活方面。以提高自身職業(yè)形象美和內(nèi) 在素質(zhì)修養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和契機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心 和審美觀念，以此來得到良好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】中專護(hù)理禮儀；學(xué)生特征；自信心近幾年護(hù)理工作受到越來越多的重視，護(hù)理模式也在不 斷的創(chuàng)新，系統(tǒng)化、整體化是護(hù)理模式中備受關(guān)注的元素。 在新元素的背景下，護(hù)士的職業(yè)形象和內(nèi)在素質(zhì)也被提到了 較高的層面。以

2、往的教學(xué)過程中，我們更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的儀 態(tài)美，在新形勢下我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)和儀態(tài)美同等重 要。因此在教學(xué)過程中，我們要把簡單的護(hù)理禮儀提升為護(hù) 理美學(xué)教學(xué)。結(jié)合我校學(xué)生群體的特點(diǎn)，從生活點(diǎn)滴當(dāng)中蘊(yùn) 含的禮儀修養(yǎng)來解決學(xué)生基礎(chǔ)生活中遇到的常見的素質(zhì)問 題，提高學(xué)生的自信心，提升其綜合素質(zhì)。在此教學(xué)背景下, 筆者在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善 和創(chuàng)新教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)將體會和方法 淺談如下：我校的護(hù)理學(xué)生心理素質(zhì)偏低，自信心缺乏，可塑性強(qiáng), 但是注意力集中時(shí)間較短。我們教學(xué)研究組在教學(xué)過程中不 斷思考和總結(jié)形成這些特征的原因，歸納起來大致如下：首先，中專學(xué)生的

3、年齡段處在16周歲左右，是青春發(fā) 育期，這個(gè)年齡階段的學(xué)生心理敏感程度較強(qiáng)，心理承受能 力較差。在觀察這部分學(xué)生進(jìn)校前畢業(yè)成績可以看出，他們 的學(xué)習(xí)成績處在中等偏下的狀況，由于成績的一貫不佳導(dǎo)致 了自卑心理。其次，由于成績不佳，文化知識也較為缺乏，由于很多 同學(xué)都是獨(dú)生子女，因此在成長過程中形成的自我意識較 強(qiáng)。文化知識的缺乏導(dǎo)致了自身不能正確的認(rèn)識自己，對自 己的性卻愛好、職業(yè)規(guī)劃、發(fā)展方向等也沒有很好地思考也 界定。簡單地說缺乏自我認(rèn)知并且缺乏人生目標(biāo)。再次，16周歲的同學(xué)們在情緒方面也存在一些偏差，對 于如何有效控制自身的不良情緒沒能有正確的方式方法，對 于如何不在偶爾的成功中得意忘形也

4、沒有正確的方法。在學(xué) 習(xí)和生活中，尤其是與他人的相處過程中容易被情緒左右行 為，情緒波動(dòng)較大。小成功和小挫折都會帶來情緒上的大波 動(dòng)，不能在學(xué)習(xí)和生活上做出坦然的行為。第四，由于特殊的年齡段，價(jià)值觀念在他們的腦海中有 一定的雛形，但靦腆和膽怯成為了他們在護(hù)理禮儀課程中表 現(xiàn)出的自信心不足的主要原因。由于自信心的缺乏，在對禮 儀課程站姿、坐姿、走姿的學(xué)習(xí)中因?yàn)楹ε缕渌瑢W(xué)的嘲笑, 結(jié)果表現(xiàn)出來的行為就是忸怩、不大方、不到位。最后，大眾傳媒對當(dāng)代學(xué)生包括中專生也有很大的影響，在電視電影和網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，無一不充斥著暴力、色情、 血腥等影響他們成長的因素。學(xué)生們的盲目模仿容易放縱自 己隨波逐流，更容易

5、接受一些消極人物的負(fù)面影響。針對上述原因，我們教學(xué)組在教學(xué)過程中不斷找尋解決辦法，列舉如下：首先，從貼近學(xué)生的基礎(chǔ)生活入手，禮儀課程的訓(xùn)練最終想要達(dá)到的目的不僅在于同學(xué)們在禮儀課程中挺胸抬頭 有良好的坐姿站姿，而是希望同學(xué)們在平時(shí)的生活中也有能 用這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的行為。并告誡同學(xué)們良好的站姿坐 姿對未成年的生長發(fā)育和氣質(zhì)培養(yǎng)都有很好的效果，并且請 同學(xué)們現(xiàn)場做示范。用同學(xué)們感興趣的話題吸引同學(xué)們對護(hù) 理禮儀課程的興趣度，比如，減肥話題。這是同學(xué)們近些年 談?wù)撦^多的話題，關(guān)注度很高。因此，用良好的站姿和坐姿 與減肥之間的莫大關(guān)系來吸引同學(xué)們糾正自身的不良站姿 坐姿。其次，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，必

6、須嚴(yán)格護(hù)理禮儀的測評。課堂的教學(xué)中必須讓學(xué)生明確護(hù)理禮儀的學(xué)習(xí)不同于其他 課程，學(xué)習(xí)效果如何不是以考試成績?yōu)樽罱K審核。因此，禮 儀考試絕對不能簡單、得過且過。要在考試中充分鍛煉學(xué)生 的膽量，膽量的鍛煉主要是想讓學(xué)生通過正規(guī)嚴(yán)肅的禮儀考 試提高對自身舉止的重視程度，并逐漸將端莊、大方、文明、 得體等因素融入自身的行為舉止中。最后，在禮儀教學(xué)中結(jié)合外在美和內(nèi)在美的教學(xué)方式。 在教學(xué)中不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的外在形象和儀容儀表，也要搶到平 易近人的心態(tài)對護(hù)理工作的重要性，將簡單的禮儀教學(xué)上升 到美學(xué)的教學(xué)過程中。用實(shí)際案例告訴同學(xué)們只擁有外在美 缺乏內(nèi)在美的劣勢，以及提升內(nèi)在美的重要性?？傊?，要在 教學(xué)實(shí)踐中通過揣學(xué)生的心態(tài)變化，給予他們正確的及時(shí)的 引導(dǎo)。在教學(xué)過程中不僅使學(xué)生正確認(rèn)識護(hù)理禮儀這門課 程，還要提升護(hù)理禮儀的實(shí)用性，切實(shí)提高中專護(hù)生的綜合 素質(zhì)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 劉合乙多元化教學(xué)方法在護(hù)理禮儀教學(xué)中的應(yīng) 用j.醫(yī)學(xué)信息：上旬刊，2011 (2).2 吳明，錢曉路.護(hù)理禮儀課程設(shè)置及教學(xué)的研究j. 護(hù)士進(jìn)修雜志，2009